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职称评审智慧服务模式的探索与实践

石油组织人事 2024年第3期 48-51页

作者：王小丰方羽倩孙莹李张华柴天翔共享运营公司天津业务部员工服务分部共享运营公司天津业务部员工服务分部人才及档案组 3. 共享运营公司天津业务部员工服务分部人才及档案服务岗

为解决传统职称评审周期长、范围广、效率低、组织难等问题，实现共享职称评审服务标准化、统一化、专业化、规范化、智能化，共享运营公司借助数字化手段探索实践职称评审智慧服务模式，运用用户思维、网络思维、平台思维、创新思维四... 详细信息

为解决传统职称评审周期长、范围广、效率低、组织难等问题，实现共享职称评审服务标准化、统一化、专业化、规范化、智能化，共享运营公司借助数字化手段探索实践职称评审智慧服务模式，运用用户思维、网络思维、平台思维、创新思维四种思维，提高智慧服务工作质效；利用智能服务系统、智能运营服务工具、人工智能组件库、互联网+服务模式、智能数据分析平台五种手段，推动智慧服务模式落地；以人才、制度、技术三大保障，夯实智慧服务坚实基础。

关键词：职称评审数智化转型智慧服务模式价值创造

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中小学教师职称评审的法律性质及其司法审查

湖南师范大学教育科学学报 2022年第6期21卷 44-50页

作者：叶阳永中国人民大学教育学院北京100872

解决中小学教师职称评审争议首先需要明确职称评审的法律性质。职称是反映中小学教师专业技术水平的标志,经规定主体与程序认定后附属于教师。中小学教师职称评审是行政机关和其委托的组织对中小学教师专业技术水平的审查与认定,认定结... 详细信息

解决中小学教师职称评审争议首先需要明确职称评审的法律性质。职称是反映中小学教师专业技术水平的标志,经规定主体与程序认定后附属于教师。中小学教师职称评审是行政机关和其委托的组织对中小学教师专业技术水平的审查与认定,认定结果对教师工资水平有决定性作用,具有行政确认行为的本质属性,属于行政确认行为。为保障教师合法权益和监督行政机关依法行使职权,中小学教师职称评审争议应当被纳入行政诉讼受案范围。基于司法审查的考虑,中小学教师职称评审应当进一步明确评审的决定主体和程序要求。

关键词：中小学教师职称职称评审行政确认司法审查

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职称评审信息系统建设和应用探析

中国人才 2022年第6期 54-55页

作者：张思佳人力资源和社会保障部专技司职称和职业资格处

党中央、国务院高度重视信息化工作,习近平总书记强调,没有信息化就没有现代化。加强职称评审信息化建设是贯彻落实政府数字化改革、推进“互联网+政务服务”的重要内容。为进一步深化国务院“放管服”改革,人力资源和社会保障部(以下... 详细信息

党中央、国务院高度重视信息化工作,习近平总书记强调,没有信息化就没有现代化。加强职称评审信息化建设是贯彻落实政府数字化改革、推进“互联网+政务服务”的重要内容。为进一步深化国务院“放管服”改革,人力资源和社会保障部(以下简称“人社部”)以建设部省联动、统一规范的职称评审信息系统为目标,努力打造全国职称评审管理服务体系,有力地提升了职称信息化水平。

关键词：职称评审管理服务体系信息系统建设政务服务信息化建设放管服信息化水平应用探析

“有才者有位、有为者有位”——首批科普工作者职称评审满意度分析与启示

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科普研究 2023年第1期18卷 70-77,108,109页

作者：史珍珍王欣毛雅欣张宏张健北京信息科技大学经济管理学院北京100192 北京天融信网络安全技术有限公司北京100193 北京市科学技术协会人事部北京100101

科普职称评价是科普工作者学术技术水平和专业能力的主要标志,对于稳定人才队伍、激发科普工作者的积极性具有重要作用。本文以首批参加“图书资料系列(科学传播)”职称评审的科普工作者为研究对象,采用问卷调查法和半结构化访谈法,从... 详细信息

科普职称评价是科普工作者学术技术水平和专业能力的主要标志,对于稳定人才队伍、激发科普工作者的积极性具有重要作用。本文以首批参加“图书资料系列(科学传播)”职称评审的科普工作者为研究对象,采用问卷调查法和半结构化访谈法,从评审指标、评审流程和评审服务三个方面,分析科普工作者对此次职称评审工作的满意度及其存在的问题。结果表明,科普职称评审存在以下问题:“体制外”参评者占比很低;宣传渠道较为传统,不完全符合当今信息获取的习惯;对“评审标准”及“公平公正感”的满意度不十分理想;代表作评审方式未做详细规定;专家提问内容和方式尚有改进空间;等等。针对上述问题,提出加大宣传力度让更多的科普工作者参与职称评价、评审标准更加贴近科普工作实际且体现差异、依据评审指标细化评审方式、代表作答辩环节全方位优化的对策,以期保证参评主体多元化、指标客观化和适度透明化、评价方法多元化,实现科学评分的目的。

关键词：科学普及科普工作者职称评审评审标准评审服务

评审权下放后高职教师职称评审制度建设的成绩、问题与省思

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教育与职业 2023年第14期1038卷 77-84页

作者：王为民崔欣欣河南大学教育学部河南开封475004

2017年评审权下放后,高职院校开启新一轮教师职称评审制度建设。该轮制度建设的主要成绩表现在基本建成“四层级、六部门”的评审组织机构,构成“自下而上”的评审闯关模式,职称评审的条件、内容与方法呈现诸多亮点,评聘结合成为评审制... 详细信息

2017年评审权下放后,高职院校开启新一轮教师职称评审制度建设。该轮制度建设的主要成绩表现在基本建成“四层级、六部门”的评审组织机构,构成“自下而上”的评审闯关模式,职称评审的条件、内容与方法呈现诸多亮点,评聘结合成为评审制度的重要原则等,但同时也存在学术导向的职称评审模式依然占主导地位、职称评审指标的量化赋分方法不够公平合理、职称评审流程不够周全严谨等问题。省思发现,其主要根源是传统教育管理思想长期疏忽高职教育的类型属性,盲目套用研究型大学的理念误导教师的职称评审观,绩效评估模式助长职称评审制度设计的学术导向,教育行政化掣肘职称评审制度的民主性与公平性等。

关键词：高职院校高职教师职称评审 “双师型”教师

破“五唯”背景下地方本科高校教师职称评审:问题省思与实践路径

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黑龙江高教研究 2022年第3期40卷 38-42页

作者：张冬梅刘善槐东北师范大学教育学部吉林长春130024 东北师范大学吉林长春130024

地方本科高校是我国高校的主体。地方本科高校教师是建设结构优化、功能耦合的高等教育体系的基石。地方本科高校教师职称评审是高等教育评价的重要内容,是加强高校教师队伍建设、为地方提供人才支撑的重要保障。当前地方本科高校教师... 详细信息

地方本科高校是我国高校的主体。地方本科高校教师是建设结构优化、功能耦合的高等教育体系的基石。地方本科高校教师职称评审是高等教育评价的重要内容,是加强高校教师队伍建设、为地方提供人才支撑的重要保障。当前地方本科高校教师职称评审中存在职称评审形式单一、职称评审权利失衡、职称评审主体单一、职称评审人岗错位等一系列问题。在国家破除"五唯"顽瘴痼疾、深化新时代教育评价改革、树立正确评价导向等意见指导下,文章通过缘由剖析,基于破"五唯"的政策理念,对于"立"什么、缘何"立"以及怎么"立"提出地方本科高校教师职称评审制度构建新方法:应根据各地方本科高校定位不同、办学特色不同和发展阶段不同,制定科学的职称评审标准、构建多元主体参与、多维评审内容、多样评审方法的地方本科高校教师职称评审制度。

关键词： “五唯” 地方本科高校教师职称评审教育评价

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职称评审“直通车”开进民企车间 006

职称评审“直通车”开进民企车间

工人日报

作者：张翀李启东朱江

前不久，得知自己获评化学工程与工艺的中级专业技术职称后，在湖北省十堰市一家新能源民营企业工作的周阳海激动不已。职称晋升后，他每个月的收入多了800元。长期以来，民营企业专业技术人员职称评审难，成为企业留用人才的梗阻。... 详细信息

前不久，得知自己获评化学工程与工艺的中级专业技术职称后，在湖北省十堰市一家新能源民营企业工作的周阳海激动不已。职称晋升后，他每个月的收入多了800元。长期以来，民营企业专业技术人员职称评审难，成为企业留用人才的梗阻。近年来，十堰市持续深化职称制度改革，创新

关键词：职称评审留住人才十堰市职称制度直通车

来源： cnki报纸评论

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职称评审“直通车”开进民企 001

职称评审“直通车”开进民企

艺术类高职院校教师培养创新研究——基于职称评审的视角

中国县域经济报

作者：余惠玲李启东朱江

湖北省十堰市以职称评审“小切口”，做好技术人才“大文章”，不仅打通了民营企业技术人才职业上升通道，还破解了民营企业特别是小微企业引、育、留、用人才的难题，为企业留住人才，引进人才创造了优质条件，更加坚定了企业走科技创... 详细信息

湖北省十堰市以职称评审“小切口”，做好技术人才“大文章”，不仅打通了民营企业技术人才职业上升通道，还破解了民营企业特别是小微企业引、育、留、用人才的难题，为企业留住人才，引进人才创造了优质条件，更加坚定了企业走科技创新道路的决心。职称评审“小切口” 做?

关键词：职称评审小切口直通车

来源： cnki报纸评论

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四川戏剧 2022年第6期 157-159页

作者：王雨竹姜璐欣四川艺术职业学院

就艺术类高职院校的人才培养而言,教师个人的专业能力、综合素质至关重要,直接且深刻地影响着人才培养的质量。从现有研究来看,职称评审能有效引导并促进教师专业能力、综合素质的提升。基于此,本文以艺术类高职院校教师的职称评审为切... 详细信息

就艺术类高职院校的人才培养而言,教师个人的专业能力、综合素质至关重要,直接且深刻地影响着人才培养的质量。从现有研究来看,职称评审能有效引导并促进教师专业能力、综合素质的提升。基于此,本文以艺术类高职院校教师的职称评审为切入点,围绕教学与科研、理论与实践等指标探索建立符合实际、科学公平、具有鲜明行业特色的职称评审标准,以促进艺术类高职院校教师专业能力的提升与师资队伍的优化,从而提高人才培养质量,为社会输送更多高素质技术技能人才。

关键词：艺术类高职院校教师培养职称评审职业教育