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罪错少年分级干预的体系化思考

贵州省党校学报 2022年第1期 119-128页

作者：王雪梅中国社会科学院法学研究所北京100720

我国《预防未成年人犯罪法》确立了罪错少年分级干预的基本框架,因此有必要对分级干预的基本理论问题,以及制度体系建构做一整体性思考。本文首先从分级干预的必要性、可行性及其总体格局的历史形成这三个方面回答了为什么要对罪错少年... 详细信息

我国《预防未成年人犯罪法》确立了罪错少年分级干预的基本框架,因此有必要对分级干预的基本理论问题,以及制度体系建构做一整体性思考。本文首先从分级干预的必要性、可行性及其总体格局的历史形成这三个方面回答了为什么要对罪错少年进行分级干预;其次,对罪错少年分级干预的原则、根据、措施等基本问题进行了分析;再次,从法律制度和相关机制的完善视角对分级干预制度体系化建构提出了建议。

关键词：罪错少年罪错行为分级干预儿童福利保护处分社区矫正

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刑罚与受教育权:罪错少年教育困境及其纾解

中国监狱学刊 2022年第3期37卷 26-35页

作者：沈运峰浙江工商大学法学院浙江杭州市310018

未成年人的成长与发展离不开受教育权,中国罪错少年受教育权利匮乏与青少年犯罪现象已然建立了社会相关性。受教育权匮乏成为罪错少年走向犯罪道路的重要社会原因,当司法部门对罪错少年科以刑罚时,刑罚又加深罪错少年受教育权利匮乏的... 详细信息

未成年人的成长与发展离不开受教育权,中国罪错少年受教育权利匮乏与青少年犯罪现象已然建立了社会相关性。受教育权匮乏成为罪错少年走向犯罪道路的重要社会原因,当司法部门对罪错少年科以刑罚时,刑罚又加深罪错少年受教育权利匮乏的状态。罪错少年因此陷入:受教育权愈匮乏,其反社会行为愈频繁,刑罚对他们的制裁愈激烈,受教育权利愈稀薄的恶性循环之中。刑罚应当切实保障罪错少年的受教育权利,从源头补正罪错少年受教育权利的先天匮乏状态。刑罚执行部门应当通过教育启迪未成年人理性实现对罪错少年的矫正。

关键词：受教育权罪错少年教育不平等刑事社会学

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罪错少年帮教制度研究

罪错少年帮教制度研究

作者：彭寓西南政法大学

学位级别：硕士

本文旨在完善“司法·社会”模式的罪错少年帮教制度。从罪错少年帮教制度社会性和司法性的特征出发,强调社会力量参与司法机关对罪错少年犯罪问题的处理,解决实践中帮教存在的问题,以达到以保护和促进少年健康成长的目的。全文内... 详细信息

本文旨在完善“司法·社会”模式的罪错少年帮教制度。从罪错少年帮教制度社会性和司法性的特征出发,强调社会力量参与司法机关对罪错少年犯罪问题的处理,解决实践中帮教存在的问题,以达到以保护和促进少年健康成长的目的。全文内容包括五个部分,约3.7万字：第一部分界定罪错少年帮教制度的相关概念。罪错少年包括“罪”和“错”两个部分：“罪”即触犯了刑事法律,“错”在我国主要指触犯治安管理处罚法;罪错少年指进入刑事司法程序的涉罪未成年人。从帮教对象、帮教主体、帮教目的、帮教内容、帮教手段等方面理解帮教的含义：帮教是指各种社会力量运用其所具有的社会资源和专业知识与技能,对罪错少年进行个别化、科学化的帮助与教育,以保护罪错少年健康成长,而进行的兼具司法性与社会性的活动总称。帮教本质是一种社会工作,具有社会性;因其对象是“罪错少年”,兼具司法性。社会性与司法性是罪错少年帮教制度的根本属性,是完善罪错少年帮教制度的出发点。第二部分论证罪错少年帮教制度的基本根据。首先,从罪错少年的角度,帮教是罪错少年社会化的必然要求。少年时期是人生社会化最重要的时期。犯罪是少年社会化进程受阻的表现。帮教制度是“司法·社会”模式的制度,其充分考虑少年犯罪特殊性、符合少年宜教不宜罚的理念、坚持少年最佳利益原则,帮助罪错少年顺利完成其社会化进程。其次,从国家和社会预防少年犯罪的角度,帮教是国家预防少年犯罪的必然要求。预防少年犯罪对预防整个社会的犯罪有重要战略意义,少年犯罪的预防工作做好了,等于直接减少了成年犯罪人。但国家在罪错少年犯罪预防中有其局限性,需要发动社会力量共同参与,综合治理。帮教制度是社会参与罪错少年犯罪预防的长期机制,强调司法部门与社会力量的有机结合。第三部分介绍我国罪错少年帮教的基本情况。帮教制度在预防青少年犯罪工作部署的背景下产生,经历了司法帮教和社会帮教独立发展到逐步整合的过程。实践中我国帮教制度存在的表层问题表现为立法不完善及帮教主体配合不紧密,帮教流于形式。深层原因在于帮教主体没有将少年司法的理念原则根于心,践于行,以及相关制度的不健全和社会大环境的影响。近些年,北京和上海均采用政府购买社工服务的形式,使司法社工介入刑事司法程序,全程为罪错少年提供帮教服务。北京模式和上海模式代表了未来帮教制度的发展趋势,对帮教制度的完善有借鉴意义。第四部分提出我国罪错少年帮教制度完善的建议。立法层面：明确规定获得帮教是罪错少年的权利。帮教的内容非常广泛,因此帮教权利没有一种具体的或者单一的内容。行刑社会化中的帮教措施包括在内自不待言,合适成年人到场参与讯问、合适成年人参与法庭教育均是该权利的体现。立法的规定为社会力量参与刑事司法提供明确的合法路径,从法律上保障帮教制度的落实。主体层面：理顺各帮教主体在帮教中的地位与作用。公、检、法三机关是帮教工作的协调者、组织者;社区矫正部门和司法社工组织是帮教工作最主要的执行者;其它帮教主体中,家庭是帮教的基础,街道、居（村）民委员会负责整合社区资源,为帮教提供物质保障和其它便利条件。另外,建立依托司法机关的四级帮教网络,加强各帮教主体的衔接和配合。制度层面：建立健全罪错少年处遇制度。主要是完善非刑罚处遇方法和完善非监禁刑处遇方法。非刑罚处遇和非监禁刑处遇均是社会内的处遇措施。社会内处遇措施的适用,让社会力量有机会介入到少年改善矫正的过程,使帮教活动有制度依托,因此社会内处遇措施的适用率反映着罪错少年帮教的落实情况。完善罪错少年处遇制度对落实对少年的帮教活动有重要意义。第五部分素描罪错少年帮教制度的实践运行情况。从罪错少年帮教制度的社会性立场出发,一般情形下,社会帮教人员对罪错少年进行帮教至少包括以下环节：签订帮教协议、收集罪错少年的相关信息、开展具体帮教活动、跟踪回访帮教对象、评估社会帮教工作。

关键词：罪错少年帮教帮教权利帮教主体处遇措施

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康复主义之下的美国罪错少年社区教育矫正

比较教育研究 2020年第5期42卷 106-112页

作者：苏春景赵茜鲁东大学教育科学学院山东烟台264011

美国的罪错少年社区教育矫正建立在独立的少年司法制度基础上,康复主义是其主流矫正理念。美国罪错少年社区教育矫正主张对罪错少年施以康复和矫治的措施,并最终促使罪错少年重归社会,矫正的"医疗模式"是其主要模式。在康复主义的影响下... 详细信息

美国的罪错少年社区教育矫正建立在独立的少年司法制度基础上,康复主义是其主流矫正理念。美国罪错少年社区教育矫正主张对罪错少年施以康复和矫治的措施,并最终促使罪错少年重归社会,矫正的"医疗模式"是其主要模式。在康复主义的影响下,美国罪错少年社区教育矫正体现出对象与体系的连续性、处置的灵活性、实施的非强制性、运行的市场化等特征。此外,康复主义的罪错少年社区教育矫正,其个体化、专业化、发展性的潜在要求,直接促进了个案社会调查、循证教育矫正、恢复性矫正等方法的发展与运用等。

关键词：罪错少年社区教育矫正康复主义

防微杜渐在少时——青少年罪错的危害与自我预防

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知识就是力量 1999年第2期 26-27页

作者：任旻高继平

“罪错”一词是英美等国通常使用的法律术语,是指不良行为和违法犯罪行为。我国借用这一术语时,其范围主要是指被收容在少年管教所的少年违法犯罪人员和在劳动教养场所被劳动教养人员的违法或轻微犯罪行为及违反社会规范的行为。

关键词：罪错少年自我预防法律术语劳动教养人员少年违法犯罪社会规范不良信息社会道德规范系统工程不良行为

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社区矫正视角下的少年罪错防治模式

南昌教育学院学报 2010年第12期25卷 186-186,191页

作者：李娜山东司法警官职业学院山东济南250014

引入少年罪错概念,将少年违法犯罪与严重不良行为都纳入到监管之中,加强少年罪错预防。将符合社区矫正条件的罪错少年置于社区内,由专门的社区组织,在相关部门和人员的配合、协助下,通过社区服务等活动,对其犯罪意识和恶习进行矫治,达... 详细信息

引入少年罪错概念,将少年违法犯罪与严重不良行为都纳入到监管之中,加强少年罪错预防。将符合社区矫正条件的罪错少年置于社区内,由专门的社区组织,在相关部门和人员的配合、协助下,通过社区服务等活动,对其犯罪意识和恶习进行矫治,达到教育、挽救失足青少年,促使其顺利回归社会的目的。

关键词：罪错少年社区矫正青少年犯罪

美国少年司法替代性教育项目的运行框架与经验启示——以德克萨斯州为例

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预防青少年犯罪研究 2022年第1期 86-96页

作者：肖姗姗湖南师范大学法学院中南财经政法大学东盟刑事法研究中心

美国德克萨斯州少年司法替代性教育项目以教育和矫治为双重导向。《德克萨斯州教育法》《德克萨斯州行政法》等法律法规对该项目的人员管理、数据收集、课程设置、经费支持等基本运行框架做出了全面化、系统化的规范要求。在实际运行中... 详细信息

美国德克萨斯州少年司法替代性教育项目以教育和矫治为双重导向。《德克萨斯州教育法》《德克萨斯州行政法》等法律法规对该项目的人员管理、数据收集、课程设置、经费支持等基本运行框架做出了全面化、系统化的规范要求。在实际运行中,这一项目已形成军事组成、治疗及传统学校三元并行办学模式,类型化设置接收对象,并根据学生的差异性要求丰富项目服务内容。与此同时,该项目的实施也面临着诸多内在不足与外在挑战。有鉴于此,我国专门矫治教育应当进一步明确其教育与司法双重属性,从专门性立法入手健全相关配套的法律法规体系,与社区、普通学校、家庭及其他社会力量形成“多元共教共治”的专门矫治教育大格局,进而帮助罪错少年复归普通学校或复归社会。

关键词：少年司法替代性教育罪错少年教育性与司法性专门教育

为歧途少年生命成长赋能--专门学校育人课程研发例谈

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中小学德育 2022年第5期 44-46页

作者：卢名远东莞市教育局教研室广东东莞523000

作为承担矫治罪错少年职能的专门学校,育人课程研发是一项紧迫的工作。分析罪错少年走入歧途的原因,以生命成长为抓手,构建课程框架体系;以体验式、STEM(融合)、项目式(任务驱动)为主要实施方式,最终为歧途少年生命成长赋能。

关键词：专门学校专门教育生命成长课程罪错少年

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美国治理少年犯罪的恢复性司法及其借鉴

中州学刊 2019年第4期 58-61页

作者：刘昊天郑州大学法学院美国圣托马斯大学法学院

恢复性司法是从国外兴起的一种司法理论和程序,其目标是恢复受犯罪行为损害的社会关系。美国治理少年犯罪的实践中采用调解会议、少年法庭等恢复性司法措施,降低了罪错少年的再犯率及犯罪程度。我国在少年司法制度中采取恢复性司法措施... 详细信息

恢复性司法是从国外兴起的一种司法理论和程序,其目标是恢复受犯罪行为损害的社会关系。美国治理少年犯罪的实践中采用调解会议、少年法庭等恢复性司法措施,降低了罪错少年的再犯率及犯罪程度。我国在少年司法制度中采取恢复性司法措施有一定可行性,符合对少年犯罪人进行教育、感化、挽救的司法方针及和谐、恤幼的文化传统,能够更好地教育青少年、丰富纠纷解决方式、节约司法资源。我国构建恢复性少年司法程序时,要合理设置所适用案件的范围,注重与传统司法程序的衔接,确保少年司法机构的专业性及当事人参与的自愿性。

关键词：恢复性司法少年犯罪罪错少年