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美国汉语教学特点及教师教学策略调整研究

汉字文化 2019年第10期 60-61页

作者：毕彦华河北传媒学院国际传播学院 051430

在汉语国际传播的背景下,美国开设汉语课程的大学越来越多。文章基于笔者在美国大学的教学实践,探讨了当前美国汉语教学在课程设置、教学环境、教学理念等方面的特点,并探讨汉语教师在美国教学过程中的应对策略。

关键词：美国汉语教学教学环境教学策略

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戈鲲化与早期美国汉语教学

对外汉语研究 2007年第1期 170-178页

作者：施正宇北京大学对外汉语教育学院

戈鲲化是19世纪末第一位赴美汉语教师。从18世纪下半叶开始,由于商贸往来及文化交流的需要,以鼐德为代表的部分美国外交官及学者着手创办对美国人的汉语教学,哈佛大学聘请戈鲲化赴美就是一个重要举措。本文根据有关此事的文献资料,从对... 详细信息

戈鲲化是19世纪末第一位赴美汉语教师。从18世纪下半叶开始,由于商贸往来及文化交流的需要,以鼐德为代表的部分美国外交官及学者着手创办对美国人的汉语教学,哈佛大学聘请戈鲲化赴美就是一个重要举措。本文根据有关此事的文献资料,从对外汉语教学的角度着重探讨了教师任职资格、教学目的与对象、教学情况与教材内容等问题,并对戈鲲化作出了总体评价。

关键词：戈鲲化美国汉语教学哈佛

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百年寻迹:美国汉语教学历史与现状

汉语教学学刊 2022年第1期 62-79+150页

作者：顾利程美国西北大学

美国的汉语教学已经走过了140多年的漫长历程。根据不同时期的教学目的及教学方法,本文将这段历史划分成五个阶段,即1877年开启的“萌芽创业阶段”、1941年开启的“战时发展阶段”、1958年开启的“战略竞争阶段”、20世纪80年代开启的... 详细信息

美国的汉语教学已经走过了140多年的漫长历程。根据不同时期的教学目的及教学方法,本文将这段历史划分成五个阶段,即1877年开启的“萌芽创业阶段”、1941年开启的“战时发展阶段”、1958年开启的“战略竞争阶段”、20世纪80年代开启的“科研升华阶段”和21世纪开启的“普及推广阶段”。他山之石,可以攻玉。笔者希望美国的汉语教学发展历史能给国内的语言类教学与研究提供一些经验和教训。

关键词：美国汉语教学汉语教学历史汉语教学现状

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新时代的美国汉语教学

世界华文教学 2019年第1期 15-17页

作者：何宝璋 College of the Holy Cross

今天想借这个机会跟同仁探讨新时代的美国汉语教学。具体谈两点:首先是美国汉语教学中的两个小问题——教学语法与汉字教学;然后简要介绍汉语大学先修课程及其在美国汉语教学中的地位和作用。

关键词：汉字教学教学语法美国汉语教学大学先修课程地位和作用时代

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刍议美国汉语教学法的变迁

青年作家(中外文艺版) 2011年第5期 43-44页

作者：康煜四川大学文学与新闻学院

经过近百年的发展演变,美国汉语教育法已日趋完善、系统。本文旨在通过对其历史发展过程和现状的描述,透视各教学法的优劣并分析其存在和变革的缘由。希冀从中获得一些启发,为我国对外汉语教学事业所用,起到他山之石的效果。

关键词：汉语教学美国汉语教学汉语教学法教学法

儿歌在美国初级阶段汉语教学中的应用及教学效应

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儿歌在美国初级阶段汉语教学中的应用及教学效应

作者：李晴辽宁师范大学

学位级别：硕士

由于中国实力的不断增强、国际地位的不断提高,汉语已经成为各个发达国家一个炙手可热的学科。尤其在中美合作不断加强的今天,美国很多中小学都开始开展汉语课堂活动,很多美国家长也建议自己的孩子将汉语作为第二语言。在开展教学活动... 详细信息

由于中国实力的不断增强、国际地位的不断提高,汉语已经成为各个发达国家一个炙手可热的学科。尤其在中美合作不断加强的今天,美国很多中小学都开始开展汉语课堂活动,很多美国家长也建议自己的孩子将汉语作为第二语言。在开展教学活动的同时,教学效果显然成为教师、学生、家长共同关注的目标。由于美国学生性格上的特点不同于亚裔学生,他们更喜欢活泼、热闹的课堂环境,所以在早期日、韩等地的传统教学方法显然很难获得学生的认可。因此,在美的汉语教师不断改进自己的教学方法,来迎合学生的学习需要。其中,儿歌教学法是一种新兴的教学手段,它一扫传统课堂中“灌输式”的授课方式,用轻松愉快的气氛,朗朗上口的语言,平仄和谐的节奏吸引了美国学生的兴趣,极大的提高了学生的主观性和积极性,保障了教学内容的顺利进行,达到事半功倍的效果。本文的第一章介绍了选题的背景以及研究目的和意义,提出了本文的研究两个问题：一、儿歌教学发能否提高学生的汉语学习兴趣?二、儿歌教学法能否提高汉语学习效果?同时,依据美国心理学家克拉申的“情感过滤假说”为理论基础,详细的阐述了情感过滤因素对第二语言习得的影响,从而得出让学生减少焦虑情绪,增加自信心,以及获得第二语言学习动力的结论。本文的第二章分析了儿歌的海外教学,其中,中文儿歌作为汉语教学材料被引入汉语课堂已经在韩国的中文课中进行了实验,这些研究者根据韩国学生的特点对儿歌教学进行了不同层次的研究。本文的第三章介绍了我们在美国俄亥俄州哥伦布市的蒙特利尔高中进行的实验。实验通过对比儿歌教学班和普通班的初测后测成绩,研究儿歌是否能够提高学生真实的汉语水平。同时,对参加实验的学生发放了调查问卷,来探究学生对儿歌教学的满意度,最后,对试验班的部分学生进行了采访。第四章作为儿歌教学实验的统计分析,由于实验班的学生成绩提高幅度高于对照班的学生,我们可以得出儿歌教学能够提高学生汉语水平的结论。对于问卷调查的结果分析中发现,绝大部分学生对于儿歌教学的满意度很高,对自己获得的后测成绩表示满意。在针对学生的个人采访中,学生表现出对儿歌教学的喜爱,认为儿歌提高了他们对于汉语学习的兴趣,使他们产生了很强的继续学习汉语的动机。在第五章的结论部分,我们介绍了本研究的主要发现,即实验研究回答了我们提出的两个研究问题,一、儿歌教学法能够提高学生的汉语学习兴趣,二、儿歌可以提高汉语学习效果。同时提出了针对本研究的问题和建议,以及研究的局限性。

关键词：儿歌初级阶段汉语教学美国汉语教学

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美国中学汉语教学研究

美国中学汉语教学研究

作者：李新宇山东师范大学

学位级别：硕士

随着“汉语热”在国外的传播，汉语文化的影响力也越来越广。美国将汉语教学引入其二语教学之中，使其中学二语教学中发挥越来越深的影响。在美国，中学阶段是学习二语的关键时期。对美国的汉语教学的研究，不仅可以致力于深化汉语文化... 详细信息

随着“汉语热”在国外的传播，汉语文化的影响力也越来越广。美国将汉语教学引入其二语教学之中，使其中学二语教学中发挥越来越深的影响。在美国，中学阶段是学习二语的关键时期。对美国的汉语教学的研究，不仅可以致力于深化汉语文化影响力，也会对美国中学二语教育产生积极的影响。中国汉语教学融汇至在美国中学语言教学中，在展示出汉语文化的魅力的同时，也使得“汉语热”和“中国热”愈发地明显。然而,随着国外汉语教学工作以及国内对对外汉语教学研究的深入，特别是在美国中学汉语教学中，其教学质量，教学方法，教学手段都依旧存在很大的问题以及提升空间。在美国中学汉语教学中，汉语教学方法、教学理念，教材的使用以及教学进度等等多个方面都值得我们在研究在美国的汉语教学时进行多角度的考虑。特别是在文化差异和语言差异的影响之下，美国中学在汉语教学方面所存在的难度还是很大的。美国中学汉语教学方法，是在融合汉语语言本身和汉语文化的基础上，结合美国本土特色，从而构建出的汉语教学方法，具有其自身特色，也存在一些文化上的融合和对比。美国人固有的文化特征以及其语言中的时序、语态，对其汉语学习也将会造成一定的困扰，也就是我们所常说的母语负迁移。特别是在美国学生的日常汉语课程中，若对他们的汉语教学只追求汉语字面意思，却忽视对汉语文字内涵的衔接逻辑，便极容易在日常汉语应用中引出笑话。再就是在美国中学汉语教学中，其教材多是由国内开发编写的，且还存在美国当地教师自编汉语教材，并未考虑教材内容衔接、学生个体差异以及学习效果等方面的问题，故此，在此项汉语教学环节还存在很大的优化空间。我们也可以在今后的研究探索中综合考虑美国中学汉语教学中学生认知、学生对汉语学习参与度方面的情况，优化中学汉语教学中的汉语教材。只有这样才能提升美国中学汉语的教学质量。对海外汉语教育研究中，多数人都在研究日韩汉语教育，而对于北美其他国家的汉语教育研究内容，却相对来说较少。特别是当前，学习汉语成为美国中学汉语教学中的一项重要课程，对此，提升美国中学汉语教学质量，使学生可以更好的学习汉语知识，不仅有助于提升汉语教学水平，同时，研究美国汉语教学，对提升中国汉语教学，在不断的思考与创新中也会有一定的提升。本文主要研究美国中学汉语教学，针对其存在的问题，梳理出其汉语教学中的弊端，并予以改进，可以给予合理的教学布局，可以从教师、学生、教材、教学方法、教学形式等多方面，给予改进优化;并研究美国中学汉语教学的长效作用分析，针对美国中学生汉语言表达能力低的情况，强化美国中学汉语教学，使学生可以活学活用，提升美国中学生汉语表达能力，不仅有助于提升美国中学汉语教学质量，还可以更好的确保中国汉语在美国的传播，使美国中学生更好的认知汉语意思，更好的应用汉语，促进国际文化交流，发展美国汉语教学。

关键词：美国中学汉语教学美国汉语教学对外汉语教学美国汉语教育发展