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L市初中教师职称晋升制度实施研究

L市初中教师职称晋升制度实施研究

作者：秦婧河南大学

学位级别：硕士

改革开放以来,我国经济快速发展,为适应我国经济体制以及社会发展的需要,我国的教师职称晋升制度也发生了明显的变化,经过长时间的发展和变迁,我国初中教师职称晋升制度不断完善,对推动初中教育教学工作的改革具有重要意义。随着初中教... 详细信息

改革开放以来,我国经济快速发展,为适应我国经济体制以及社会发展的需要,我国的教师职称晋升制度也发生了明显的变化,经过长时间的发展和变迁,我国初中教师职称晋升制度不断完善,对推动初中教育教学工作的改革具有重要意义。随着初中教师普遍拥有较高学历、年龄低、倾向于城市就业等特征,这也对初中教师职称晋升制度实施提出了更高的要求。本论文运用文献研究、访谈研究等方法,以L市为例,通过对初中教师职称晋升制度改革的必要性和主要内容进行阐述,从实施目标、实施策略、实施结果调研以及实施成效四个方面对L市初中教师职称晋升制度实施的现状进行了分析。结合初中教师职称晋升制度实施的现状,从高级岗位比例设置不合理、学校内部评审缺少客观性和公平性、职称晋升制度实施中学校的主体作用发挥有限以及职称晋升制度实施中评聘机制不完善等方面阐述了L市初中教师职称晋升制度实施存在的问题。最后,通过设置出一个特定工作目标给每一个等级的职称职责,并且随着等级职称的增加其考核指标的难度,强化职称等级晋升对教师专业发展的激励作用;通过增加师德与教学能力在职称晋升评审标准中的占比以及完善多元化的学校内部职称晋升评价体系进一步完善初中教师职称晋升评审机制;通过加强学校的自主用人权限、完善跨校竞聘政策以及优化聘后管理机制等方面健全教师职称晋升制度的聘任管理程序。基于上述举措提出了改进L市初中教师职称制度实施的对策建议。本文希望通过探讨L市初中教师职称晋升制度实施情况,为提升L市教师职称晋升制度实施效果提供指导,同时也希望能够为其他地区教师职称晋升制度实施提供参考和借鉴。

关键词：初中教师职称晋升制度职称评审聘任管理

哈佛大学医学院教师职称晋升制度对我国医学院的启示

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教育教学论坛 2017年第26期 33-34页

作者：易鸣北京大学医学部人事处北京100191

教师职称晋升制度是高校教育发展的核心之一。美国哈佛大学医学院职称晋升制度具有灵活性、综合性、高标准的特点值得我国医学院校在进行晋升制度改革时参考借鉴。本文全面系统分析了哈佛大学医学院职称晋升制度的特点,结合我国医学院... 详细信息

教师职称晋升制度是高校教育发展的核心之一。美国哈佛大学医学院职称晋升制度具有灵活性、综合性、高标准的特点值得我国医学院校在进行晋升制度改革时参考借鉴。本文全面系统分析了哈佛大学医学院职称晋升制度的特点,结合我国医学院校现状,分析其对我国的启示。

关键词：哈佛医学院职称晋升制度晋升标准

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基于因子分析的北京市某三甲医院医生对职称晋升制度的满意度研究

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医学信息 2019年第4期32卷 78-80+84页

作者：张会方张鹏俊王辰首都医科大学卫生管理与教育学院中国医学科学院/北京协和医学院北京医院/国家老年医学中心

目的通过了解某三甲医院医生对职称晋升制度的满意度情况,分析影响其满意度的主要因素,为进一步提出完善我国医院职称制度的合理建议提供理论参考依据。方法采用问卷调查法,于2018年8～9月对北京市某三甲医院在职医生进行调查,通过因子... 详细信息

目的通过了解某三甲医院医生对职称晋升制度的满意度情况,分析影响其满意度的主要因素,为进一步提出完善我国医院职称制度的合理建议提供理论参考依据。方法采用问卷调查法,于2018年8～9月对北京市某三甲医院在职医生进行调查,通过因子分析将问卷中各条目按照相关性进行降维,通过多元线性回归分析,剖析其中医生对影响职称晋升制度满意度的显著因素。共计回收有效问卷103份,回收率99.03%。结果科研指标、临床指标、评审程序、职级划分和教育指标5个公因子与职称晋升制度满意度有关(P职称的医生对科研指标、教育指标满意度得分最低,其满意度得分分别为(0.72±0.24)分、(0.53±0.10)分。结论科研指标成为影响医生对职称晋升制度满意度的首要因素,政府及相关人事部门应合理调整晋升标准中指标权重,设置具有专属晋升标准的独立职业路径,以临床能力为临床系列医生晋升的主要衡量标准。

关键词：医生职称晋升制度影响因素因子分析科研指标

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对中小学教师职称晋升制度的几点思考

求知导刊 2016年第25期 152-153页

作者：黄美秀温州市教育局人事代理服务部浙江温州325000

作为学校人事管理工作的重要组成部分，职称晋升不仅关系到每个中小学教师的切身利益，也对激发教师教学的积极性和完善教师评价机制等方面都有重要意义。但是现阶段教师职称晋升制度的具体实施往往流于形式，存在很大的弊端。本文就中... 详细信息

作为学校人事管理工作的重要组成部分，职称晋升不仅关系到每个中小学教师的切身利益，也对激发教师教学的积极性和完善教师评价机制等方面都有重要意义。但是现阶段教师职称晋升制度的具体实施往往流于形式，存在很大的弊端。本文就中小学教师职称晋升制度存在的问题进行分析和思考，提出行之有效的解决对策。

关键词：中小学教师职称晋升制度思考教育公平

高校教师职称晋升制度比较研究——基于广东省A大学与澳门S大学的文本分析

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大学（研究与管理） 2020年第11期 135-137页

作者：吴莹金子祺苏州大学教育学院江苏苏州215123 苏州大学机电学院江苏苏州215006

近年来,我国高等教育发展质量问题愈发突出,改革高校教师职称晋升制度是助推“双一流”建设的现实需要。本文以广东省A大学和澳门S大学两所高校为例,采用文本分析法对两校教师职称晋升制度进行比较分析。研究发现,S大学晋升制度更多地... 详细信息

近年来,我国高等教育发展质量问题愈发突出,改革高校教师职称晋升制度是助推“双一流”建设的现实需要。本文以广东省A大学和澳门S大学两所高校为例,采用文本分析法对两校教师职称晋升制度进行比较分析。研究发现,S大学晋升制度更多地体现了学术自由原则,灵活的组织成员设置有助于凸显各学科特点,而A大学可操作性强的指标体系是其优势,据此提出了相关改革建议。

关键词：职称晋升制度高校治理文本分析

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浅析我国高校教师职称晋升制度

考试周刊 2009年第52期 21-21页

作者：宋晓晨渤海大学教育学院

职称晋升是高校人事管理工作中的重要内容,它不仅关系到教师的切身利益,而且直接影响到教师工作的积极性和创造性。认真做好这项工作对于高校合理地利用人才、稳定人才具有重要的意义,同时能有力地促进高校的蓬勃发展。

关键词：高校教师职称晋升制度弊端建议