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卫生职业教育 2018年第12期36卷 63-64页

作者：张利文王春华杨巧云张强陈曦李琛汤乃军天津医科大学天津300070

职业卫生与职业医学课程内容涉及范围广,给日常教学提出挑战,故在预防医学本科生职业卫生与职业医学教学中引入PBL与CBS相结合的教学法,激发了学生学习兴趣,提高了教学质量,值得推广应用。

关键词： PBL CBS 职业卫生与职业医学预防医学

以岗位胜任为导向,优化职业卫生与职业医学本科教学

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吉林医药学院学报 2019年第6期40卷 425-427页

作者：王洪艳张晶孙维琦唐莉丽李环赖亚辉张冰曲莉北华大学医学院

伴随我国改革开放的深入发展,居民健康也面临着工业化、城镇化、人口老龄化以及疾病谱、生态环境、生活方式不断变化等带来的新挑战,社会对高等预防医学人才需求也发生了改变。教育部《关于加强医教协同实施卓越医生教育培养计划2.0的意... 详细信息

伴随我国改革开放的深入发展,居民健康也面临着工业化、城镇化、人口老龄化以及疾病谱、生态环境、生活方式不断变化等带来的新挑战,社会对高等预防医学人才需求也发生了改变。教育部《关于加强医教协同实施卓越医生教育培养计划2.0的意见(教高〔2018〕4号)》推行和《2018版国家预防医学培养标准》的颁布,体现了新时期我国对公共卫生人才培养提出了新要求。

关键词：岗位胜任能力职业卫生与职业医学教学实践

预防医学专业职业卫生与职业医学见习教学改革探索

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现代医药卫生 2011年第7期27卷 1112-1114页

作者：熊伟贾红刘杰汤艳泸州医学院公共卫生系四川泸州646000

从学时数、内容、形式和手段等方面调整预防医学专业《职业卫生与职业医学》见习教学,以提高教学质量,增强学生实践能力,并通过学生评议评价其效果。

关键词：职业卫生与职业医学见习教学改革

有效课堂问题设计与BOPPPS教学法融合在职业卫生与职业医学教学中的应用

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卫生职业教育 2020年第3期38卷 65-66页

作者：周健陈楠王发选黄敏孙健孙岳宁夏医科大学公共卫生与管理学院

在职业卫生与职业医学课堂教学中,根据教学大纲和教学目标,将有效课堂问题设计与BOPPPS教学法有效融合,通过案例引入,将课程重点和难点融入教学过程中并有机地联系在一起,既帮助学生建立整体的知识体系,激发学生学习兴趣,又有利于学生... 详细信息

在职业卫生与职业医学课堂教学中,根据教学大纲和教学目标,将有效课堂问题设计与BOPPPS教学法有效融合,通过案例引入,将课程重点和难点融入教学过程中并有机地联系在一起,既帮助学生建立整体的知识体系,激发学生学习兴趣,又有利于学生构建知识网络,培养学生专业素养和整合思维能力。

关键词：有效课堂问题设计 BOPPPS教学法职业卫生与职业医学

《职业卫生与职业医学》自主设计性实验教学实践

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中华医学教育探索杂志 2017年第3期16卷 262-265页

作者：陈承志韩令力蒋学君秦启忠陈玲汪洋程淑群重庆医科大学公共卫生与管理学院劳动卫生与环境卫生学教研室 400016 重庆医科大学实验教学管理中心、公共卫生实验教学中心 401331

针对《职业卫生与职业医学》实验课程教学中普遍存在实验项目陈旧、验证性实验居多、学生兴趣不浓且与实际工作脱节等问题。本研究以预防医学专业学生为对象，探讨采用“课前分组、学生自主选题、师生互动讨论确定设计方案、实验结果汇... 详细信息

针对《职业卫生与职业医学》实验课程教学中普遍存在实验项目陈旧、验证性实验居多、学生兴趣不浓且与实际工作脱节等问题。本研究以预防医学专业学生为对象，探讨采用“课前分组、学生自主选题、师生互动讨论确定设计方案、实验结果汇报和经验分享”流程的自主设计性实验教学效果。结果表明，在初步掌握《职业卫生与职业医学》基本理论与操作技能的前提下，于教学最后3周开展自主设计性实验，可在一定程度上调动学生学习兴趣，培养学生实践操作、独立思考、分析与解决问题、团队协作等多种能力。受限于师资、仪器设备不足和成本管理等因素，可以小班化教学形式推广。

关键词：职业卫生与职业医学自主设计性实验教学改革预防医学

PBL在职业卫生与职业医学教学中的应用及效果评价

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中华医学教育探索杂志 2013年第6期12卷 577-580页

作者：高岚岳李昕金亚平中国医科大学公共卫生学院劳动卫生教研室沈阳110001

目的探讨以问题为基础的学习（problem-based learning，PBL）在职业卫生与职业医学理论课教学中的有效性和可行性。方法选择预防医学五年级本科生61人为研究对象，采用自身对照，选择2个教学要求近似的内容分别采用PBL和传统教学方法... 详细信息

目的探讨以问题为基础的学习（problem-based learning，PBL）在职业卫生与职业医学理论课教学中的有效性和可行性。方法选择预防医学五年级本科生61人为研究对象，采用自身对照，选择2个教学要求近似的内容分别采用PBL和传统教学方法进行讲授，对课后随堂考试成绩进行分析比较。采用SPSS16．0软件对考试成绩进行统计分析，各组数据用均数±标准差（x±s）表示，均值间比较采用t检验，率的比较采用r检验。采用SAS9．0软件对合格率进行Fisher确切概率法分析。以P〈O．05为差异有统计学意义。结果采用PBL教学的学生成绩明显高于传统教学法（P〈O．05），男女生成绩均有提高（P〈O．05），其中女生成绩提高效果优于男生。使用PBL教学的女生成绩合格率高于传统教学（P〈O．05）。结论在职业卫生与职业医学理论课教学中，采用PBL可明显提高教学质量。

关键词：以问题为基础的学习职业卫生与职业医学

《职业卫生与职业医学》课程PBL教学效果评价

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中国科教创新导刊 2013年第23期 39-39,41页

作者：熊伟罗彬阳静汤艳泸州医学院公共卫生学院四川泸州646000 泸州医学院图书馆四川泸州646000

目的通过学生评价方法,对《职业卫生与职业医学》课程中的PBL教学效果进行评价分析,为进一步改进教学方法,提高教学质量提供科学依据。方法利用学生评价表对《职业卫生与职业医学》课程中PBL教学效果进行评价。结果有95.59%学生对PBL教... 详细信息

目的通过学生评价方法,对《职业卫生与职业医学》课程中的PBL教学效果进行评价分析,为进一步改进教学方法,提高教学质量提供科学依据。方法利用学生评价表对《职业卫生与职业医学》课程中PBL教学效果进行评价。结果有95.59%学生对PBL教学持肯定态度。学生对PBL教学评价总得分比为82.76%±9.34%,各评价维度间中合作情况维度评价得分比最高,其次是学习态度和学习能力,总结汇报能力评价得分情况比最低（P〈0.05）;在学习态度维度中出勤项目得分比最高,其次是参与项目,得分比最低的是准备情况（P〈0.05）。结论学生对PBL教学持欢迎态度,但对PBL教学效果评价偏低,PBL教学应在时间、要求和自由度等方面进一步深入。

关键词：职业卫生与职业医学 PBL 效果评价

以问题为基础的学习在职业卫生与职业医学教学中的实践与思考

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中华医学教育探索杂志 2014年第3期13卷 248-250页

作者：姚晓峰曹军孙鲜策陈敏大连医科大学公共卫生学院劳动卫生与环境卫生教研室 116044

职业卫生与职业医学是预防医学专业的主干课程，在该课程部分章节教学中开展以问题为基础的学习（problem-based learning，PBL），以提高学生的学习兴趣和加深其对知识点的掌握。授课中选取具有一定开放性及难度的问题，组织学生查阅... 详细信息

职业卫生与职业医学是预防医学专业的主干课程，在该课程部分章节教学中开展以问题为基础的学习（problem-based learning，PBL），以提高学生的学习兴趣和加深其对知识点的掌握。授课中选取具有一定开放性及难度的问题，组织学生查阅文献、分组讨论、汇报总结。通过课后教师与学生交流，学生普遍反映，PBL教学锻炼了自身发现问题、查阅资料、分析判断、推理总结等综合能力。而针对教学实践中暴露出的问题，教师应做到细致、公正地评价每个学生在PBL环节中的表现，并在教学中正确引导学生把握研习方向。

关键词：以问题为基础的学习职业卫生与职业医学

提高《职业卫生与职业医学》实验教学质量的初步探索

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教育现代化 2017年第43期4卷 181-182页

作者：朱俊洁王金勇大理大学

《职业卫生与职业医学》是预防医学专业的主干课程,其实验课程有着举足轻重的地位。结合本校的实际情况,从教学方式、实验报告、操作能力和实验室开放项目等方面探讨职业卫生与职业医学实践教学改革,以期改善教学质量和提高学生综合素质。

关键词：职业卫生与职业医学实验教学教学质量

eineMOOCs模式引入职业卫生与职业医学课程的可行性研究——以广州医科大学为例

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教育教学论坛 2017年第38期 174-176页

作者：成丹妮袁颖筠杨萍李芳健唐杰王培席广州医科大学公共卫生学院广东广州510182

大型开放式网络课程,近年来迅速发展,深受学生欢迎。其具备开放、自主性强、不受时空限制等优势,正是当前职业卫生与职业医学课程讲授形式亟待改进之处。将MOOC模式引入职业卫生与职业医学课程,有利于提高教学质量,培养职业卫生与职业... 详细信息

大型开放式网络课程,近年来迅速发展,深受学生欢迎。其具备开放、自主性强、不受时空限制等优势,正是当前职业卫生与职业医学课程讲授形式亟待改进之处。将MOOC模式引入职业卫生与职业医学课程,有利于提高教学质量,培养职业卫生与职业医学领域应用型人才。故在广州医科大学临床医学与预防医学专业学生中展开调查,以探索职业卫生与职业医学MOOC课程改革思路,并将密切追踪学生反馈,在实践中继续优化该课程的教学设置。

关键词：职业卫生与职业医学 MOOC 课程设置教学方案改革