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以现代性视角思考职业教育现代化问题

理论与现代化 2018年第5期 32-41页

作者：荣长海高文杰赵丽敏天津市教育科学研究院 300191 天津职业大学基础课部 300410

思考职业教育现代化问题,可以从职业教育现代性开始。职业教育现代性可界定为职业教育的现代精神气质、思想态度与行为方式,是职业教育现代化的本质规定性。职业教育现代性的特征包括:融合性、终身性、国际性、民主性、法治性、自主性... 详细信息

思考职业教育现代化问题,可以从职业教育现代性开始。职业教育现代性可界定为职业教育的现代精神气质、思想态度与行为方式,是职业教育现代化的本质规定性。职业教育现代性的特征包括:融合性、终身性、国际性、民主性、法治性、自主性、科技性、优质性、公平性和多样性。这十个方面的特征基本上表现出了职业教育现代化的面貌。

关键词：职业教育职业教育现代化职业教育现代性

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实现职业教育现代化的对策研究

天津大学学报（社会科学版） 2018年第1期20卷 92-96页

作者：荣长海赵丽敏高文杰天津市教育科学研究院天津300191 天津职业大学基础课部天津300410

职业教育现代化具有3个明显的标志:一是走在教育发展前列;二是全面引领"工业化、信息化、城镇化、农业现代化"进程;三是促进人的全面发展。实现职业教育现代化的根本办法有3种路径:一是进一步改进教育体系;二是彻底理顺校企关系;三是全... 详细信息

职业教育现代化具有3个明显的标志:一是走在教育发展前列;二是全面引领"工业化、信息化、城镇化、农业现代化"进程;三是促进人的全面发展。实现职业教育现代化的根本办法有3种路径:一是进一步改进教育体系;二是彻底理顺校企关系;三是全面提升职业教育地位。其现实途径包括政府加大投入力度,职业院校充分自主办学,坚持应用技术型本科建设方向。

关键词：职业教育现代化人的全面发展教育体系校企合作政府投入自主办学

以改革创新推动职业教育高质量发展——《苏州市政府关于加快推进职业教育现代化的实施意见》解读

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江苏教育 2020年第68期 21-24页

作者：张超周蔚苏州市教育局

为全面落实《国家职业教育改革实施方案》(国发〔2019〕4号)、《省政府关于加快推进职业教育现代化的若干意见》(苏政发〔2018〕68号)的要求,2020年3月,苏州市印发《苏州市政府关于加快推进职业教育现代化的实施意见》(以下简称“苏州... 详细信息

为全面落实《国家职业教育改革实施方案》(国发〔2019〕4号)、《省政府关于加快推进职业教育现代化的若干意见》(苏政发〔2018〕68号)的要求,2020年3月,苏州市印发《苏州市政府关于加快推进职业教育现代化的实施意见》(以下简称“苏州实施意见”),聚焦影响职业教育现代化进程的核心要素,直面关键问题,结合苏州职业教育实际,提出四个方面具体意见,共计20项主要任务。

关键词：改革创新职业教育高质量发展职业教育现代化

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政治要素对职业教育现代化建设的影响

天津中德应用技术大学学报 2018年第1期 35-39页

作者：孙静天津交通职业学院天津300110

职业教育现代化为现代职业教育的发展提出了奋斗目标,这标志着职业教育走上了一个新台阶。但职业教育在现代化发展进程中会受到多方因素的影响与制约。其中政治方向、政治素养、政治制度、政治文化等核心内涵的政治要素,是职业教育的办... 详细信息

职业教育现代化为现代职业教育的发展提出了奋斗目标,这标志着职业教育走上了一个新台阶。但职业教育在现代化发展进程中会受到多方因素的影响与制约。其中政治方向、政治素养、政治制度、政治文化等核心内涵的政治要素,是职业教育的办学方向、办学定位、教育价值与教育质量的前提和保障。探讨政治要素对职业教育现代化的影响与促进作用,将有利于及时纠正职业教育现代化建设过程中的政治方向,助力职业教育更快发展。

关键词：职业教育现代化政治要素影响作用

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国际职业教育现代化发展指标体系比较

国际职业教育现代化发展指标体系比较

社会需求变化下职业教育现代化的发展属性研究

天津市社会科学界第十六届学术年会

作者：张彦文李媛媛天津医学高等专科学校天津医学高等专科学校医院管理学研究室

对联合国教科文组织（UNESCO）、世界经合组织（OECD）和Cedefop（欧洲职业发展培训中心）有关国际职业教育现代化发展指标最新出版物进行研究及分析,分别从概念框架、核心能力和可持续发展能力三个方面进行总结,涉及指标体系及概念、... 详细信息

对联合国教科文组织（UNESCO）、世界经合组织（OECD）和Cedefop（欧洲职业发展培训中心）有关国际职业教育现代化发展指标最新出版物进行研究及分析,分别从概念框架、核心能力和可持续发展能力三个方面进行总结,涉及指标体系及概念、分析工具、部分典型国家实证分析,借鉴其不同地区职业教育与培训发展的比较方法,从而为我国职业教育现代化进程比较、职业教育现代化发展宏观及微观考核指标建立、数据收集提供借鉴及参考。

关键词：职业教育现代化职业教育发展指标体系比较

来源： cnki会议评论

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cnki会议

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天津职业大学学报 2018年第4期27卷 8-13页

作者：谭淇婧曹婷陈娟四川广播电视大学四川成都610073

职业教育现代化具有主动性和被动性,它需要同时满足当前社会需求与推动未来社会发展这两个条件。社会发展需求包括经济转型发展的需求,产业结构升级的需求,科技高速发展的需求及人才自我提升的需求。从需求出发,职业教育发展的现代化属... 详细信息

职业教育现代化具有主动性和被动性,它需要同时满足当前社会需求与推动未来社会发展这两个条件。社会发展需求包括经济转型发展的需求,产业结构升级的需求,科技高速发展的需求及人才自我提升的需求。从需求出发,职业教育发展的现代化属性应具有科学性、市场性、发展性、公平性和开放性。

关键词：职业教育现代化社会需求发展取向

美国职业教育现代化的奠基时期:1862—1917年

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职业教育研究 2017年第8期 91-96页

作者：石伟星马立武沈阳师范大学辽宁沈阳110034

从南北战争至20世纪初,工业化快速发展对美国传统的职业教育提出了严峻挑战,美国职业教育在传统与变革的冲突及融合中开始了艰难的转变。在半个多世纪里,由于创办了赠地学院,开展了手工训练运动与职业教育运动,美国的职业教育从游离于... 详细信息

从南北战争至20世纪初,工业化快速发展对美国传统的职业教育提出了严峻挑战,美国职业教育在传统与变革的冲突及融合中开始了艰难的转变。在半个多世纪里,由于创办了赠地学院,开展了手工训练运动与职业教育运动,美国的职业教育从游离于正规学校教育之外到逐渐取得合法地位,职业教育与普通教育从二元对立逐渐走向有机结合,联邦政府从放任职业教育发展到逐步对其进行方向引导与制度保障,为美国职业教育的现代化奠定了坚实基础。

关键词：美国职业教育职业教育现代化美国教育变革

面向2035的民族地区职业教育现代化:内生发展与愿景展望

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终身教育研究 2020年第6期31卷 28-34页

作者：李祥王路路冯力贵州师范大学教育学院贵州师范大学教育政策与法律研究中心江苏开放大学教育科学研究院

民族地区职业教育现代化是沿着外援到内生的不断实践探索过程,面向2035的民族地区职业教育现代化就是民族地区职业教育内生发展的现代化。自我发展能力培育是民族地区职业教育现代化的内生议题,这涉及多元主体参与、民族地区职业教育发... 详细信息

民族地区职业教育现代化是沿着外援到内生的不断实践探索过程,面向2035的民族地区职业教育现代化就是民族地区职业教育内生发展的现代化。自我发展能力培育是民族地区职业教育现代化的内生议题,这涉及多元主体参与、民族地区职业教育发展水平评价、民族地区职业教育自我发展能力构成等问题。推进内生发展,实现民族地区职业教育现代化,要激发主体参与职业教育内生动力,挖掘职业教育精准扶贫的内生潜力,提升民族地区将外来职业教育资源转化为内部发展需要的内化能力,以及形成推动民族地区职业教育内生发展的文化驱力。

关键词：民族地区职业教育现代化内生发展自我发展能力

在深入推进中等职业教育现代化建设工程会议上的讲话

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职业教育(中旬刊) 2013年第2期 3-8页

作者：鲍学军浙江省教育厅

同志们:岁末年初,我们在这里召开一次视频会议,总结去年以来全省职成教工作。按照党的十八大精神要求,在新的一年,全面落实浙江省中职教育"十二五"发展规划,深入推进中职教育"七项工程"建设,加快构建现代职教体系,培养大批高素质技

关键词：中等职业教育校园文化建设双证制劳动力培训中职学校职业教育发展中职教育人才培养模式改革职业教育现代化职业学校浙江省教育厅学校布局职业教育信息化校企合作涉农专业创新创业教育会议