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作者

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  • 31 篇 中文
检索条件"主题词=职业准备教育"
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德育课程的职业准备教育与体验式教学相结合的必要性
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教育现代化 2017年 第2期4卷 147-148页
作者： 宋倩华 辽宁省本溪市机电工程学校
中职学校德育课程的职业准备教育与体验式教学相结合,让学生体验到职场的状态和教师在授课过程中近距离接触的温情式教学模式,从而产生积极的就业情绪和良好的就业心境,并能在职场中主动克服困难,奋发进取,因此,中职学校的德育课程的职... 详细信息
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德国中小学教师职业准备教育及其新发展
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素质教育大参考 2012年 第14期 28-30页
作者： 李源田 王正青 重庆市教育委员会师范教育处 西南大学基础教育研究中心
一、德国中小学教师职业准备教育的两个阶段德国中小学教师主要由综合性大学培养。与普通大学生不同的是，师范生需要接受两个阶段的职业准备教育，前阶段以理论学习为主，后阶段重点关注实践能力的提升，通过相应的两次国家教师资格考... 详细信息
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如何使职业准备教育与专业教学相结合
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辽宁高职学报 2002年 第4期4卷 41-42页
作者： 关世荣 鞍山科技大学职业技术学院 辽宁鞍山114044
充分发挥教师的主导作用,通过课堂教学渗透职业准备教育,调动学生学习的主动性、积极性。通过实习教学,激发学生专业学习的兴趣,探索职业特点,缩短学生从学校到社会的距离,从能力、心理等方面做好就业准备,使学生成为市场所需的应用型... 详细信息
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以职业指导(准备)教育为“龙头”　转变学习上的后进班──一名班主任的实践和体会
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北京教育（普教版） 1998年 第5期 21-23页
作者： 隋颖华 北京125中学
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浅谈专业课中进行职业准备的教育
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新课程（教研版） 2010年 第5期 90-91页
作者： 谷睿 东方职业学校
在专业课上进行职业准备教育是职高教学重要组成部分，教学中充分认识职高生各年级学生身心特点、本专业教学目标要求的基础上，进行不同项目的职业规划训练。
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大职教观视野下现代职业教育体系的构建
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教育研究 2015年 第6期36卷 70-78页
作者： 陈鹏 庞学光 江苏师范大学教育科学学院 天津市和平区人大常委会 天津大学教育学院
现代职业教育体系的构建应基于大职教观的视野,全面考察职业教育的外部适应性、内部延展性和内"外"互通性三个基本维度。具体而言,现代职业教育应在满足经济发展的高端性需求、人民群众的广泛性需要和职业人个体的普适性需要等外部需求... 详细信息
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试析中学化学教学与职前准备教育
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甘肃教育 1992年 第Z1期 87-88页
作者： 杨昌文 永登县教育局
在中学化学教学中,如何使基础知识教学与职前准备教育相互渗透、相互结合,是化学教学中的一个重要课题。经几年的实践摸索,我认为应抓好以下几个方面的工作:一、用教师良好的职业道德和精良的业务素质影响学生,为学生择业起到潜移默化... 详细信息
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职业指导与德育
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教育与职业 1994年 第5期 38-39页
作者： 陈叶君 北京市27中学
职业指导与德育北京市２７中学陈叶君编者按：为了使学生适应社会主义市场经济发展的需要，顺利地从学校走向社会，并能充分发挥其才能，成为跨世纪的“四有”人才。北京市东城区部分职业指导试点校，通过多种渠道，采取多种形式，使职... 详细信息
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中学阶段职业指导试点工作的研究与探讨
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教育与职业 1992年 第7期 14-16页
作者： 北京东城区教育局职业指导课题组
一、职业指导工作的意义、目标、任务职业指导是帮助学生在初、高中分流中根据自己和社会需要选择专业或职业的一项重要工作,是沟通教育与职业,学校与社会的桥梁。目的在于使学生能适应社会主义建设的需要,自觉地将社会需要与个人志趣... 详细信息
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再论“大职业教育”观
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教育与职业 1989年 第3期 29-32页
作者： 高奇
去年四月我在本刊第四期发表了一篇题为《论当代我国的大职业教育观》的文章,引起一些教育同行的关注和兴趣,今年愿再借贵刊,对为什么要提倡大职业教育主义,作进一步的阐述,与同行专家们研讨。一、职业教育的基本含义是:针对取得某种"... 详细信息
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