检索结果-南通市图书馆

教育观察 2022年第33期11卷 111-114页

作者：乔思迎刘凌沈阳师范大学学前与初等教育学院

自我效能感是指个体对自己是否有能力完成某项任务的推测与判断。考试沉浸体验是指在个体的答题挑战与知识技能处于平衡状态的前提下，学生集中注意力于考试活动中时所产生的一种愉悦的情绪体验。了解学前教育专业学生的学业自我效能感... 详细信息

自我效能感是指个体对自己是否有能力完成某项任务的推测与判断。考试沉浸体验是指在个体的答题挑战与知识技能处于平衡状态的前提下，学生集中注意力于考试活动中时所产生的一种愉悦的情绪体验。了解学前教育专业学生的学业自我效能感和考试沉浸体验的现状以及二者之间的关系具有现实意义。研究发现，学前教育专业的学生的学业自我效能感在性别上和生源地上差异显著，考试沉浸体验在性别上和年级上差异显著，学业自我效能感显著预测考试沉浸体验。

关键词：学前教育专业学业自我效能感考试沉浸体验

来源：

同方期刊数据库评论

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

初中生学业自我效能感、考试沉浸体验和考试焦虑的关系研究

初中生学业自我效能感、考试沉浸体验和考试焦虑的关系研究

引用

作者：刘朝霞湖南师范大学

学位级别：硕士

本研究的主要目的是了解初中生学业自我效能感、考试沉浸体验和考试焦虑的基本情况,进而探寻三个变量之间的具体关系。研究采用问卷调查法,从七所中学中抽取500名中学生。用SPSS17.0软件对406份有效问卷进行分析。主要研究结果如下：(1... 详细信息

本研究的主要目的是了解初中生学业自我效能感、考试沉浸体验和考试焦虑的基本情况,进而探寻三个变量之间的具体关系。研究采用问卷调查法,从七所中学中抽取500名中学生。用SPSS17.0软件对406份有效问卷进行分析。主要研究结果如下：(1)初中学生表现出较高的学业自我效能感水平。性别差异不显著,p>0.05。但在学业自我效能感总分上年级差异显著,p=0.040考试沉浸体验。初中生考试沉浸体验性别差异并不显著,p>0.05。但是存在显著的年级差异,F(2,403)=3.287,p=0.038。生源地差异也显著,(1,404)=11.846,p=0.001。(3)大多数初中生处于正常的焦虑水平。检验结果显示性别、年级差异不显著。在考试焦虑得分上,生源地的差异达到边缘显著。(4)三个变量两两间均显著相关。考试沉浸体验与学业自我效能感的相关系数为0.709;考试沉浸体验与考试焦虑的相关系数为一0.323;学业自我效能感与考试焦虑的相关系数为-0.310。(5)考试沉浸体验对考试焦虑有着显著的负向预测作用(β考试焦虑总分也有显著的预测作用;学业自我效能感及其两维度对考试沉浸体验也有显著的正向预测作用(β>0);学业自我效能感总分与学习行为自我效能感对考试焦虑总分有着显著的负向预测作用(β考试沉浸体验在学业自我效能感与考试焦虑之间起部分中介作用。中介效应占总效应的44.9%。结论：(1)初中生学业自我效能感,在性别方面未发现差异,但在年级和生源地上存在差异。(2)初中生考试沉浸体验的性别差异不明显,但存在年级和生源地差异。(3)初中生的考试焦虑在性别和年级上差异不显著,生源地差异达到边缘显著。(4)三个变量,两两之间均呈现显著的相关关系。(5)初中生考试沉浸体验在学业自我效能感和考试焦虑之间起部分中介作用。

关键词：初中生学业自我效能感考试沉浸体验考试焦虑

来源：

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学生语文考试沉浸体验对学习成绩的影响 ——心理健康的调节作用

小学生语文考试沉浸体验对学习成绩的影响 ...

引用

作者：樊钊源沈阳师范大学

学位级别：硕士

小学阶段是一个人智慧发展和良好个性形成的关键时期。由于中考、高考、研究生入学考试等选拔性考试的存在,学习成绩的好坏甚至几乎成了教师、家长、同伴评判儿童青少年是否成功的唯一指标。因此,考试作为小学生教育、学习中极为重要的... 详细信息

小学阶段是一个人智慧发展和良好个性形成的关键时期。由于中考、高考、研究生入学考试等选拔性考试的存在,学习成绩的好坏甚至几乎成了教师、家长、同伴评判儿童青少年是否成功的唯一指标。因此,考试作为小学生教育、学习中极为重要的一环,学生在考试过程中所涉及的各种心理因素也应成为教育方和家长关注和重视的关键因素。有研究表明,中学学生在有效学习和专注考试的过程中的沉浸体验会对其学习效率和考试成绩产生重要影响。沉浸体验结构中的全神贯注、清晰的反馈、高度的控制感等特质也是学生在出色地完成考试活动的重要条件。而随着我国基础教育的改革,在小学生受教育过程中,对教育工作者和家长在指导小学生学习的方式和方法上提出了新的要求:我们不但要注意小学生的学习,还应注重小学生的身心和谐发展,以及良好个性的养成。有研究结果显示,心理健康不仅会影响学生的考试成绩,还会对学生沉浸体验的产生造成影响。目前,有关考试沉浸体验对学习成绩的影响已有部分研究,但研究主体以中学生为主,而对心理健康在考试沉浸体验和学习成绩之间的作用机制的研究尚为空白。本研究针对这一研究现状,以小学生考试沉浸体验、学习成绩和心理健康为研究对象,旨在通晓三者之间的相互关系,了解其背后的作用机制,以期能丰富我国有关考试沉浸体验、小学生心理健康方面的实证研究,为广大教育工作者和家长群体提出具有建设性意义的教育建议。研究一:小学生语文考试沉浸体验问卷的修订。选取沈阳市某A小学四至六年级学生108人为为施初测对象,对初测数据进行项目分析及因子形成。另选取沈阳市B小学四至六年级学生200人进行再测,并对问卷结构进行验证性因素分析以及信度、效度检验,最终完成修订小学生语文考试沉浸体验问卷的修订。研究二:小学生考试沉浸体验、心理健康和考试成绩的关系研究。选取沈阳市某C小学四、五、六年级学生413名作为施测对象,以期明晰三者之间的关系及其作用机制。通过研究,主要得出以下结论:（1）小学生语文考试沉浸体验问卷具有良好的信效度指标,可以作为研究小学生语文考试沉浸体验的有效工具。（2）小学生心理健康状况总体良好,仍有小部分小学生存在心理健康问题;小学生在考试过程中普遍存在考试沉浸体验。（3）小学生语文考试沉浸体验、心理健康与学习成绩间存在两两相关的关系。（4）小学生考试沉浸体验能对其考试成绩起到显著的正向预测作用;小学生心理健康状态能对其考试成绩起到正向预测作用;小学生心理健康在考试沉浸体验与学习成绩之间具有正向调节作用;小学生心理健康诊断测验学习焦虑因子在考试沉浸体验和考试成绩间具有反向的调节作用。

关键词：小学生考试沉浸体验学习成绩心理健康调节作用

来源：

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

欢迎您,

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

在线全文

在线全文

在线全文

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

欢迎您,

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

在线全文

在线全文

在线全文

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：