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基于美育心理学的中小学教材插画研究

心理学进展 2023年第5期13卷 1911-1915页

作者：刘治涛贵州大学哲学学院贵州贵阳

本文基于美育心理学的相关理论开展对中小学教材插画的研究。文章首先指出,从美育心理学角度切入,能更深刻的思考教材插图在学生教学教育过程中所扮演的重要作用。教材插图是通过直观的视觉形式来表现对象的,具有图解、装饰、审美等功能... 详细信息

本文基于美育心理学的相关理论开展对中小学教材插画的研究。文章首先指出,从美育心理学角度切入,能更深刻的思考教材插图在学生教学教育过程中所扮演的重要作用。教材插图是通过直观的视觉形式来表现对象的,具有图解、装饰、审美等功能,是表达思想、传递价值观的重要载体,因而可以达到以美育人的目的,接着指出基于美育心理学的中小学教材插画对于青少年人格完满性的建构性作用,即以美感教育辅助道德教育,最后结合美育心理学指出其对教材插画的三种创作性启示,即教材插画要恰当合理,符合文章逻辑,符合学生的心理发展阶段,要生动活泼,富有趣味,要内容丰富,古今结合。

关键词：美育心理学中小学教材插画以美育人和谐发展

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学校科技活动的美育心理学价值

心理科学通讯 1990年第4期13卷 56-58页

作者：张大均西南师大教科所

美育是全面发展教育的重要组成部分,理应贯穿到学校的一切教育、教学活动之中。学校科技活动在现在教育培养具有完善人格的过程中,不仅对智育有促进和补充作用,而且是实施美育的重要途径。但在教育学和美学著作中,讲美育一般都忽视了学... 详细信息

美育是全面发展教育的重要组成部分,理应贯穿到学校的一切教育、教学活动之中。学校科技活动在现在教育培养具有完善人格的过程中,不仅对智育有促进和补充作用,而且是实施美育的重要途径。但在教育学和美学著作中,讲美育一般都忽视了学校科技活动的美育心理功能。一、学校科技活动的美育心理功用科技活动作为学校实施美育的重要阵地,

关键词：美育心理学学校实施美育培养学生教学活动科技活动实践活动重要途径引导学生审美能力

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论美育心理学的产生、发展及现状

心理学探新 1990年第3期15卷 96-100页

作者：李红

美育心理学从最初的蕴酿到现在已历时十余年了。十年来的实践证明,美育心理学虽然还未达到完美无缺的境地,但它正在蓬勃发展、不断壮大。六年以前,它还只是一篇论文未得到社会正式承认。现在它不仅得到国家的正式承认,得到学术界的认同... 详细信息

美育心理学从最初的蕴酿到现在已历时十余年了。十年来的实践证明,美育心理学虽然还未达到完美无缺的境地,但它正在蓬勃发展、不断壮大。六年以前,它还只是一篇论文未得到社会正式承认。现在它不仅得到国家的正式承认,得到学术界的认同,而且还被国家列为教育科学“七、五”计划的国家级重点科研项目。加上美育心理学的创始人刘兆吉先生的周围集聚了一批年富力强、具有较高学术水平的中青年学者,他们在为美育心理学的繁荣而辛勤耕耘,不断求索。这种状况说明美育心理学是强大的,它肯定不会半途而废。

关键词：美育心理学心理学国民素质

审美心理导向下舞蹈创作与表演能力的提升——评《舞蹈教育与教育舞蹈——舞蹈教育美育心理学》

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中国教育学刊 2022年第7期 I0008-I0008页

作者：郑雪宁夏大学新华学院

有的舞蹈节目能够激活观众的内在情绪体验,赞美之词不绝于口;有的舞蹈节目则让观众昏昏欲睡,甚至失去欣赏欲望。造成这两种截然不同的现象的原因就在于舞蹈者的创作及表演能力存在显著差异。因此,从舞蹈艺术人才培养角度来讲,既要重视... 详细信息

有的舞蹈节目能够激活观众的内在情绪体验,赞美之词不绝于口;有的舞蹈节目则让观众昏昏欲睡,甚至失去欣赏欲望。造成这两种截然不同的现象的原因就在于舞蹈者的创作及表演能力存在显著差异。因此,从舞蹈艺术人才培养角度来讲,既要重视其创作能力的培养,这是舞蹈艺术创新发展的动力;更要重视表演能力的提升,这是舞蹈艺术表现张力的基础。

关键词：舞蹈节目表演能力心理导向舞蹈教育舞蹈者赞美之词舞蹈艺术美育心理学

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刘兆吉创建美育心理学的阶段分析

心理学探新 2004年第1期24卷 27-30页

作者：曾雁曾欣然西南师范学院人力资源管理系重庆400715 西南师范大学心理教育科学研究所重庆400715

把刘兆吉先生创建美育心理学、发展文艺心理学的创新的全程,分为八个阶段:创新萌发期、创新奠基期、创新积累期、创新融合期、压抑中断期、创新始创期、创新拓展期、创新再新期,丰富了人生创造心理发展的阶段理论,为我们培育创新人才,... 详细信息

把刘兆吉先生创建美育心理学、发展文艺心理学的创新的全程,分为八个阶段:创新萌发期、创新奠基期、创新积累期、创新融合期、压抑中断期、创新始创期、创新拓展期、创新再新期,丰富了人生创造心理发展的阶段理论,为我们培育创新人才,提供了启示。

关键词：刘兆吉美育心理学文艺心理学学科体系

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美育心理学刍议

云南师范大学学报（哲学社会科学版） 1992年第4期24卷 31-37页

作者：蔡正非

美育有其自身特殊的心理规律,但长期以来却缺乏系统的理论研究。本文认为必须建立一门集中而系统研究美育心理的理论学科——美育心理学,并提出了学科建设的理论构想。从理论、实践、历史等几大课题的研究入手,用理论分析与实际观察相... 详细信息

美育有其自身特殊的心理规律,但长期以来却缺乏系统的理论研究。本文认为必须建立一门集中而系统研究美育心理的理论学科——美育心理学,并提出了学科建设的理论构想。从理论、实践、历史等几大课题的研究入手,用理论分析与实际观察相结合的方法,探寻美育的心理机制,把握美育的心理特征及心理规律,从而进一步提高美育的质量和水平。

关键词：美育心理学交叉性特殊性实践性理论研究实践研究历史研究

以美育心理学为依托的青少年影视素质教育研究

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以美育心理学为依托的青少年影视素质教育研究

作者：张玉东北师范大学

学位级别：硕士

在教育的价值愈发被人们看重的今天,对影视艺术教育的研究与开展却仍较为滞后。影视艺术教育在中国的现状是,它大多从高等院校才开始实行,除作影视专业人才培养之用外,多作为文科学生及艺术类学生的选修课程开展。只有少数中学以开设课... 详细信息

在教育的价值愈发被人们看重的今天,对影视艺术教育的研究与开展却仍较为滞后。影视艺术教育在中国的现状是,它大多从高等院校才开始实行,除作影视专业人才培养之用外,多作为文科学生及艺术类学生的选修课程开展。只有少数中学以开设课外活动课、校本科等选修课方式对部分学生进行影视素质培养。但笔者通过大量理性思考及实践认识到,影视艺术教育作为审美教育的重要组成部分,在对人,尤其是对青少年人格的养成和人性的塑造等方面起着重要作用。古今中外很多哲学家、美学家、教育家都很重视美育。他们从多种不同视角探讨了美育的重要作用。本文将从教育心理学专家刘兆吉教授提出的“美育心理学”角度切入,通过对影视艺术特性的剖析和笔者在青少年影视素质培养课程中的实践授课经验总结,探讨影视艺术教育在提高青少年的艺术修养;健全青少年的审美心理结构,培育青少年的想象力和创造力;培养完美的人格等方面的作用并以此为理论依据,进一步对青少年影视艺术教育的教学策略进行研究。在研究中,笔者发现,在“美育心理学”这一较为新兴的学科体系中,并没有对“影视艺术审美教育”这一重要部分进行深入探讨。本文也将试图对这一理论界的空白加以力所能及的填补以期对影视艺术教育的思考提供一种新的思路。

关键词：影视素质教育影视艺术美育心理学青少年心理教学策略