检索结果-南通市图书馆

德国职业资格证书体系:促进全民终身学习的制度基础

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世界教育信息 2009年第12期22卷 30-32,78页

作者：靳相宜北京大学

作为传统欧洲大陆教育系统的代表，德国拥有完善的教育体系，其中完善的资格证书体系是保证教育系统正常运行和发展的重要基础。德国资格证书种类繁多、系统庞大复杂。根据职业资格等级和证书目的两个标准，这些职业资格证书可以划分为... 详细信息

作为传统欧洲大陆教育系统的代表，德国拥有完善的教育体系，其中完善的资格证书体系是保证教育系统正常运行和发展的重要基础。德国资格证书种类繁多、系统庞大复杂。根据职业资格等级和证书目的两个标准，这些职业资格证书可以划分为以下五类：高校入学资格证书、双元制职业培训学校颁发的职业资格证书、高中层次的全日制职业培训学校颁发的职业资格证书、高等教育机构颁发的资格证书、在高教系统外获得的以推动职业升迁和发展为目标的高级职业资格证书。

关键词：职业资格证书体系终身学习德国职业培训学校教育系统职业资格等级高等教育机构教育体系

基于广东会展行业岗位技能及构建会展企业职业资格证书体系的可行性研究的经济社会效益探讨

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科教文汇 2015年第29期 158-159,162页

作者：范娜娜赖晓晴广东交通职业技术学院广东广州510800

本文在广东会展行业岗位技能及构建会展企业职业资格证书体系的可行性研究的基础上,深入体现其经济社会效益,主要表现在加强会展专业建设、提高人才培养质量、实现校企深度融合、完善教学质量监控与测评体系、辐射带动专业群协调发展等... 详细信息

本文在广东会展行业岗位技能及构建会展企业职业资格证书体系的可行性研究的基础上,深入体现其经济社会效益,主要表现在加强会展专业建设、提高人才培养质量、实现校企深度融合、完善教学质量监控与测评体系、辐射带动专业群协调发展等多个方面。从会展专业人才需求的技能层面、岗位层面了解会展岗位核心能力,构建科学会展职业资格证书体系,促进会展人才发展,提升产业劳动质量,充分发挥其经济社会效益。

关键词：会展岗位技能职业资格证书体系经济社会效益

产业现场的需求是职业资格的源泉——兼谈中国的职业技能鉴定与职业教育培训

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职业技术教育 2003年第36期24卷 66-70页

作者：陈李翔中国就业培训技术指导中心

总的来看,国家职业资格证书制度已经初步完成由计划体制形态向市场体制形态的转轨,由企业内部考核向国家政策法规指导下社会化管理体制的转型,并正在对经济社会的发展产生深刻影响。职业资格证书制度正在成为促进劳动力市场发展、完善... 详细信息

总的来看,国家职业资格证书制度已经初步完成由计划体制形态向市场体制形态的转轨,由企业内部考核向国家政策法规指导下社会化管理体制的转型,并正在对经济社会的发展产生深刻影响。职业资格证书制度正在成为促进劳动力市场发展、完善企业劳动人事管理和引导职业教育培训的重要手段,为劳动者在职业生涯中的成长开辟了广阔的道路。

关键词：中国职业技能鉴定职业教育培训产业现场职业资格证书体系

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开发技能人才各国有高招

中国人才 2013年第7期 19-20页

作者：朱志敏《中国人才》编辑部

当前，世界各国都十分注意技能人才开发，不少国家探索形成了具有自身特色的办法和途径。英国健全职业资格证书和就业准人制度英国在实施职业资格证书制度方面比较具有代表性，很早就建立了专门的职业资格认定机构。现在英国的职业资格... 详细信息

当前，世界各国都十分注意技能人才开发，不少国家探索形成了具有自身特色的办法和途径。英国健全职业资格证书和就业准人制度英国在实施职业资格证书制度方面比较具有代表性，很早就建立了专门的职业资格认定机构。现在英国的职业资格证书体系已发展成为两大类：国家职业资格证书和普通国家职业资格证书。

关键词：技能人才开发职业资格证书制度国家职业资格证书职业资格证书体系国有就业准人制度认定机构英国

行业协会在国家资格框架运行中作用的比较研究

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行业协会在国家资格框架运行中作用的比较研究

作者：杨薇天津大学

学位级别：硕士

随着终身教育理念的不断深入,各国认识到构建囊括所有类型学习成果的国家资格框架,促进普通学历资格与职业技能资格的等值融通,对完善教育与培训体系,提高职业教育与培训地位有重要意义。国家资格框架作为一项国家发展战略,其运行需多... 详细信息

随着终身教育理念的不断深入,各国认识到构建囊括所有类型学习成果的国家资格框架,促进普通学历资格与职业技能资格的等值融通,对完善教育与培训体系,提高职业教育与培训地位有重要意义。国家资格框架作为一项国家发展战略,其运行需多方利益主体共同参与,其中行业协会具备连接政府与市场的天然优势,在国家资格框架,尤其是其重要分支——职业资格证书体系运行中参与作用尤为明显。目前,我国国家资格框架构建仍处于理论建构和学分制银行的试点阶段,进展缓慢,其中一项制约因素是证出多门,缺乏统一的职业教育与培训资格体系。体系的缺失致使劳动力培养工作开展的随意性,激化技能人才供需矛盾,为提高职业教育与培训质量,推进国家资格框架构建历程,需增强行业协会在工作中的参与力度。探究别国行业协会参与国家资格框架运行经验,对促进我国行业协会在资格框架构建及拟运行中发挥作用具有重要价值。本文主要运用文献研究法及比较分析法,选取国家资格框架运行成效卓著的澳、英、爱三国国家资格框架作为研究对象,在国别研究基础上进行专题比较,进而对我国相关工作开展给以启示。论文首先简述了研究背景、核心概念、国内外主要研究进展、研究对象的选取、研究方法、研究思路及研究意义;然后分别以澳大利亚、英国、爱尔兰行业协会参与国家资格框架运行的作用作为研究客体,从行业协会从中发挥的作用、参与运行机制、保障机制三方面展开说明,并对各国工作开展经验进行概括。在此基础上,就以上几方面对各国行业协会在国家资格框架运行中作用发挥的独特性及共性特征进行提炼,其作用发挥的独特性在于:管理中所处地位不同;标准制订中专业分工程度不同,实施过程参与职责及灵活性区别明显;专职教师素质培养流程及任职要求不同;立法保障力度不同。共性特征在于:参与政府部门对框架的运行管理;成立众多中间机构参与运行;参与框架运行全过程;创建“政府-社会-协会”共同参与的质保体系。最后,基于我国行业协会参与职业资格证书制度运行现状,结合三国行业协会参与运行的共性特征,尝试性从参与框架构建及试运行中应发挥的作用、应遵循的运行机制及保障机制三方面,为我国行业协会参与运行的职能、流程及运行环境改善提供借鉴。

关键词：行业协会国家资格框架职业资格证书体系运行机制保障机制

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实施“双证融通”的探讨

广西教育 2007年第6B期 26-27页

作者：张良军广西工业职业技术学院

“双证融通”是高等职业教育将学历教育与国家职业资格证书体系相衔接，是以职业能力和职业资格标准为核心，突出实践动手能力的培养，使学生掌握最新的工艺和技能，并以此来组织教学内容和课程体系，实现高等职业教育人才培养目标，实... 详细信息

“双证融通”是高等职业教育将学历教育与国家职业资格证书体系相衔接，是以职业能力和职业资格标准为核心，突出实践动手能力的培养，使学生掌握最新的工艺和技能，并以此来组织教学内容和课程体系，实现高等职业教育人才培养目标，实现职业教育与社会就业对接的重要举措。

关键词：双证融通高等职业教育职业资格证书体系职业资格标准人才培养目标能力的培养学历教育职业能力

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建设行业健全三大资格证书体系

职业技术教育 2005年第33期26卷 6-7页

作者：孙晶

2004年，建设部制定了建设行业农民工技能培训规划，明确提出今后5年培训农民工500万人。按照实用、实效的原则，合理设置培训课程，采取师傅带徒弟、工学交替、个人自学与集中辅导相结合等多种方式，开展了大规模的农民工技能培训，目... 详细信息

2004年，建设部制定了建设行业农民工技能培训规划，明确提出今后5年培训农民工500万人。按照实用、实效的原则，合理设置培训课程，采取师傅带徒弟、工学交替、个人自学与集中辅导相结合等多种方式，开展了大规模的农民工技能培训，目前已建立起三大职业资格证书体系。一是生产操作人员职业资格证书制度，对直接关系工程质量和安全生产的工种，实行就业准入，没有相应的职业资格证书不能上岗，已有353万人取得了此类职业资格证书；二是基层技术管理人员岗位资格证书制度，施工员、

关键词：职业资格证书体系建设行业职业资格证书制度岗位资格证书制度健全技术管理人员培训规划技能培训农民工培训课程

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高职院校“双证融通”的探索

中国轻工教育 2006年第1期9卷 66-67页

作者：吴昀辰苏州工艺美术职业技术学院

当今，高等职业教育已成为将学历教育与国家职业资格证书体系相衔接的一种教育形式，它在组织教学内容和课程体系的过程中，以职业能力和职业资格标准为核心，突出对学生实践动手能力的培养，力求使其掌握最新的工艺和技能，并将其贯穿... 详细信息

当今，高等职业教育已成为将学历教育与国家职业资格证书体系相衔接的一种教育形式，它在组织教学内容和课程体系的过程中，以职业能力和职业资格标准为核心，突出对学生实践动手能力的培养，力求使其掌握最新的工艺和技能，并将其贯穿于学历教育的全过程，以此实现高等职业教育人才培养的目标。高等职业教育推行的双证书制度，是提高高职学生职业素质和就业竞争力，实现职业教育与劳动就业对接的重要举措。

关键词：高职院校高等职业教育职业资格证书体系融通职业资格标准教育人才培养学历教育高职学生能力的培养双证书制度

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中高职衔接人才培养方案的研究

科教文汇 2014年第29期 154-155页

作者：孙晓云武汉铁路职业技术学院电子电气工程系湖北武汉430205

电子工艺与管理专业中高职衔接人才培养方案的研究主要从人才培养目标的衔接、课程体系的衔接、职业资格证书的衔接三个方面进行,使电子工艺与管理专业中高职衔接人才培养方案的实施有据、有效。

关键词：衔接培养目标课程体系职业资格证书体系