检索结果-南通市图书馆

作者：覃汝妮广西师范大学

学位级别：硕士

我国新颁布的《义务教育美术课程标准》,特别重视地方美术素材在中学美术教学中的实施与拓展,并将其作为美术课程总目标中不可缺少的组成部分。美术教育与民族文化之间有着密切的联系,它根植于民族文化,同时具有传承和发展民族文化的功... 详细信息

我国新颁布的《义务教育美术课程标准》,特别重视地方美术素材在中学美术教学中的实施与拓展,并将其作为美术课程总目标中不可缺少的组成部分。美术教育与民族文化之间有着密切的联系,它根植于民族文化,同时具有传承和发展民族文化的功能。当前,少数民族地区中学美术教育是推行民族地区学生素质教育的主要途径,美术教学理念的实施与发展,极大地推动了民族地区教育文化事业的快速健康发展。由于经济、政治和历史等多方面的原因,广西东巴凤少数民族美术文化呈弱势状态,广西东巴凤中学美术教育面临诸多困境。将广西东巴凤少数民族美术文化融入中学美术教育之中,无论对传承少数民族美术文化,还是对促进东巴凤中学美术教育健康发展都具有重要的现实意义。本文根据中学美术教育的规律和特点,首先分析美术教育的教育理论、课程理论的“本土化”,总结出广西东巴凤文化的文化特征。深度挖掘东巴凤地区民族美术的主要内容和特征,体现出深厚的“红色美术”;多彩的铜鼓艺术;光彩夺目的民族服饰;流淌的长寿基因;丰富的民族节日;憨厚的香猪文化的美术内容。明确了东巴凤民族美术文化运用到中学美术教育的教学目标、价值目标、情感目标,以及运用原则。重点讲述广西东巴凤文化素材融入中学美术教学的方式方法,得出坚持教学大纲为主,大力开发校本课程;优化师资力量,提高美术教师民族文化素养;吸收运用民族美术资源,丰富中学美术教学资源;改进课堂教学方法,设计生动高效的“第一课堂”;完善美术教学设施,增强民族美术教育氛围;注重民族美术延伸教育,积极开发教育的“第二课堂”的对策措施,为提高中学美术教育水平和质量提供些许可以借鉴的对策措施。

关键词：民族文化美术素材实际教学义务教育

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小学美术教学素材选用的有效性

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新课程(中) 2019年第9期 56-56页

作者：李迎国兰州市西固区河口中心校

在新课程不断深入改革发展的当下,许多小学教师在进行课堂教学时,仍然沿用着旧时的"讲授制",忽略了学生自身素养的发展,并忽略了对他们学习兴趣的培养。因此小学美术教师可以将美术教学素材应用到语文课堂教学之中,坚持做到美术素材选... 详细信息

在新课程不断深入改革发展的当下,许多小学教师在进行课堂教学时,仍然沿用着旧时的"讲授制",忽略了学生自身素养的发展,并忽略了对他们学习兴趣的培养。因此小学美术教师可以将美术教学素材应用到语文课堂教学之中,坚持做到美术素材选用贴合实际,将美术教学的辅助作用贯穿到整个语文教学过程中;选材积极向上,注重学生引导;素材来源要丰富,插图精美有内涵这几大关键方面,通过美术素材的引导和关联,不断提高学生对于语文学习的积极性,继而为其未来的学习发展打下坚实的基础。

关键词：美术素材小学语文有效性

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以画为媒明哲理,践行哲理培育素养——美术特色班哲学教学之“特色”研究

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2021年第9期 380-381页

作者：黄俊梅云南省昆明市第九中学云南昆明650000

我校办学的特色之一是招收美术特长班,与普高生相比,美术特长生有绘画的爱好和基础,思想政治课教学可以结合这一特点体现教学特色。以画为媒明哲理,践行哲理提升素养,是《哲学与生活》教学之“特色”。本文结合议题式教学,着重论述了核... 详细信息

我校办学的特色之一是招收美术特长班,与普高生相比,美术特长生有绘画的爱好和基础,思想政治课教学可以结合这一特点体现教学特色。以画为媒明哲理,践行哲理提升素养,是《哲学与生活》教学之“特色”。本文结合议题式教学,着重论述了核心素养中政治认同、科学精神的培育。

关键词：美术特色班哲学与生活美术素材议题

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学科核心素养视角下小学美术生活化教学探讨

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教师 2020年第6期 101-102页

作者：姚燕丹福建省宁德市蕉城区六都学校福建宁德352107

《义务教育美术课程标准(2011年版)》中强调:"在教学活动中,教师应该注重将美术课程与生活实际相连。"创新能力、审美态度、思维方式等都是美术课程核心素养的重要组成,培养学生以上几方面的素养能力依赖于教师将美术课堂与生活衔接,将... 详细信息

《义务教育美术课程标准(2011年版)》中强调:"在教学活动中,教师应该注重将美术课程与生活实际相连。"创新能力、审美态度、思维方式等都是美术课程核心素养的重要组成,培养学生以上几方面的素养能力依赖于教师将美术课堂与生活衔接,将生活元素融入课堂教学之中,培养学生用心观察生活中的事物的习惯,为美术创造积累素材。在此基础上,针对不同的教学内容,教师可以通过开展情境创设和课堂实践活动来搭建起生活与美术的桥梁,提升学生对美术作品的感知能力、审美能力,同时也提高学生的动手实践能力、创造能力。

关键词：小学美术生活化教学核心素养美术素材

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如何提高中学美术教学的有效性

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教育教学论坛 2013年第20期 111-112页

作者：阎璐璐甘肃省酒泉市一中甘肃酒泉735000

由于中学生正处于想象能力丰富的时期,中学美术教学正好可以帮助他们发挥自我的潜能,进行想象空间的开拓与创造。中学美术是将现实与想象空间完美地结合在一起,从而表现出内心世界,包括感受、体会和心态,通过对中学美术教学的有效性探讨... 详细信息

由于中学生正处于想象能力丰富的时期,中学美术教学正好可以帮助他们发挥自我的潜能,进行想象空间的开拓与创造。中学美术是将现实与想象空间完美地结合在一起,从而表现出内心世界,包括感受、体会和心态,通过对中学美术教学的有效性探讨,可以更好地提高学生学习的质量和效率。

关键词：中学生美术教学美术素材

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利用本土资源开展美术实践活动

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考试周刊 2017年第67期 174-174页

作者：蒋艳丽华安县第二实验幼儿园

《纲要》指出:幼儿园应利用本土资源,因地制宜地选择贴近幼儿生活,让其感兴趣的事物和内容,培养幼儿表现美、创造美的情趣和能力……于是,我园在《纲要》精神的引领下,于不同年段幼儿的发展特点和实际情况,确定了我们中班年段的美术课... 详细信息

《纲要》指出:幼儿园应利用本土资源,因地制宜地选择贴近幼儿生活,让其感兴趣的事物和内容,培养幼儿表现美、创造美的情趣和能力……于是,我园在《纲要》精神的引领下,于不同年段幼儿的发展特点和实际情况,确定了我们中班年段的美术课题为《回归生活的美术实践》,意在引导幼儿通过对美术的探索,萌发幼儿对美的体验和感受,培养幼儿获得美感的同时激发其创新精神。

关键词：美术素材创作欲望美术新天地审美感受

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