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翻译专业硕士(MIT)的设置——翻译学学科发展的新方向

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中国翻译 2006年第1期27卷 32-35页

作者：仲伟合广东外语外贸大学高级翻译学院广东广州510420

本文分析了目前国内翻译学学科发展的现状,认为翻译学尚未在全国的高等教育体系中得以普及。作者提出了设置培养高层次、应用型翻译人才的"翻译专业硕士学位"的必要性与可行性,同时提出了"翻译专业硕士学位"的试行培养方案、课程设置等... 详细信息

本文分析了目前国内翻译学学科发展的现状,认为翻译学尚未在全国的高等教育体系中得以普及。作者提出了设置培养高层次、应用型翻译人才的"翻译专业硕士学位"的必要性与可行性,同时提出了"翻译专业硕士学位"的试行培养方案、课程设置等。认为翻译专业硕士学位的设置是翻译学学科发展的新方向。

关键词：翻译专业硕士 MIT 翻译学

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翻译专业硕士(MTI)教育的整合与完善

黑龙江高教研究 2015年第2期33卷 151-153页

作者：翟舒东北林业大学外国语学院黑龙江哈尔滨150040

翻译专业硕士(MTI)是我国近几年新设立的专业硕士学位,各申办高校在几年来的培养中,在学科基础、招生规模、学制、课程设置、教学模式、就业模式等方面都存在不足和问题。文章从对翻译专业硕士与已经设立多年的翻译学术硕士这两种不同... 详细信息

翻译专业硕士(MTI)是我国近几年新设立的专业硕士学位,各申办高校在几年来的培养中,在学科基础、招生规模、学制、课程设置、教学模式、就业模式等方面都存在不足和问题。文章从对翻译专业硕士与已经设立多年的翻译学术硕士这两种不同类型硕士的认知、比较入手,分析、探讨将学术教育与职业训练有机整合的有效策略,指出要以市场需求为指向,平衡翻译专业硕士研究生和翻译学术硕士研究生招生的规模与数量;以课程设置为指向,调整翻译专业硕士研究生和翻译学术硕士研究生的学制;以两类硕士研究生培养模式为指向,就翻译专业硕士的课程设置、教学模式及论文要求进行改革,以此来完善翻译专业硕士教育模式。

关键词：翻译专业硕士翻译学术硕士教育模式完善整合

翻译专业硕士口译学习自我效能感结构研究 ——以交替传译学习为例

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翻译专业硕士口译学习自我效能感结构研究 ——以交替传译学习为例

作者：郑桂芳广东外语外贸大学

学位级别：硕士

自我效能感是班杜拉在社会认知理论中所提出的重要概念,其研究表明自我效能感是影响人类行为的重要预测指标。自我效能感在教育、二语习得等领域研究也得到广泛运用,诸多研究表明自我效能感的高低对个体学业成绩具有预测作用。而口译能... 详细信息

自我效能感是班杜拉在社会认知理论中所提出的重要概念,其研究表明自我效能感是影响人类行为的重要预测指标。自我效能感在教育、二语习得等领域研究也得到广泛运用,诸多研究表明自我效能感的高低对个体学业成绩具有预测作用。而口译能力的习得作为一个漫长而艰难的过程,自我效能感在口译学习过程中的作用还有待进一步探讨。目前的口译研究中,有关自我效能感的研究相对较少,已有的研究也主要集中在探讨口译任务过程中的自我效能,较少关注口译学习过程中个体自我效能感所发挥的作用。此外,相关研究多使用一般自我效能感量表或未经验证的口译自我效能感问卷。且目前尚未出现以中文编制的口译相关自我效能感量表。鉴于此,本研究以交替传译学习为例,旨在探索口译学习自我效能感结构并编制适用于翻译专业硕士的《交替传译学习自我效能感量表》。基于此,本研究提出三个研究问题:（1）交替传译学习自我效能感构念包含哪些维度和构成参数?（2）如何基于构念设立《交替传译学习自我效能感量表》的题项?（3）交替传译学习自我效能感呈现何种结构?本研究通过文献分析法和访谈法,对交替传译学习进行概念性分析、探究翻译专业硕士在交替传译学习过程中所遇到的困难,并结合学习自我效能感结构,研制交替传译学习自我效能感构念;并按照德维利斯（2012）量表编制程序,通过构建项目池、专家评估、焦点访谈和量表试测等步骤构建出《交替传译学习自我效能感量表》初稿。随后采用问卷调查法收集数据,并使用SPSS软件进行探索性因子分析,探索出交替传译学习自我效能感结构的7大因子并为其命名,同时根据因子分析结果对量表进行修改。接下来再次对修改后的量表进行测试,并使用AMOS软件对所收集的数据进行验证性因子分析,验证之前所形成的包含七大因子的交传学习自我效能感结构,并对量表进行信度检验。最后分析结果表明,X/df值为2.337（小于3）,表明结构模型与数据的拟合程度较好,近似残差均方根（RMSEA）等指数均在可接受范围内,至此形成“交替传译学习自我效能感”的最终结构,且证实《交替传译学习自我效能感量表》具有良好的结构效度。此外,量表的Cronbach Alpha系数为0.94,内部一致性良好,量表的内部信度得以验证。本研究最终探索出交替传译学习自我效能感结构,并构建出包含36个题项、信效度良好的《交替传译学习自我效能感量表》,为将来口译学习自我效能感研究奠定基础并提供测量工具。

关键词：口译学习自我效能感交替传译自我效能感量表翻译专业硕士

翻译专业硕士课程设置调查分析——以江苏省高校为例

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翻译专业硕士课程设置调查分析——以江苏省高校为例

作者：张浩南京邮电大学

学位级别：硕士

随着我国经济、政治、文化地位的逐步提升,以及对外合作、交流的日益频繁,我国对翻译专业人才的需求也与日俱增,对专业化程度更高的翻译人才的需求也更为迫切,客观上要求我国高校能够培养出大批高层次翻译专业人才,满足社会发展需要。现... 详细信息

随着我国经济、政治、文化地位的逐步提升,以及对外合作、交流的日益频繁,我国对翻译专业人才的需求也与日俱增,对专业化程度更高的翻译人才的需求也更为迫切,客观上要求我国高校能够培养出大批高层次翻译专业人才,满足社会发展需要。现今,我国越来越多的高校纷纷设立翻译系或者翻译学院。翻译专业逐渐成为我国高校外语教育中的一门新兴专业和学科,近些年翻译专业硕士的兴起更为中国大陆地区的翻译事业注入了新的活力,但是翻译专业硕士点的建设也仍然有很多不规范之处,所以翻译专业硕士的培养就显得尤为重要。本文以问卷调查的方式对江苏省高校翻译专业硕士课程设置状况做出了分析。首先对江苏省高校翻译专业硕士课程设置的特点进行了调查分析。其次厘清了江苏省高校翻译专业硕士课程设置存在的问题。最后从进一步明确培养目标、进一步优化课程结构设置、重视实践教学提高课程的实践性、更新课程内容改进教学方式、注重师资力量建设五个方面提出改进江苏省高校翻译专业硕士课程设置的建议。希望能够为江苏省高校翻译专业硕士课程体系的发展与翻译专业硕士师资队伍的建设提供有效的建议,为中国大陆的翻译专业硕士学科的建设做出贡献,促进翻译学科的发展和满足社会对翻译人才的需求。

关键词：翻译专业硕士课程设置江苏省调查分析

以企业需求为导向的翻译专业硕士培养模式研究

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教育科学 2015年第3期31卷 55-59页

作者：张佰英于德伟辽宁师范大学外国语学院辽宁大连116029 辽宁石油化工大学外国语学院辽宁抚顺113001

本文以企业的实际需求为出发点,探讨如何优化翻译专业硕士现有的培养模式,减少翻译专业硕士人才培养与市场需求脱节的问题。首先对于目前的翻译专业硕士培养模式存在的问题进行剖析,然后以诺德提出的功能加忠诚翻译理论模式为指导思想,... 详细信息

本文以企业的实际需求为出发点,探讨如何优化翻译专业硕士现有的培养模式,减少翻译专业硕士人才培养与市场需求脱节的问题。首先对于目前的翻译专业硕士培养模式存在的问题进行剖析,然后以诺德提出的功能加忠诚翻译理论模式为指导思想,从师资培养、翻译教材建设、教学模式改革、实习基地建设等方面探讨如何提高翻译专业硕士框架下的商务口笔译人才培训效果。将对如何缩短翻译专业硕士人才培养目标与企业实际需求的差距,提高翻译专业硕士毕业生的未来职业竞争力,最终促进翻译专业硕士教育的良性和健康发展有所启发。

关键词：企业需求翻译专业硕士功能加忠诚培养模式

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论翻译专业硕士培养中的校企合作

中国翻译 2013年第1期34卷 51-55页

作者：蔡辉张成智中央财经大学河北大学

长期以来,中国高校的翻译人才培养模式大多重理论,轻实践,与翻译行业实际情况以及社会需求相脱节。翻译专业硕士强调学生的实际应用能力,其目标是为了培养高层次、应用型、专业性的高级翻译人才。翻译专业硕士的人才培养对高校的翻译人... 详细信息

长期以来,中国高校的翻译人才培养模式大多重理论,轻实践,与翻译行业实际情况以及社会需求相脱节。翻译专业硕士强调学生的实际应用能力,其目标是为了培养高层次、应用型、专业性的高级翻译人才。翻译专业硕士的人才培养对高校的翻译人才培养提出了新的要求。在此背景下,开展翻译专业硕士教育的校企合作颇为重要。校企合作有利于整合校企优势资源,有效衔接学校培养和社会需求之间的缝隙。校企之间的合作形式可以多种多样,探索校企合作的优化模式有利于促进学校和企业的互利互惠和共同发展,并进一步促进高校的人才培养,为地方经济服务。

关键词：翻译行业翻译专业硕士校企合作

“立德树人”理念下翻译专业硕士教学供给侧改革探索

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中国翻译 2021年第4期42卷 72-75页

作者：党争胜西安外国语大学

高校承担着为党育人、为国育才的重要使命,人才培养必须推进以爱党爱国为引领的社会主义核心价值观教育,必须厚植中国特色社会主义理想信念和爱国主义情怀,重视人才培养学理性与政治性的统一,在知识传授的同时实现人格塑造和价值引领。

关键词：社会主义核心价值观教育立德树人爱国主义情怀价值引领人才培养翻译专业硕士中国特色社会主义理想信念教学供给侧改革

翻译专业硕士的计算机辅助翻译课程教学——基于ISO17100的翻译技术分类标准

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译苑新谭 2016年第1期8卷 94-101页

作者：崔启亮牛硕对外经济贸易大学

国际标准化组织于2015年发布的翻译行业的翻译服务标准ISO17100,不仅有助于翻译企业提供规范化的翻译服务,而且对于翻译专业硕士(MTI)的计算机辅助翻译(CAT)教学也具有积极的借鉴和指导作用。本文介绍了ISO17100对翻译技术分类和翻译服... 详细信息

国际标准化组织于2015年发布的翻译行业的翻译服务标准ISO17100,不仅有助于翻译企业提供规范化的翻译服务,而且对于翻译专业硕士(MTI)的计算机辅助翻译(CAT)教学也具有积极的借鉴和指导作用。本文介绍了ISO17100对翻译技术分类和翻译服务流程,以此为基础探讨了翻译专业硕士计算机辅助课程的教学内容,并以对外经济贸易大学英语学院MTI的CAT课程内容为例,通过与ISO17100中的翻译技术进行比较分析,提出了对翻译专业硕士CAT课程内容设置和教学方式的建议,以实现MTI教育的培养目标。

关键词： ISO17100 翻译技术翻译专业硕士计算机辅助翻译

翻译专业硕士的专业理论素养提升——以四川大学研究生示范课“翻译概论”的课程建设为例

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外国语言文学与文化论丛

外国语言文学与文化论丛 2021年 15-20页

作者：刘佳四川大学外国语学院

对于注重应用和实践的翻译专业硕士(MTI)教学,讲授翻译理论知识的主要目的在于指导学生全面了解翻译活动的基本性质和特点,理性认识其在历史和现实的社会环境中的功能和影响,进而将理性认识和主观实践经验相结合,通过分析和反思促进翻... 详细信息

对于注重应用和实践的翻译专业硕士(MTI)教学,讲授翻译理论知识的主要目的在于指导学生全面了解翻译活动的基本性质和特点,理性认识其在历史和现实的社会环境中的功能和影响,进而将理性认识和主观实践经验相结合,通过分析和反思促进翻译实践质量的提升。翻译硕士培养的重点是实际的翻译能力,但理论素养的提升能够拓展对翻译活动作为一种跨文化的社会活动所具有的复杂性和丰富性的认识,进而反向促进翻译实践能力的发展。

关键词：翻译专业硕士翻译理论知识 “翻译概论”