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社会工作本土化与社会工作者职业情感认同——基于湖南乡镇(街道)社工站的调查研究

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社会工作 2023年第4期 47-63,106,107页

作者：龙欢张佳琪中共湖南省委党校青年与社会建设部长沙410006 南京师范大学新闻与传播学院南京210023

在社会工作本土化的发展背景下,社会工作者的职业认同越发受到关注,职业情感是职业认同的重要维度,这些因素关乎社会工作人才的稳定与行业的发展。文章通过“2020年湖南省乡镇(街道)社工站参与基层社会治理”的调查数据,分析社会工作本... 详细信息

在社会工作本土化的发展背景下,社会工作者的职业认同越发受到关注,职业情感是职业认同的重要维度,这些因素关乎社会工作人才的稳定与行业的发展。文章通过“2020年湖南省乡镇(街道)社工站参与基层社会治理”的调查数据,分析社会工作本土化与职业情感的关系。研究结果表明:乡镇(街道)的基层社会工作者职业情感认同度较高,社会工作本土化的客观情境中服务行政化对社会工作者的职业情感认同没有显著影响,而服务专业化与组织支持感有显著的正向影响,社会工作者对于本土化发展的主观认知中,“内嵌型”认知、“桥接型”认知、“下沉型”认知以及机构专业化期待对社会工作者的职业情感认同有显著的正向影响。文章建议加强社会工作职业情感培育,通过本土化的专业服务构建社会工作者的职业认同,以更好地推动中国特色社会工作的健康发展。

关键词：社会工作本土化湖南省乡镇(街道)社工站职业情感认同

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英国学前教育理论“专业的爱”视阈下的幼儿教师职业情感认同

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济南职业学院学报 2021年第5期 80-82页

作者：邹莹常州纺织服装职业技术学院人文学院江苏常州213164

专门针对幼儿教育的情感研究主要涉及幼儿情感发展、教育思想和教师教育等方面,缺乏对幼儿教师职业情感认同的研究。以英国学前教育理论“专业的爱”为理论关照,从幼儿教师的职业情感认同角度出发,通过对早教托班和幼儿园教师进行深度访... 详细信息

专门针对幼儿教育的情感研究主要涉及幼儿情感发展、教育思想和教师教育等方面,缺乏对幼儿教师职业情感认同的研究。以英国学前教育理论“专业的爱”为理论关照,从幼儿教师的职业情感认同角度出发,通过对早教托班和幼儿园教师进行深度访谈,了解幼儿教师对职业情感的表达和看法。结果显示:通过增进对幼儿教育“爱育观”的理性认识、提高幼儿教师的职业情感身份认同、缓解多任务的工作特点带来的职业倦怠等方式,能有效促进幼儿教师专业发展,提高幼儿教育质量。

关键词：幼儿教师职业情感认同专业的爱

任务紧张与情感认同对警察职业倦怠的作用机制

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云南警官学院学报 2023年第1期 53-62页

作者：耿维赵伊杨中国人民公安大学国家安全学院北京100038 中国人民公安大学治安学院北京100038

目的:探讨我国警察职业任务紧张、职业情感认同和职业倦怠之间的关系,为公安机关管理实践提供对策建议。方法:采用一般人口学调查表、职业紧张量表的职业任务维度、基层民警职业认同量表的职业情感维度和职业倦怠量表在警察行业中的修... 详细信息

目的:探讨我国警察职业任务紧张、职业情感认同和职业倦怠之间的关系,为公安机关管理实践提供对策建议。方法:采用一般人口学调查表、职业紧张量表的职业任务维度、基层民警职业认同量表的职业情感维度和职业倦怠量表在警察行业中的修订版本作为测量工具,对B市公安机关442名民警和辅警进行调查。采用结构方程模型验证职业情感认同的中介作用。结果:验证了警察职业任务紧张对职业倦怠影响的假设模型。职业任务紧张对职业倦怠的正向预测作用显著,对职业情感认同的负向预测作用显著(β=0.797,p职业情感认同对职业倦怠的负向预测作用显著(β=-0.207,p职业任务紧张水平对职业倦怠感有显著的正向影响。警察职业情感认同在职业任务紧张与职业倦怠感的关系中起中介作用。

关键词：警察职业职业任务紧张职业倦怠职业情感认同

江西省南昌市Y县社区工作者职业认同问题研究

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江西省南昌市Y县社区工作者职业认同问题研究

作者：乐意华东交通大学

学位级别：硕士

社区工作者以社会基层社区为基本的服务区域,为区域内人员提供各类公共服务(协同治理)与其他公益服务的专职工作人员,其对自身工作的职业认同不仅影响着自身职业发展,也影响着国家基层治理工作效能。本文以江西省南昌市Y县为例,通过调... 详细信息

社区工作者以社会基层社区为基本的服务区域,为区域内人员提供各类公共服务(协同治理)与其他公益服务的专职工作人员,其对自身工作的职业认同不仅影响着自身职业发展,也影响着国家基层治理工作效能。本文以江西省南昌市Y县为例,通过调研的方式结合Y县民政局提供的数据信息,了解当前社会背景下社区工作者的职业认同现状,研究发现,当前社会阶段,社区工作者职业认同中存在职业价值认同感缺失、职业情感认同水平较低、职业行为倾向多元、职业期望与现实差距大等突出问题。通过对影响社区工作者职业认同度的社会环境、组织、个人三大因素分析,发现:人际关系与群众配合度对社区工作者职业认同影响较大;培训效果好坏对社区工作者的职业认同存在明显影响;性别因素、工作年限对社区工作者的价值认同和情感认同影响较大。具体表现为女性的认同度要高于男性,社区工作者之间人际关系良好的认同度更高,培训更加规范,给予社区工作者职业发展更多指导的培训也会让社区工作者对于自身工作的认同度更高,群众更配合工作,也会增加社区工作者对于自身的认同度。而根据调查,我们常规意识下认为的工资高低、工作环境影响这些因素却对社区工作者认同度影响并不高,主要原因在于社区工作者对于自身职业认同度主要源于自身对于工作的认同和外界对于其身份的认同,如他们的服务对象群众,直接指导工作的上级政府部门,而人际关系、培训效果、群众认同度等是外界对于社区工作者认同度和其自身是否能建立对于自身工作认同度的关键因素。因此,笔者从社会、组织、个人三个层面提出了相应对策,主要包括:推动自治管理,提升群众参与度;整合社会力量和资源;建立系统培训体系;减少行政化负担;加强荣誉激励;提升个人素养;强化心理调节能力适应新的工作要求等。这些措施将有助于社区工作者职业认同度的提升,从而提高社区治理效能。

关键词：社区治理社区工作者职业价值认同职业行为倾向职业情感认同

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南疆高校教师职业信念研究——基于信息时代

重庆科技学院学报（社会科学版） 2020年第6期 108-112,116页

作者：姚春林天津城建大学外国语学院喀什大学

采用问卷调查辅以个别访谈的方式调查研究南疆高校教师职业信念问题,以“滚雪球抽样”的方法抽取调查对象,共收到有效问卷423份。调查结果表明,南疆高校教师的职业信念较为积极,但在科研能力、信息技术能力、科研成就感方面存在不足。... 详细信息

采用问卷调查辅以个别访谈的方式调查研究南疆高校教师职业信念问题,以“滚雪球抽样”的方法抽取调查对象,共收到有效问卷423份。调查结果表明,南疆高校教师的职业信念较为积极,但在科研能力、信息技术能力、科研成就感方面存在不足。提出了重塑南疆高校教师职业信念的措施,努力为高校教师创造学习进修机会,提升高校教师的科研能力;加大高校改革力度,建立分类考核评价体系;紧跟时代脚步,为高校教师提供信息服务和信息技术培训。

关键词：南疆高校教师职业目标认同职业实践认同职业情感认同