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学科协同视域下的“美第奇效应”及其对我国体育教育改革的启示

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天津体育学院学报 2014年第6期29卷 512-516页

作者：杨小帆程传银韩月南京师范大学体育科学学院江苏南京210097 陕西师范大学体育学院教育部陕西师范大学基础教育课程研究中心陕西西安710062

多学科协同而产生"美第奇效应"是现代科技快速发展的主要源泉之一。教育领域中,从"学科中心"转向"问题中心"的课程改革和发展潮流,实质是多学科协同在"育人"上的"美第奇效应"的形成。价值本多元的体育教育,受知识的制度化与应试教育的影... 详细信息

多学科协同而产生"美第奇效应"是现代科技快速发展的主要源泉之一。教育领域中,从"学科中心"转向"问题中心"的课程改革和发展潮流,实质是多学科协同在"育人"上的"美第奇效应"的形成。价值本多元的体育教育,受知识的制度化与应试教育的影响,在实施过程中出现因学科分化而产生的分裂现象,阻碍了体育教育过程中知识的整体性传授和对其价值的深入理解,难以体现出体育应有的综合教育效益。因此,我国体育教育改革有必要重新审视体育学科自身问题以及体育与其他学科的内在联系,深入挖掘体育教育的综合功能,从以下5个方面进行努力,以催生多学科协同下体育教育的"美第奇效应"。(1)从学科为中心到以人的成长为中心,树立体育学科融合的理念;(2)从单兵作战到协同发展,拓展体育与其他学科的协同空间;(3)从单一思维到多维创新,寻绎体育与其他学科的"交叉点";(4)从一己之力到有机整合,构建融合的体育课程体系;(5)从独立研究到协同合作,培养具有学科融合视野的教师。

关键词：学科协同美第奇效应体育教育改革

创造“美第奇效应”——高校学科馆员服务与管理的新境界

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图书馆工作与研究 2009年第12期 72-74页

作者：周余姣北京大学信息管理系

'美第奇效应'指不同领域、学科、文化的人经互相交流,在交叉点上进行联系,产生一些新想法的现象。在图书馆中,学科馆员的服务工作与自身管理具备创造'美第奇效应'的相似条件。只要用心思考和实践,学科馆员的各个交叉点将会对图书馆的工... 详细信息

'美第奇效应'指不同领域、学科、文化的人经互相交流,在交叉点上进行联系,产生一些新想法的现象。在图书馆中,学科馆员的服务工作与自身管理具备创造'美第奇效应'的相似条件。只要用心思考和实践,学科馆员的各个交叉点将会对图书馆的工作助益良多,而那正是不同层次的'美第奇效应'在其中发挥作用的表现。

关键词：美第奇效应学科馆员

项目统整视野下班本课程的美第奇效应——以三年级班本课程《奔跑吧,小鸡》为例

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基础教育课程 2018年第5期 31-37页

作者：陈益江苏省常州市武进区星河实验小学

自上而上的班本课程，让课程开发的主体多元、学科间寻找到交叉点，让课程内容更加适合班级的儿童；同时，班本课程的实施更多采用的是项目化学习的方式，学科融通撬起课程群落，课程群落衍生项目化学习主题，项目化学习催生了新的学科... 详细信息

自上而上的班本课程，让课程开发的主体多元、学科间寻找到交叉点，让课程内容更加适合班级的儿童；同时，班本课程的实施更多采用的是项目化学习的方式，学科融通撬起课程群落，课程群落衍生项目化学习主题，项目化学习催生了新的学科育人价值；班本课程成为儿童综合素养培养的重要路径和通道。

关键词：班本课程学科统整项目化美第奇效应

我国研究生培养中的美第奇效应——基于知识发展的类生物理论视角

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北京理工大学学报（社会科学版） 2012年第3期14卷 151-156页

作者：吕文娟和金生天津大学管理与经济学部天津300072

在研究生培养中创造美第奇效应是科学发展、社会进步的要求。研究生的培养是通过教育使得研究生个体知识存量增加的过程,必须遵循知识发展的原生性、有机性、众合性、酶合性等本质的类生物属性。基于知识发展的类生物理论的研究表明,研... 详细信息

在研究生培养中创造美第奇效应是科学发展、社会进步的要求。研究生的培养是通过教育使得研究生个体知识存量增加的过程,必须遵循知识发展的原生性、有机性、众合性、酶合性等本质的类生物属性。基于知识发展的类生物理论的研究表明,研究生的培养模型应当包括以下五个基本要素:研究生及其知识基础、课程设置、导师、研究平台和环境。因此,为社会提供具有竞争力的创新型人才,需要从课程设置、导师制度、研究平台和环境四个方面寻找交叉点,为学生提供多元化的知识源和研究平台,创造自由、独立、宽容的科研与学习环境,以创造美第奇效应。

关键词：研究生培养美第奇效应交叉创新知识类生物属性

“美第奇效应”视域下开放性试题的多向度阐释——以2022年文综全国乙卷第42题为例

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赤峰学院学报（哲学社会科学版） 2023年第9期44卷 100-107页

作者：刘建荣吴合文陕西师范大学教师发展学院陕西师范大学陕西教师发展研究院陕西西安710062

根据高考的实际考情以及高考后各类学术刊物发表的文章来看,无论是考生,还是教师,囿于学科本位、视野边际和思维局限等,大多从历史学科单向视角对2022年文综全国乙卷第42题进行思考和阐释,陷入同质化和单向度困境不可自拔。要想走出困境... 详细信息

根据高考的实际考情以及高考后各类学术刊物发表的文章来看,无论是考生,还是教师,囿于学科本位、视野边际和思维局限等,大多从历史学科单向视角对2022年文综全国乙卷第42题进行思考和阐释,陷入同质化和单向度困境不可自拔。要想走出困境,高质量解答此题以及此类开放性试题,必须运用系统论的观点,进行多向度思考和阐释,实现“破壁”与“升维”,养成跨学科思维,形成“美第奇效应”。

关键词：跨学科思维美第奇效应开放性试题多向度阐释

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大学教育中的美第奇效应研究

中国集体经济 2010年第10X期 163-164页

作者：周欣曹一心四川大学公共管理学院

文章对当今大学教育中体现的美第奇效应进行了研究,介绍了美第奇效应的基本概念,以及在大学教育中已有的体现,让读者更明白美第奇效应在大学教育中获得的明显作用,最后设想了美第奇效应在大学教育中的创新点。

关键词：美第奇效应大学教育头脑风暴

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数字艺术中的美第奇效应

科教文汇 2010年第11期 156-158页

作者：侯君奕渭南师范学院传媒工程系陕西渭南714000

从数字艺术角度对美第奇效应进行定向挖掘,在把握文艺复兴背景的基础上,剖析美第奇效应的深层内涵,整合地分析美第奇效应所表征和促进的文艺复兴文化,与数字艺术所应表征和促进的现代生活、艺术生产之间的联系,加深对于数字艺术在今天... 详细信息

从数字艺术角度对美第奇效应进行定向挖掘,在把握文艺复兴背景的基础上,剖析美第奇效应的深层内涵,整合地分析美第奇效应所表征和促进的文艺复兴文化,与数字艺术所应表征和促进的现代生活、艺术生产之间的联系,加深对于数字艺术在今天的人类文明进程中所应担负的重任的认识,促使每一个数字艺术工作者,通过美第奇效应角度的研究,提升自己的思维方式和工作方式,能够站在人类文化的高度,做出第一流的成绩。

关键词：美第奇效应数字艺术多学科大规模多元化

“美第奇效应”在财经类服务节目中的应用价值

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新闻战线 2019年第4期 96-97页

作者：闫琼中央广播电视总台

"美第奇效应"是指来自不同领域、不同文化、不同学科的思想相互碰撞、融合创新。创造"美第奇效应"的前提是深入了解某一领域,在此基础上广泛涉猎其他领域,以寻求突破壁垒的闪光点。在财经类服务节目的领域创造"美第奇效应",也应当在深... 详细信息

"美第奇效应"是指来自不同领域、不同文化、不同学科的思想相互碰撞、融合创新。创造"美第奇效应"的前提是深入了解某一领域,在此基础上广泛涉猎其他领域,以寻求突破壁垒的闪光点。在财经类服务节目的领域创造"美第奇效应",也应当在深入了解自身的基础上寻求创新。本文将以此为思路,以中央广播电视总台《创业英雄汇》栏目为例,探索"美第奇效应"在财经类服务节目中的应用价值。

关键词：美第奇效应财经类服务节目《创业英雄汇》融合创新

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融合,触发书法教学的“美第奇效应”

江苏教育 2017年第53期 51-52页

作者：林虹南京市中央路小学

'美第奇效应'源于文艺复兴时期,'美第奇家族'鼎力资助雕塑家、科学家、诗人、哲学家、画家、金融家、建筑家齐聚佛罗伦萨,使得这些不同领域的人得以互相了解并相互学习,从而打破不同学科以及不同文化间的壁垒,融合、触发智慧,由此,才出... 详细信息

'美第奇效应'源于文艺复兴时期,'美第奇家族'鼎力资助雕塑家、科学家、诗人、哲学家、画家、金融家、建筑家齐聚佛罗伦萨,使得这些不同领域的人得以互相了解并相互学习,从而打破不同学科以及不同文化间的壁垒,融合、触发智慧,由此,才出现了'文艺复兴'的繁荣局面……书法核心素养也是一种跨学科素养,书法素养的习得与养成必须具有整体性、综合性和系统性。因此,倘若书法教学能融合立体多维的目标,跨越审美实用的界线,打破学习方式的壁垒。

关键词：书法教学美第奇效应书法学习章法布局审美能力多感官