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聋幼儿“任性”人格特点的矫正对策

中国听力语言康复科学杂志 2007年第3期36卷 49-50页

作者：赵小飞浙江省聋儿康复中心杭州310016

由于家庭教育或生理缺陷等原因,致使聋幼儿普遍存在“任性”这一人格特点。本文主要从心理学角度阐述了聋幼儿基于生理缺陷和家庭教育背景形成“任性”这一人格特点的原因,并从家庭教育、机构康复教学等方面探究有效的行为矫正策略。

关键词：聋幼儿任性矫正

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聋幼儿听力语言康复评估

现代康复 1999年第11期3卷 1288-1289,1291页

作者：孙喜斌郭占东中国聋儿康复研究中心北京100029

目的：探讨聋儿配戴助听器后不同的听力补偿效果与语言识别率、语音清晰度以及语言表达能力的关系。方法：应用统一试用的全国聋幼儿康复评估标准，分五个组对全国１４省市２０１名聋幼儿进行听力语言康复评估，并经统计分析处理。结... 详细信息

目的：探讨聋儿配戴助听器后不同的听力补偿效果与语言识别率、语音清晰度以及语言表达能力的关系。方法：应用统一试用的全国聋幼儿康复评估标准，分五个组对全国１４省市２０１名聋幼儿进行听力语言康复评估，并经统计分析处理。结果：聋儿配戴助听器后不同的听力补偿效果与其它３项均成正向相关，（ｒ＞０．９，Ｐ＜０．０５）。聋儿的语言表达能力与康复训练时间亦呈正向相关（ｒ＝０．９５，Ｐ＜０．０１）。结论：为聋儿科学地选配助听器，保证其良好的助听效果，并使其坚持长期的听力训练及语言学习是促进聋儿早期康复的首要条件。

关键词：聋幼儿听力语言康复助听器

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聋幼儿的听力检测

听力学及言语疾病杂志 1995年第4期3卷 179-180页

作者：巴重惠高成华中国聋儿康复研究中心，北京100101

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聋幼儿在自然律动中感知音乐

中国特殊教育 1998年第3期 47-48页

作者：乌兰旭日

聋幼儿在自然律动中感知音乐ＦｅｅｌｉｎｇＭｕｓｉｃｏｆＤｅａｆＹｏｕｎｇｅｒＣｈｉｌｄｒｅｎｉｎＮａｔｕｒａｌＲｈｙｔｈｍ乌兰旭日聋幼儿在自然状态中聆听音乐，感受声音，用身体动作、面部表情、情感投入来主动地、愉快地体... 详细信息

聋幼儿在自然律动中感知音乐ＦｅｅｌｉｎｇＭｕｓｉｃｏｆＤｅａｆＹｏｕｎｇｅｒＣｈｉｌｄｒｅｎｉｎＮａｔｕｒａｌＲｈｙｔｈｍ乌兰旭日聋幼儿在自然状态中聆听音乐，感受声音，用身体动作、面部表情、情感投入来主动地、愉快地体验各种音乐旋律并带动肢体运动和情绪...

关键词：聋幼儿自然律创造力感知音乐感受音乐听力障碍自然状态群体活动音乐感知创造性

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聋幼儿学前融合教育模式研究

中国科教创新导刊 2014年第3期 33-33页

作者：王玉红徐州市特殊教育学校

随着国家对学前教育的重视,对特殊儿童的关照,并努力使特殊儿童跟正常儿童一样有着积极乐观的心态.融合教育很有效的解决了特殊儿童的一些问题,对于聋幼儿来说,和正常孩子一起学习玩耍,能很大程度的激发他们的言语表达欲望和提高表运语... 详细信息

随着国家对学前教育的重视,对特殊儿童的关照,并努力使特殊儿童跟正常儿童一样有着积极乐观的心态.融合教育很有效的解决了特殊儿童的一些问题,对于聋幼儿来说,和正常孩子一起学习玩耍,能很大程度的激发他们的言语表达欲望和提高表运语言的能力.在与正常儿童玩耍时,拥有更加独立的人格,坚强的品格,勇于面对困难,克服困难.进行融合教育,让聋幼儿真正融入一个大家庭,有助于特殊幼儿健康人格的形成,不管从生理还是心理来说,都有十分重要的现实的意义.

关键词：聋幼儿学前融合教育模式

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聋幼儿聆听习惯的初步培养

现代特殊教育 2005年第10期 42-43页

作者：火洁江苏省无锡市儿童听力语言训练中心 214031

让自己的孩子、自己的学生能开口说话,这是许多家长和康复教师的共同愿望.让聋幼儿学会说话,充分利用残余听力是关键.

关键词：聋幼儿培养幼儿语言共同愿望教育措施最大限度良好习惯感受力辨别力记忆力

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聋幼儿语言康复训练方法探究

课程教育研究 2016年第23期 29-30页

作者：郭茜东营市特殊教育学校

在当今科技日新月异,人才辈出的时代,聋儿听力语言康复的特点更是逐步显现出来。本文先从聋幼儿语言康复训练的现状谈起,指出康复训练必需井然有序,有方可循。最后探究聋幼儿语言康复训练的方法,并指出康复训练对聋幼儿成长生活的现实... 详细信息

在当今科技日新月异,人才辈出的时代,聋儿听力语言康复的特点更是逐步显现出来。本文先从聋幼儿语言康复训练的现状谈起,指出康复训练必需井然有序,有方可循。最后探究聋幼儿语言康复训练的方法,并指出康复训练对聋幼儿成长生活的现实意义。

关键词：聋幼儿康复训练训练方法现实意义

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让聋幼儿用心灵去绘画

现代特殊教育 2005年第7期 51-52页

作者：徐桃坤合肥特殊教育中心 230041

美术是一种视觉形象艺术,是听障儿童最喜爱的学习活动之一.合肥特殊教育中心"龙人"活动中心在英国救助儿童会的支持下,于2005年3月成立,邀请过英国儿童教育专家海伦到校组织12位聋儿开展了一次儿童绘画活动.我观看了学生的作品,非常高兴.

关键词：绘画活动聋幼儿听障儿童心灵形象艺术学习活动活动中心教育中心教育专家

电脑干诱发电位记录在聋幼儿人工耳蜗植入术中的应用

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听力学及言语疾病杂志 2002年第2期10卷 74-75页

作者：许政敏 Ingeborg Dhooge 上海第二医科大学附属上海儿童医学中心上海200127 比利时国立根特大学附属医院

目的　观察术中应用电脑干诱发电位 (EABR)技术判断聋幼儿人工耳蜗植入后的效果及采用EABR数据调试言语处理器的敏感性和优越性。方法　二例聋幼儿 ,一例 2岁 ,另一例 3岁半 ,均被植入法国DIGISONIC人工耳蜗 ,术中采用MXMDIGISTIM电刺... 详细信息

目的　观察术中应用电脑干诱发电位 (EABR)技术判断聋幼儿人工耳蜗植入后的效果及采用EABR数据调试言语处理器的敏感性和优越性。方法　二例聋幼儿 ,一例 2岁 ,另一例 3岁半 ,均被植入法国DIGISONIC人工耳蜗 ,术中采用MXMDIGISTIM电刺激器刺激 ,刺激电极编号为 15、13、10、7和 4 ,由法国专用计算机记录到电脑干诱发电位波形图。结果　从术中EABR波形图可很清楚分辨出III和V波 ,术后测得行为听阈值和术中预测的效果基本相一致。 2岁患儿各电极的EABR阈值分别是 :15 μs× 6 0 μV ,2 0 μs× 6 0 μV ,2 5 μs× 6 0 μV ,30 μs× 6 0 μV和 30μs× 6 0 μV ,3岁半患儿各电极的EABR阈值为 :15 μs× 5 0 μV ,2 0 μs× 5 0 μV ,2 5 μs× 5 0 μV ,2 0 μs× 5 0 μV和 2 0 μs× 5 0μV。言语处理器振幅阈值应设置在小于 15～ 2 0 μV的EABR振幅阈值。在电极 15阈值的设置与电诱发刺激时间宽度 (pulswidths)一致 ,每降低一个电极号码 ,增加阈值 2～ 3dB ,而设置舒适阈与阈值相差 3～ 5dB。结论　术中电脑干诱发电位应用不但可以预示人工耳蜗植入后的效果 ,而且为术后快速精确调试言语处理器提供客观依据。

关键词：电脑干诱发电位记录聋幼儿人工耳蜗植入术应用调试言语处理器