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课育·人育·境育:高职学生职业精神培育途径质性研究

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职业技术教育 2016年第4期37卷 42-46页

作者：薛栋天津职业技术师范大学职业教育学院

访谈发现,课程活动、教师示范和校园环境是职业精神教育的有效途径。就课程活动而言,主题人文活动和专业课程活动是主要教育载体,两类课程活动在实施过程中由于缺少培育标准和内容,教育效果并不理想。就教师示范而言,教师的职业精神主... 详细信息

访谈发现,课程活动、教师示范和校园环境是职业精神教育的有效途径。就课程活动而言,主题人文活动和专业课程活动是主要教育载体,两类课程活动在实施过程中由于缺少培育标准和内容,教育效果并不理想。就教师示范而言,教师的职业精神主要通过对教育环境的主体性、教育对象的主体性和自身主体性三个层面来显现,师生互动的内容与频次则主要与教师所从事的专业或岗位有关。就校园环境而言,物质环境、制度环境和精神环境是营造职业精神培育氛围的三个层次。如何实现三个层次之间的协同育人,并充分挖掘每一层次中所蕴含的职业精神的教育意义尚需思考。

关键词：高等职业教育职业精神培育课程活动教师示范校园环境

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高职教师职业精神培育运行机制研究

中国职业技术教育 2018年第27期34卷 77-81页

作者：赵丽生李锦元郑红梅郝美彦山西省财政税务专科学校山西太原030024

高职教师职业精神不是天生具有的,是在社会环境的变迁与发展中塑造的。高职教师职业精神培育不仅需要教师本人自我约束、自我努力,更需要政府、行业企业和高职院校形成合力,合作育人。以合作育人为基础,分别从决策机制、动力机制、协调... 详细信息

高职教师职业精神不是天生具有的,是在社会环境的变迁与发展中塑造的。高职教师职业精神培育不仅需要教师本人自我约束、自我努力,更需要政府、行业企业和高职院校形成合力,合作育人。以合作育人为基础,分别从决策机制、动力机制、协调机制和激励与约束机制4个方面探索高职教师职业精神,培育运行机制的运行机理和运行方式,指出运行路径和运行轨迹,为实现高职教师职业精神培育目标进行有益探索。

关键词：职业精神培育高职教师运行机制合作育人

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中职学生职业精神培育问题研究

中职学生职业精神培育问题研究

作者：刘晓航湖南师范大学

学位级别：硕士

职业教育是我国教育体系的重要组成部分,其教育的目的在于培养具有高素质高技能的劳动者,从而更好地为企业和社会提供生产、技术和服务。职业教育承担着传承职业技能的重要职责,其培养的技能型人才水平代表着中国制造的发展水平。我国... 详细信息

职业教育是我国教育体系的重要组成部分,其教育的目的在于培养具有高素质高技能的劳动者,从而更好地为企业和社会提供生产、技术和服务。职业教育承担着传承职业技能的重要职责,其培养的技能型人才水平代表着中国制造的发展水平。我国的职业教育在发展过程中取得了较大成绩,但仍然存在一些问题:中职学校在办学过程中重视对学生专业技能的培养,但对学生职业精神的培育较为忽视,而职业精神体现的是一个人的基本素质,是职业理想、职业纪律、职业行为习惯、职业态度等方面的集中体现。由于学校教学与社会实践缺乏有效的结合,致使不少学生走向社会后表现出不适应,社会对学生的表现也不满意。由此导致社会对职校学生存在偏见,甚至对职业教育存在质疑,这将对职业教育的发展产生不良影响。本文针对中职学生职业精神培育问题进行研究。绪论部分阐述文章的研究背景和意义,并对中职学生职业精神培育问题的研究现状进行综述,提出研究的发展趋势及本文的创新点。接着对本文的相关概念进行界定,并提供相应的理论依据作为支撑,从而指出中职学生职业精神培育的重要意义。接着指出中职学生职业精神培育存在的问题:一是从学校角度提出职业精神培育存在的问题,二是学生自身存在的问题。之后再从社会、学校和学生三个方面分析以上问题的原因。最后提出了相关的解决措施:一是社会方面,通过校企合作促进职业精神的养成。二是学校方面,通过思想政治课教学培育职业精神,包含改进案例教学法以及丰富信息化教学手段。第三,立足专业课,加强职业精神的培育,即在专业课教学中融入职业精神教育,通过职业技能进行角色模拟。第四,通过班级管理提高中职学生的职业精神。

关键词：职业精神中职学生职业精神培育

职业精神培育融入高职思想政治理论课的逻辑、向度与保障

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教育观察 2021年第14期10卷 58-60页

作者：宋立峰上海电子信息职业技术学院马克思主义学院

思想政治理论课作为落实立德树人根本任务的关键课程,拥有独特的精神教育资源。面对我国产业转型升级、职业教育改革对劳动者职业精神的新要求,高职思想政治理论课应体现其现代适应性,教师应主动探索职业精神融入本课程教学的逻辑起点... 详细信息

思想政治理论课作为落实立德树人根本任务的关键课程,拥有独特的精神教育资源。面对我国产业转型升级、职业教育改革对劳动者职业精神的新要求,高职思想政治理论课应体现其现代适应性,教师应主动探索职业精神融入本课程教学的逻辑起点、应然向度和保障机制,以提升课程吸引力和实效性,培养德技兼修的高素质技术技能人才。

关键词：职业精神培育高职思想政治理论课思想政治教育

校企合作视角下高职学生职业精神培育的内容和路径研究

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机械职业教育 2020年第9期 45-48页

作者：黄翠翠青岛港湾职业技术学院

高职学生职业精神培育不仅影响学生个人的成长成才,而且事关高职院校人才培养质量提升和“中国制造2025”战略实施。通过厘清职业精神的内涵,在高职学生职业精神培育内容分析的基础上,确定培育的重点内容,企业融入高职院校的课堂教学、... 详细信息

高职学生职业精神培育不仅影响学生个人的成长成才,而且事关高职院校人才培养质量提升和“中国制造2025”战略实施。通过厘清职业精神的内涵,在高职学生职业精神培育内容分析的基础上,确定培育的重点内容,企业融入高职院校的课堂教学、实践教学、校园文化建设和顶岗实习过程,打造“四位一体”的高职院校职业精神培育路径,同时建立健全校企合作职业精神培育机制,提升培育的实效性。

关键词：校企合作高职职业精神培育内容路径

高职院校“职业精神培育”特色图书馆的建设思路——以太原城市职业技术学院图书馆为例

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现代职业教育 2020年第28期 82-84页

作者：赵雅丽太原城市职业技术学院

以太原城市轨道交通建设为依托,结合职业院校办学特色,加强产教融舍,服务区域经济建设,结合"三馆共建"的整体设计,创新职业教育图书馆文化育人的路径,提出了高职院校"职业精神培育"特色图书馆建设的新思路。

关键词：高职院校职业精神培育特色图书馆建设思路

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青年医务人员职业精神培育的SWOT分析

医院管理论坛 2015年第2期32卷 45-47页

作者：陆琤江苏大学附属医院

培育青年医务人员的职业精神,有助于提高医疗卫生队伍的整体素质和强化全心全意为保障人民健康服务的意识,对推动医药卫生体制改革任务目标的落实具有重要意义。本文运用SWOT分析模式,对青年医务人员职业精神培育进行内因层面的优势分... 详细信息

培育青年医务人员的职业精神,有助于提高医疗卫生队伍的整体素质和强化全心全意为保障人民健康服务的意识,对推动医药卫生体制改革任务目标的落实具有重要意义。本文运用SWOT分析模式,对青年医务人员职业精神培育进行内因层面的优势分析、内因层面的劣势分析、外因层面的机遇分析和外因层面的威胁分析,探讨医护人员职业精神培育的有效途径。

关键词：青年医务人员职业精神培育 SWOT分析

革命文化的案例教学创新与大学生职业精神培育的一个综述性思考

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山西青年 2019年第9期 31-32页

作者：陈昌王笑福建农业职业技术学院

职业精神培育与思想政治理论课的相互结合,是思政课发展的重要方向,研究取得长足进展。革命文化研究从基本问题、促进文化自信等方面的研究硕果累累,但缺少对现实职业教育与思政教育的共鸣。以革命文化案例教学创新为切入点,对接职业精... 详细信息

职业精神培育与思想政治理论课的相互结合,是思政课发展的重要方向,研究取得长足进展。革命文化研究从基本问题、促进文化自信等方面的研究硕果累累,但缺少对现实职业教育与思政教育的共鸣。以革命文化案例教学创新为切入点,对接职业精神培育,提炼其价值属性,或是一个值得深思的方向。

关键词：职业教育思政教育职业精神培育

来源：博看期刊

德能教育理念下教师队伍职业精神培育的成功实践

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教育现代化 2017年第5期4卷 43-47页

作者：荣爱珍广东黄埔卫生职业技术学校

教师职业精神是一种重要的观念。德能教育理念为现代教师职业精神提供了全新的理论基础和内容来源,使学校教师队伍职业精神塑造和培育找到了重要依托和发展路径。在德能教育理念的坚强指导下,学校教师队伍职业精神培育实现了巨大成功,... 详细信息

教师职业精神是一种重要的观念。德能教育理念为现代教师职业精神提供了全新的理论基础和内容来源,使学校教师队伍职业精神塑造和培育找到了重要依托和发展路径。在德能教育理念的坚强指导下,学校教师队伍职业精神培育实现了巨大成功,打造出一批力行孝道精神、奉行"感恩"精神、践行"奉献"精神、真行"利他"精神、发扬"仁爱"精神、秉持敬业精神的优秀教师团队。

关键词：德能教育理念教师队伍职业精神培育