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吉林省高校体育教育专业羽毛球专项教学现状调查与对策研究

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吉林省高校体育教育专业羽毛球专项教学现状调查与对策研究

作者：李明哲东北师范大学

学位级别：硕士

在2012年伦敦奥运会上，中国羽毛球队创造历史，将五块金牌全部包揽。羽毛球也是被广大群众称作继乒乓球之后的又一个国球。但是在我国参与羽毛球运动的人数并不是很多，尤其是在吉林省羽毛球运动的发展也是非常晚的，属于一个新兴的体... 详细信息

在2012年伦敦奥运会上，中国羽毛球队创造历史，将五块金牌全部包揽。羽毛球也是被广大群众称作继乒乓球之后的又一个国球。但是在我国参与羽毛球运动的人数并不是很多，尤其是在吉林省羽毛球运动的发展也是非常晚的，属于一个新兴的体育项目。在吉林省高校的体育教育专业中设置羽毛球专项课。强化学生对羽毛球技术、技能的学习，促使学生养成良好的学习习惯，并随着学生的毕业，把羽毛球运动带入到社会和生活当中去，吸引更多的人参与到羽毛球运动当中，让更多的人在羽毛球运动中享受健康和快乐。当今体育院校的责任和义务是培养高素质的体育人才。所以在我省高校体育教育专业开设羽毛球专项课，对促进大学生身体素质的全面提高和大学生的身心健康发展有重要的意义吉林省高校体育教育专业的羽毛球专项课开展非常落后。本研究主要以吉林省内高等院校体育教育专业羽毛球专项课的开展现状为背景，以吉林省羽毛球运动的发展为指导，并运用问卷调查法、文献资料法、数理统计法和专家访谈等方法，分别针对吉林省三所高校;即长春师范大学、吉林体育学院、通化师范学院的体育教育专业羽毛球专项教师以及羽毛球专项班的学生进行了访问和调查。其目的在于了解吉林省羽毛球专项课教学的现实情况。通过对羽毛球专项课开设过程中出现的各种状况进行调查和研究得出了相应结论。羽毛球专项教学的师资力量薄弱;教师的业务水平参差不齐;学校羽毛球课时设置太少;教学内容单一;学生自己练习的时间不多;学生的心理状况和社会适应能力有待提高;学生对羽毛球课程的学习缺乏积极性;各学生之间的身体素质差距比较大。教师没有做到灵活运多种教学方法和因材施教;各个高校的的羽毛球场馆设施建设不足，专业的羽毛球场地较少，羽毛球运动的消费较高，学生不容易接受。

关键词：吉林省高校体育教育羽毛球专项

软梯训练影响羽毛球专项学生灵敏素质的实验研究

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软梯训练影响羽毛球专项学生灵敏素质的实验研究

作者：相宁聊城大学

学位级别：硕士

羽毛球运动是我国的奥运优势项目,也是我国大众喜爱和普及广泛的运动项目之一,是体育学专业的重要专项课程。羽毛球是一种隔网对抗类运动项目,具有攻守兼备、对抗激烈、高强度、负荷大的特点,需要具备很好的灵敏素质支撑完成相应的技术... 详细信息

羽毛球运动是我国的奥运优势项目,也是我国大众喜爱和普及广泛的运动项目之一,是体育学专业的重要专项课程。羽毛球是一种隔网对抗类运动项目,具有攻守兼备、对抗激烈、高强度、负荷大的特点,需要具备很好的灵敏素质支撑完成相应的技术动作,羽毛球专项灵敏素质在羽毛球运动中有着非常重要的作用,所以有必要采取专业训练手段对羽毛球专选学生的专项灵敏素质进行训练。软梯训练是一种手段新颖的现代体能训练方法,练习手段更倾向于专项技能发展和核心力量训练的体能练习手段,软梯训练在排球、足球、乒乓球等主流体育运动项目中都有应用,软梯训练法对灵敏素质训练具有显著的影响。软梯训练法对灵敏素质的影响在高水平运动员训练中已经得到广泛应用,为进一步探讨软梯训练法对体育专业学生灵敏素质的影响,以软梯训练法为研究对象,主要运用文献资料法、实验法、数理统计法,结合聊城大学羽毛球专项学生素质状况和相关理论,设计具体的软梯训练方法,进行8周的实验,验证软梯训练法对学生身体素质的影响效果。得出结论如下:1)软梯训练法与传统灵敏素质训练法对羽毛球专项学生的灵敏素质在4×10m折返跑、十字象限跳、反复横跨跳、T字跑,以上四项指标均有影响。2)软梯训练法对羽毛球专项学生的4×10m折返跑、反复横跨跳灵敏性指标有影响效果更为显著。3)软梯训练法对羽毛球专项学生米字跑灵敏性指标有较大的提高幅度,两组队员实验前后的效果差异并不显著。4)传统灵敏素质训练方法对五项灵敏素质指标也有提高作用,软梯训练法提高幅度更显著,训练工作中要注意两者有机结合。

关键词：羽毛球训练软梯训练灵敏素质羽毛球专项

多元智能理论视域下宁夏高校羽毛球专项教学创新研究

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多元智能理论视域下宁夏高校羽毛球专项教学创新研究

作者：刘俊宁夏大学

学位级别：硕士

随着我国“全民健身运动”的深入开展,作为大众热门体育项目的羽毛球运动项目方兴未艾。体育院校又是为社会培养具有一定教学能力、竞赛能力和较强社会适应能力的复合型人才的重要场所,羽毛球专项教学质量的高低是为社会培养体育教育工... 详细信息

随着我国“全民健身运动”的深入开展,作为大众热门体育项目的羽毛球运动项目方兴未艾。体育院校又是为社会培养具有一定教学能力、竞赛能力和较强社会适应能力的复合型人才的重要场所,羽毛球专项教学质量的高低是为社会培养体育教育工作者和运动员的关键。本文在对多元智能理论的提出及其背景、内涵及其发展和教育含义进行深入的了解研究基础之下,运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、访谈法等研究方法对宁夏高校羽毛球专项教学现状进行研究,发现宁夏高校羽毛球专项教学中存在教学内容不合理、教学方法单一、教学评价内容不完整、专项师资力量薄弱等问题。多元智能理论对智力做出了一个全新的理解,人的智能是多元化的,不是单一或两种智力的结合,而是几种智力的、相对独立的集合体。这一理论受到教育界人士的广泛关注。多元智能理论是关于人类智能方面研究成果,有着较完善、成熟的理论体系,并且在当代广泛地运用在心理学、教育学领域。在基础教育领域,正广泛的应用着这一理论。近年来,“多元智能理论”在我国也得到了广泛的重视,成为我国基础教育课程的理论支撑之一。多元智能理论对宁夏高校羽毛球专项教学理念、教学目标、教学内容等具有重要的指导意义。基于多元智能理论的指导对宁夏高校羽毛球专项教学作以下创新:1)以多元智能理论为指导,宁夏高校羽毛球专项教学理念民主化、个性化以及多元化的创新;2)以身体运动智能与语言智能为指导,宁夏高校羽毛球专项教学目标中增添身体运动与语言智能目标;3)以身体运动智能与语言智能为指导,宁夏高校羽毛球专项教学内容中增添身体运动智能与语言智能内容;4)以内省智能为主,宁夏高校羽毛球专项教学使用自主探究式、体验式等教学方法;5)教学评价主要以身体运动智能各项指标、语言智能以及内省智能为主要内容,为提升宁夏高校羽毛球专项教学质量提供有价值的参考。

关键词：多元智能理论羽毛球专项创新

多媒体辅助教学技术应用于高校羽毛球专项学生后场技术教学的实验研究

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多媒体辅助教学技术应用于高校羽毛球专项学生后场技术教学的实验...

作者：张浩哈尔滨体育学院

学位级别：硕士

信息化时代的到来和高校体育教育改革的深化,对体育教学方式与方法有了更高的要求,多媒体辅助教学技术成为重要的体育教学手段之一,针对其教学方法与效果的研究也日益增多。羽毛球作为隔网对抗小球项目,其后场技术相对细腻和复杂,教学... 详细信息

信息化时代的到来和高校体育教育改革的深化,对体育教学方式与方法有了更高的要求,多媒体辅助教学技术成为重要的体育教学手段之一,针对其教学方法与效果的研究也日益增多。羽毛球作为隔网对抗小球项目,其后场技术相对细腻和复杂,教学过程中应采用科学、有效的教学方法来提升教学效果,激发学生的学习热情。一些研究者在高校羽毛球技术教学中加入多媒体辅助教学技术,并在实验结果中证明其对丰富羽毛球教学方法、实现羽毛球教学目标、提升教学质量有较好的效果。本文将多媒体技术作为辅助教学手段运用于羽毛球后场技术教学中,设计多媒体辅助教学方案,探究教学效果及对学生主观情感态度的影响。本文运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、实验法、数理统计法等方法对黑河学院2019级体育教育专业羽毛球专项生48人作为实验对象,对多媒体辅助教学手段的教学效果进行对比研究,通过教学实验前后测试数据对比及问卷调查结果的对比分析,得出以下结论:1.实验后实验班与对照班学生羽毛球专项素质指标都有一定程度提升,但不存在显著差异(P>0.05),但说明多媒体辅助教学方法与传统教学方法对比对学生羽毛球专项素质并没有明显效果。2.实验后实验班在羽毛球后场技术达标考核显著优于对照组,说明多媒体辅助教学方法对学生后场技术的掌握程度比传统教学方式相比效果更好。3.实验后实验班的技术评价测试结果显著优于对照组,说明多媒体辅助教学方法更能有效提升羽毛球后场技术的教学质量和效果。4.调查问卷结果显示:多媒体辅助教学更有助于提升学生学习兴趣和技能认知能力、充分发挥学生的主体地位,提升学生分析和解决问题能力,师生关系更加融洽,多媒体技术的运用为提升羽毛球后场技术教学效果创造了主观条件。

关键词：多媒体辅助教学羽毛球专项羽毛球后场技术技能教学

核心稳定性训练对羽毛球专项男生动态平衡能力的影响研究

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核心稳定性训练对羽毛球专项男生动态平衡能力的影响研究

作者：焦阳天津体育学院

学位级别：硕士

研究背景:目前高校羽毛球专项学生实战过程中,在突然启动、改变身体方向快速击球下,常表现出步态不稳,不能及时维持身体平衡等现象,以至于技术动作变形,故推测其动态平衡能力欠佳是导致上述现象的重要因素之一。维持人体平衡的肌肉主要... 详细信息

研究背景:目前高校羽毛球专项学生实战过程中,在突然启动、改变身体方向快速击球下,常表现出步态不稳,不能及时维持身体平衡等现象,以至于技术动作变形,故推测其动态平衡能力欠佳是导致上述现象的重要因素之一。维持人体平衡的肌肉主要来自躯干的核心部位,基于上述情况诸多学者认为核心稳定性与动态平衡能力的提升有密切联系。但核心稳定性训练能否对人体的动态平衡能力产生影响,还存在争议。研究目的:基于上述背景,本研究旨在掌握羽毛球专项男生核心稳定性和动态平衡水平。通过干预方案,探讨核心稳定性训练对参与者动态平衡能力的影响,促进羽毛球专项男生动态平衡能力的发展,从而有助于增强学生的身体素质,预防运动损伤。同时为核心稳定性训练在高校体育专修课的广泛应用提供实践依据。对象与方法:本研究以天津体育学院2018级体育教育专业羽毛球专项的15名男生为实验对象。采用随机对照实验,对两组受试者(实验组7人和对照组8人)分别进行为期6周,每周3次的核心稳定性训练和一般身体素质训练。两组受试者训练的周期和密度等基本一致。通过相关仪器测试两组受试者实验前后核心稳定性及动态平衡等相关指标。采用配对t检验分析实验组和对照组实验前后测试指标是否存在显著性差异,采用独立样本t检验对实验组和对照组之间干预前后测试指标进行差异显著性检验。采用Pearson偏相关分析受试者核心稳定性与动态平衡能力的相关性。从而探讨核心稳定性训练对羽毛球专项男生动态平衡能力的影响。结果:(1)训练前两组受试者核心稳定性相关指标测试结果均无统计学意义(P值均>0.05);六周训练后实验组核心稳定性相关指标测试结果较训练前均有显著性差异(P值均0.05);训练后实验组5项核心稳定性测试结果均优于对照组(P值均0.05),但对照组在右腿支撑下外前、外后方向和实验组在右腿支撑下的外前、内后方向的伸远距离显著高于左腿支撑下的距离(P值均0.05);与对照组相比,实验组左腿支撑下除前侧和外侧方向、右腿支撑下外侧和内前方向的测试结果不具有统计学意义外,其余方向及综合成绩均显著高于对照组的测试结果(P值均0.5,r均>0.65,r均>0.6,P值均羽毛球专项男生的核心稳定性均有不同程度的提升,且参与核心稳定性训练的受试者的核心稳定性提升更为显著,核心稳定性训练明显优于单纯的身体素质训练,有助于运动参与者稳定身体姿势,为上下肢的运动创造支点。(2)核心稳定性训练对受试者的动态平衡能力提升较为显著,同时有利于其两侧动态平衡能力的均衡发展,有助于加强姿势控制及维持平稳等能力。(3)除躯干屈伸活动范围测试外,其余四项核心稳定性相关测试指标均与动态平衡能力之间存在显著的正相关关系,核心稳定性的提高有利于改善运动参与者的动态平衡水平,对提高动态平衡效益具有重要作用。

关键词：核心稳定性动态平衡羽毛球专项男生

哈尔滨市高校羽毛球专项人才培养现状与策略研究

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哈尔滨市高校羽毛球专项人才培养现状与策略研究

作者：郭萌哈尔滨体育学院

学位级别：硕士

随着羽毛球运动在我国大众体育领域里广泛的开展,社会对羽毛球人才的需求会有所上升,对羽毛球人才的质量也会有更高的要求。高校羽毛球专项班作为培养羽毛球人才的基地,肩负着培养社会所需羽毛球人才的重要责任。但是,哈尔滨市各高校对... 详细信息

随着羽毛球运动在我国大众体育领域里广泛的开展,社会对羽毛球人才的需求会有所上升,对羽毛球人才的质量也会有更高的要求。高校羽毛球专项班作为培养羽毛球人才的基地,肩负着培养社会所需羽毛球人才的重要责任。但是,哈尔滨市各高校对羽毛球专项人才的培养仍处于探索阶段。为了进一步提高羽毛球专项人才培养质量,本文以哈尔滨市高校羽毛球专项人才培养过程为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、观察法、数理统计法等方法,对哈尔滨师范大学、哈尔滨学院、哈尔滨体育学院3所高校的羽毛球专项人才培养现状进行研究,发现培养过程中存在的问题,并提出具有针对性和可行性的借鉴策略。研究结果表明:（1）哈尔滨市高校羽毛球专项教师的学历、职称结构合理,均有着丰富的羽毛球教学经验,师资队伍中缺乏高水平的年轻羽毛球专业教师,在岗教师培训机会少。（2）哈尔滨市高校羽毛球专项学生的技术水平薄弱,参加校外比赛情况不乐观,对外交流经验不足,学生课下自主练习和学习的积极性高,学习动机是正向的和积极的。（3）哈尔滨市高校羽毛球专项课程教学目标能够对羽毛球专项教学起到引导作用,课程理论教学内容和技、战术教学内容的选择差异性不大,存在理论教学内容不全面的问题。（4）哈尔滨市高校羽毛球专项课程教学方法的使用比较单一,以传统教学方法为主,课程设置总体比较合理,课程的考试内容设置较为全面。（5）哈尔滨市高校羽毛球专项教学场地数量不足,教学场地环境能够满足日常教学所需,教学经费来源比较单一,缺乏必要的教学经费。针对哈尔滨市高校羽毛球专项人才培养过程中存在的问题,建议:（1）加强师资力量的建设,注重教师的在岗培训。（2）重视学生技术水平的提升,加强学生的对外交流。（3）完善理论教学内容,加强学生的思想政治教育。（4）倡导教学方法多元化使用,充分结合现代信息技术手段。（5）提高场地利用率,多渠道引进教学经费。

关键词：高校羽毛球专项人才培养

核心稳定性训练对运动训练专业羽毛球专项学生正手杀球的效果研究

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核心稳定性训练对运动训练专业羽毛球专项学生正手杀球的效果研究

作者：樊夯夯西安体育学院

学位级别：硕士

核心稳定性训练主要针对的是身体的核心区域的小肌肉群,重在对平衡、力量和稳定性的训练。核心训练作为肢体远端运动的基础,其训练效果主要体现在:提高机体的平衡稳定性,提高神经肌肉的柔韧性与协调控制,保持或改变身体姿势,优化能量的... 详细信息

核心稳定性训练主要针对的是身体的核心区域的小肌肉群,重在对平衡、力量和稳定性的训练。核心训练作为肢体远端运动的基础,其训练效果主要体现在:提高机体的平衡稳定性,提高神经肌肉的柔韧性与协调控制,保持或改变身体姿势,优化能量的传递与释放,同时对防止运动损伤起着重要的作用。就当前而言,对于在各个体育项目中运用核心稳定性训练理论的实验分析还不全面,尤其对于羽毛球此类攻防节奏比较快、战术繁杂且对人员身体有严格要求的隔网对抗项目上。在羽毛球比赛中杀球是非常重要的一种得分方式,是将对方击来的球尽可能地在高的击球点上斜压下去。这种球具有巨大的威力,弧线笔直,落地迅速,可以给对手造成很大的威胁。在羽毛球激烈的对抗中,为了快速能从被动向进攻转变,启动,起跳,然后在到空中击球,这个过程要求运动员神经和肌肉系统都要有良好的配合,以保证他在半空中维持身体的平衡,从而将力量快速有效地传递到手上。所以,从核心稳定性训练的成效得知,在日常训练过程中渗透核心稳定性训练,可以在运动技术与运动员体能等层面展现积极和有效的作用。本研究通过文献资料法、专家访谈法选取符合实验训练计划的指标,以西安体育学院2019级运动训练专业羽毛球专项的24名学生作为实验对象,通过对实验前对各项指标的检测结果加以分析,通过随机的方式对受试者进行划分,即:对照组、实验组,从而展开对比分析,结果发现P值大于0.05,表示分组没有明显差异,可以进行后续实验研究。在此基础上,进行经过12周的系统训练,实验组采用核心稳定性训练,对照小组采用传统体能训练。实验结束时,我们将通过SPSS软件对两组的成绩采用数理统计法、对比分析法进行统计学分析分析,从而得出如下结论:(1)实验前对实验组和对照的身体素质以及正手杀球各项指标测试结果发现,两组学生的各项指标成绩没有显著性差异。可在相同条件下展开实验分析,与相关要求相吻合,可以放心地开展后续的研究工作,且具有研究意义。(2)通过为期12周的实验发现,实验组学生正手杀球效果各项测试成绩提升幅度明显,尤其是正手定点和移动杀斜线球的相关指标;对照组在各项指标测试中成绩虽然也有所提高,但其效果及成绩提高的幅度没有实验组明显。(3)通过为期12周的实验发现过为期12周的实验发现,传统体能训练对羽毛球球正手杀球效果有所提升,尤其表现在正手杀球的最快球速,提升幅度远高于实验组。(4)通过为期12周的实验发现,在体育院校羽毛球课堂中引入核心稳定性训练能够提高课堂教学质量,提高学生学习的积极性,对比与传统体能训练更具优势。

关键词：核心稳定性运动训练专业羽毛球专项正手杀球

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广西驻邕高校羽毛球专项教学模式的创新研究

广西驻邕高校羽毛球专项教学模式的创新研究

作者：周健妹广西民族大学

学位级别：硕士

教育部提出要合理利用现代技术加快推动人才培养模式改革,实现规模化教育与个性化培养的有机结合。当前,我国高校体育教育发展已进入全面深化改革的阶段,广西高校羽毛球教学也应紧随改革步伐,不断深化教学改革面向未来,培育德智体美劳... 详细信息

教育部提出要合理利用现代技术加快推动人才培养模式改革,实现规模化教育与个性化培养的有机结合。当前,我国高校体育教育发展已进入全面深化改革的阶段,广西高校羽毛球教学也应紧随改革步伐,不断深化教学改革面向未来,培育德智体美劳全面发展的接班人和建设者。本研究选取广西民族大学、南宁师范大学和广西民族大学相思湖学院三所驻邕高校(以下简称三所驻邕高校)的2014级-2017级体育专业羽毛球专项教学大纲、教学进度表、代表性教案及教学现状作为参考依据。以“一流本科课程”建设实施意见中的指导思想和总体目标、5个基本原则及7个建设内容为出发点,运用文献资料法、实地考察法、跟踪调查法、访谈法、数理统计法和逻辑分析法等研究方法,对羽毛球专项教学模式的指导思想、教学目标、教学内容、教学方法、教学组织形式和教学评价及效果等六个要素进行调查研究。经调查分析研究后,得出:1)三所驻邕高校羽毛球专项教学模式中六因素互为关联并成为有效的系统。教学指导思想、教学目标、教学内容、教学方法、教学组织形式和教学评价及效果等六个要素是现代体育教学模式的重要组成,而各要素在教学模式间的权重比值,反映出三所高校羽毛球项目教学模式的综合性特色、风格和优势,其教学模式成为有效的系统。2)三所驻邕高校羽毛球专项教学蕴含的5个特点及相应的风格。三所驻邕高校羽毛球专项教学模式蕴含较完整的开放性、稳定性、完整性、可操作性和方向性等特点,其教学模式呈现出对应的教学风格。根据现化体育教学理论和北京师范大学毛振明教授关于归纳了当前国内外比较成熟的体育教学模式的理论及类别划分。(1)广西民族大学:以技能掌握式和小群体学习式的体育教学模式为主,以体验成功和发挥学生自主性的体育教学模式为辅。(2)南宁师范大学:以技能掌握式、小群体学习式和快乐体育的体育教学模式为主,以发挥学生自主性的体育教学模式为辅。(3)广西民族大学相思湖学院:以技能掌握式、小群体学习式和发现式的体育教学模式为主,以选择制式和快乐体育的体育教学模式为辅。当下,教学效果已经达到体育专业培养与课程目标要求,达到良好区域等级,但对于未来的“一流本科课程”建设的标准及要求,目前多项指标尚有一定的差距。3)三所驻邕高校羽毛球专项教学模式六个要素的不足之处。根据三所驻邕高校使用教学模式呈现的特色及效果得出,三所驻邕高校羽毛球专项学生期末结课的平均分达到“良好”和“接近良好”的等级,具有一定的有效性。但是对其深入分析仍然发现在突显专业项目特色、学科发展及课程思政元素、就业、培养学生创新能力、组织形式偏向单一性和多元化的教学评价等方面存在不足之处。4)三所驻邕高校羽毛球专项探讨创新教学模式的建构。根据三所驻邕高校羽毛球专项教学模式创新的机理,明晰教学模式创新的背景,探讨创新教学模式的建构。从习近平总书记提出的“创新思维方法”的理论出发,根据现代体育教学发展和“一流本科课程”建设的宗旨,结合三所驻邕高校的办学宗旨、专业特色和羽毛球专项发展定位为基准。在原有教学模式基础上加以整合与优化,以从实际出发为原则,提出羽毛球专项创新的教学模式如下:1、三所驻邕高校羽毛球专项建构新的教学模式。1)广西民族大学:将信息技术与思政元素融入以学生为主体的分层教学中,打造以何卫东教授为代表建构的“教学与科研为优势”学科团队,突出教学、训练、科研、实践与思政教学“五合一”的体育教学模式,强化教学思政和OBE理念在实践中的应用。2)南宁师范大学:将信息技术与思政元素融入以学生为主体的分层教学中,打造以陈建红教师为代表建构的“评练与评价“为优势学科团队,突出多校合作促进学生教学能力的协同育人的体育教学模式,强化教学思政和知行合一理念在实践中的应用。3)广西民族大学相思湖学院:将信息技术与思政元素融入以学生为主体的分层教学中,打造以包莉教师为代表建构的“俱乐部、竞赛及裁判培训”为优势学科团队,突出俱乐部、社区合作促进学生社会指导能力的协同育人的体育教学模式,强化教学思政和学以致用理念在实践中的应用。2、建构新的教学模式在实践中应用结合三所高校羽毛球项目教学模式的综合性特色、风格和优势建构创新的教学模式,相关的六个要素需要的基本结构及要求。为确保建构新的教学模式在实践中应用的有效性,需要做好三方面的创新融合。1)“以学生发展为中心”的理念,应各有侧重设置相应教学目标。2)建议教学内容、方法、组织及过程以“系统性与多元化”相结合进行融合创新。3)建议在性评价与量化评价与量化评价的指标应各有侧重。3、实施创新教学模式需要匹配相对应的条件及要求。针对广西三所驻邕高校羽毛球项目实施创新教学模式,顺应“一流本科课程”建设及标准要求,应在加大教学团队的建设、加大羽毛球专项课程建设的资金投入和激发学生的学习动力等方面进行完善。通过以上系列的举措和对策实施,教学模式的创新将能顺应时代发展,促进

关键词：高校体育教育教学模式羽毛球专项创新

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羽毛球专项学生兼职情况调查分析

体育风尚 2021年第1期 147-148页

作者：潘秋雪齐齐哈尔大学

本文以沈阳体院羽毛球专项学生从事校外兼职的现状与前景为研究对象,运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法,对沈阳体院羽毛球专项学生从事校外兼职的现状与前景进行分析与讨论。旨在为沈阳体育学院羽毛球专项的学生寻找校外兼职提供... 详细信息

本文以沈阳体院羽毛球专项学生从事校外兼职的现状与前景为研究对象,运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法,对沈阳体院羽毛球专项学生从事校外兼职的现状与前景进行分析与讨论。旨在为沈阳体育学院羽毛球专项的学生寻找校外兼职提供一定帮助,为沈阳体育学院和就业相关部门提供理论基础。

关键词：校外兼职羽毛球专项学生