检索结果-南通市图书馆

中国高等教育 2020年第3期 58-60页

作者：崔炳辉南京科技职业学院

在新时代背景下,面向2035中国职业教育现代化迎来新的战略发展机遇,但也面临诸多挑战实现2035中国职业教育现代化目标,需要从思想引领、理念先行、目标导向、价值追求、法治保障、师资支撑、技术推手等七个“全面”重点着手。

关键词：面向2035 职业教育现代化第四次工业革命

“以学习者为中心”:论职业教育现代化人才培养模式变革

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职教论坛 2017年第34期33卷 14-19页

作者：唐智彬欧阳河任陈伟湖南师范大学职业教育研究所湖南省教育科学研究院岳阳职业技术学院

"以学习者为中心"的人才培养模式是职业教育现代化的重要基础和核心特征,集中体现了经济社会发展对培养全面发展的现代人这一根本要求。当前职业教育人才培养模式存在培养理念、目标、课程、教学方法以及评价等方面的问题,突出地表现为... 详细信息

"以学习者为中心"的人才培养模式是职业教育现代化的重要基础和核心特征,集中体现了经济社会发展对培养全面发展的现代人这一根本要求。当前职业教育人才培养模式存在培养理念、目标、课程、教学方法以及评价等方面的问题,突出地表现为忽视学习主体的需求。"以学习者为中心"的职业教育现代化人才培养模式包括了技能型人才培养标准、课程框架与课程开发、教学改革与教学活动设计、教育资源配置与校企合作以及人才培养评价等方面,应从现代职业教育体系建设、治理理念转变等方面推动构建"以学习者为中心"的人才培养模式,从而实现优质、包容与公平的现代化职业教育。

关键词： “以学习者为中心” 人才培养模式职业教育现代化

理论、经验和现实的三维复合范式:职业教育现代化区域愿景规划的路径

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成人教育 2020年第11期40卷 63-69页

作者：兰春天津职业大学天津300410

制定职业教育现代化区域愿景规划是落实《中国教育现代化2035》的重要前提和实施步骤。实然的职业教育现代化愿景规划过程存在经验化、形式化解读,简单移植西方,推崇"硬件现代化"等缺失,亟须进行积极的干预。三维复合范式即是职业教育... 详细信息

制定职业教育现代化区域愿景规划是落实《中国教育现代化2035》的重要前提和实施步骤。实然的职业教育现代化愿景规划过程存在经验化、形式化解读,简单移植西方,推崇"硬件现代化"等缺失,亟须进行积极的干预。三维复合范式即是职业教育现代化区域愿景规划的合理路径,其要义是将理论、经验和现实三个维度的"主张"按照一定的复合法则进行耦合。

关键词：职业教育现代化区域愿景规划三维复合范式

理论探讨:中国职业教育现代化发展理论与路径——中国职业教育现代化论坛观点摘编

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中国职业技术教育 2016年第16期32卷 17-38页

作者：本刊编辑部《中国职业技术教育》编辑部

2016年5月8—9日,中国职业教育现代化论坛暨第二届全国职业教育科研院（所）联席会在天津召开。此次论坛和会议由教育部职业技术教育中心研究所、中国职业技术教育学会主办,天津市教委职业技术教育中心、天津青年职业学院具体承办,是201... 详细信息

2016年5月8—9日,中国职业教育现代化论坛暨第二届全国职业教育科研院（所）联席会在天津召开。此次论坛和会议由教育部职业技术教育中心研究所、中国职业技术教育学会主办,天津市教委职业技术教育中心、天津青年职业学院具体承办,是2016年全国职业教育活动周的重要组成部分。

关键词：职业教育现代化中国职业教育现代化发展理论论坛职业技术教育中心中国职业技术教育学会摘编路径

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中国式职业教育现代化的发展逻辑

职业技术教育 2023年第1期44卷 1-1页

作者：李玉静不详

习近平总书记在党的二十大报告中提出,以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。现代化是人类历史发展的伟大变革,是以工业化为核心,推动经济增长、思想革命、制度创新和社会转型的发展历程。中国式现代化是一个具有几千年农业文明大... 详细信息

习近平总书记在党的二十大报告中提出,以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。现代化是人类历史发展的伟大变革,是以工业化为核心,推动经济增长、思想革命、制度创新和社会转型的发展历程。中国式现代化是一个具有几千年农业文明大国的现代化,是超大人口规模的现代化,是经济、社会、文化、教育的全面现代化。职业教育作为与经济社会发展关系最为密切的教育类型,其既是中国式现代化进程中的关键一环,又是实现中国式现代化的重要促进力量。中国职业教育现代化的历史源头可以追溯到100多年以前,但其真正获得蓬勃发展的强劲驱动力量并赢得了举世瞩目伟大成就和经验的时期却是改革开放以来的40多年(于志晶,2006)。正如有研究者提出的,“中国的现代化发展是一个自身内在基因变革和内在发展冲动的结果”(费正清,1991),在100多年的探索和实践中,中国职业教育现代化也形成了自己独特的发展逻辑。

关键词：职业教育现代化中国式现代化历史源头费正清驱动力量全面现代化内在发展内在基因

互联网+教育:迈向职业教育现代化的必由之路——《国家职业教育改革实施方案》(职教20条)学习启示

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中国职业技术教育 2019年第16期35卷 27-31页

作者：韩锡斌陈明选清华大学北京100084 江南大学江苏无锡214122

《国家职业教育改革实施方案》(简称"职教20条")中第一次提出了"互联网+职业教育"的概念,为信息化支撑引领职业教育现代化发展提供了新的思路。从领会职业教育现代化要义入手,尝试分析"互联网+职业教育"的内涵,再从四个方面阐述"互联网... 详细信息

《国家职业教育改革实施方案》(简称"职教20条")中第一次提出了"互联网+职业教育"的概念,为信息化支撑引领职业教育现代化发展提供了新的思路。从领会职业教育现代化要义入手,尝试分析"互联网+职业教育"的内涵,再从四个方面阐述"互联网+职业教育"的发展思路与策略,即构建"互联网+职业教育"新体系,主动适应产业升级的要求;创新"互联网+职业教育"新模式,全面服务终身学习;探索"互联网+职业教育"新规律,促进信息技术与教育教学深度融合;培育"互联网+职业教育"新机制,推进资源共享和均衡发展。

关键词：互联网+职业教育职业教育信息化职业教育现代化职教20条

加快发展：政策背景及趋向分析--理解推进职业教育现代化座谈会精神的一种视角

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职业技术教育 2016年第36期37卷 19-23页

作者：于志晶刘海刘娇房巍吉林工程技术师范学院职业技术教育研究院吉林工程技术师范学院吉林省职业教育研究中心长春130052 吉林工程技术师范学院

近年来国家层面推动职业教育发展的政策特点主要表现为:强化目标导向,强化系统推进,强化制度保障,强化服务大局,强化质量核心。但在政策执行上的层级困境、合作困境仍未发生根本转变,问题也基本由此产生。今后一个时期职业教育政策推动... 详细信息

近年来国家层面推动职业教育发展的政策特点主要表现为:强化目标导向,强化系统推进,强化制度保障,强化服务大局,强化质量核心。但在政策执行上的层级困境、合作困境仍未发生根本转变,问题也基本由此产生。今后一个时期职业教育政策推动总的取向是:要更加突出职业教育战略位置,要打造现代职业教育体系升级版,要更加明确职业教育办学方向,要全面提高职业教育人才培养质量,要切实发挥企业重要办学主体作用,要汇聚更多社会力量兴办职业教育,要进一步增强职业教育吸引力。

关键词：职业教育现代化政策推动特点政策发展趋向

职业教育现代化的观念把握与目标定位合理性论析

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天津商务职业学院学报 2018年第1期6卷 11-20页

作者：高文杰天津职业大学天津300410

职业教育现代化是与职业教育形态的演化变迁相伴的教育现代性的获得、增长和实现的过程。职业教育现代性主要由产教融合性、优质性、公平性、终身性、国际性、民主性、法治性、科学性、技术性、专业性、自主性、多样性构成。我国职业教... 详细信息

职业教育现代化是与职业教育形态的演化变迁相伴的教育现代性的获得、增长和实现的过程。职业教育现代性主要由产教融合性、优质性、公平性、终身性、国际性、民主性、法治性、科学性、技术性、专业性、自主性、多样性构成。我国职业教育发展目标定位现代化是合规律性、合目的性与现实性的统一,因此是合理性的。

关键词：职业教育现代化职业教育现代性观念合理性

职业教育现代化背景下学生工匠精神培养路径探索

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黑龙江教育学院学报 2018年第9期37卷 60-62页

作者：罗苑云珠海城市职业技术学院广东珠海519000

制造大国向制造强国的过渡发展过程中,需要有过硬的生产技术以及精益专注的生产品质作为保障。高校是社会主义事业发展人才培养的重要基地,因此职业教育现代化背景下学生工匠精神培养具有重要的意义和价值。简要分析职业教育现代化的要... 详细信息

制造大国向制造强国的过渡发展过程中,需要有过硬的生产技术以及精益专注的生产品质作为保障。高校是社会主义事业发展人才培养的重要基地,因此职业教育现代化背景下学生工匠精神培养具有重要的意义和价值。简要分析职业教育现代化的要求及工匠精神的内涵特征,并论述职业教育现代化背景下学生工匠精神培养的重要性及培养路径,旨在促进我国学生职业能力的进步提升。

关键词：职业教育现代化工匠精神培养路径

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职业教育现代化的理论定位

天津职业院校联合学报 2018年第4期20卷 12-16页

作者：李伟天津城市建设管理职业技术学院天津300134

职业教育现代化的理论定位要从道路自信、制度自信、文化自信三个层面获取自信上的定力,要在人才观、专业观、道德观等方面加强理论研究,获得实践成果,积累职业教育现代化的经验。要以"特"前行,以"法"支撑,以"智"彰显,推动职业教育的内... 详细信息

职业教育现代化的理论定位要从道路自信、制度自信、文化自信三个层面获取自信上的定力,要在人才观、专业观、道德观等方面加强理论研究,获得实践成果,积累职业教育现代化的经验。要以"特"前行,以"法"支撑,以"智"彰显,推动职业教育的内涵发展,加速职业教育现代化的步伐。

关键词：职业教育现代化道路自信制度自信文化自信以“特”前行以“法”支撑以“智”彰显理论定位