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网络课程资源在小学语文教学中的应用

教书育人:教师新概念 2023年第7期 50-52页

作者：黄艳江苏省连云港市罗阳中心小学

在小学语文教学中,教师要基于建构主义理论,充分利用网络课程资源典型性、开放性和整合性的特质,并将小学生作为研究对象,运用观察法了解他们运用网络资源学习的具体情况,设计协作学习、研究学习、互动学习等教学方式。教师本身也要积... 详细信息

在小学语文教学中,教师要基于建构主义理论,充分利用网络课程资源典型性、开放性和整合性的特质,并将小学生作为研究对象,运用观察法了解他们运用网络资源学习的具体情况,设计协作学习、研究学习、互动学习等教学方式。教师本身也要积极了解科研动态,充分运用交互工具,链接专题网站,采取各种方法全面优化网络资源的应用效果,从而促使学生自主探究网络资源,优化学习效果。

关键词：小学语文建构主义网络课程资源

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网络课程资源在小学数学教学中的作用思索

数据 2022年第5期 117-119页

作者：丁彦柏康乐县温家河小学甘肃康乐731515

互联网是一个庞大的资源库,教师可以借助资源库中内容,完善课堂教学内容,丰富学生学识,开阔学生眼界,提升学生学习积极性。小学数学作为学生必学科目之一,在数学教师创新教学方式时,可以科学使用网络课程资源,降低数学知识学习难度,发... 详细信息

互联网是一个庞大的资源库,教师可以借助资源库中内容,完善课堂教学内容,丰富学生学识,开阔学生眼界,提升学生学习积极性。小学数学作为学生必学科目之一,在数学教师创新教学方式时,可以科学使用网络课程资源,降低数学知识学习难度,发散学生数学思维,对学生数学核心素养进行培养,促进学生综合素质提升。下面是本文对网络课程资源在小学数学教学中运用方式进行研究,以期对数学教学质量提升有参考价值。

关键词：网络课程资源小学数学教学作用使用方式

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网络课程资源增添数学趣味性

读写算 2023年第15期 69-71页

作者：罗亚祥贵州省毕节市七星关区田坝镇中心校

随着新课改的不断推进，我国教育事业取得了飞速的发展，教师的教学观念和教学模式也在不断地改变。随着网络时代的到来，信息技术得到了普及，教师们在教学过程中也将信息技术作为主要教学手段。因此，很多教师在实际教学中也逐渐使用... 详细信息

随着新课改的不断推进，我国教育事业取得了飞速的发展，教师的教学观念和教学模式也在不断地改变。随着网络时代的到来，信息技术得到了普及，教师们在教学过程中也将信息技术作为主要教学手段。因此，很多教师在实际教学中也逐渐使用网络资源进行课堂教学。特别是在新课标理念的指导下，教师们开始将网络资源作为主要教学资源来进行课堂教学，不仅有效地激发了学生们的学习兴趣，而且也使得学生们在学习过程中掌握了更多的知识。但是由于新课改还处于探索阶段，所以目前还存在着一些问题。本文主要针对这些问题进行了分析，并提出了一些相应的解决策略。

关键词：新课标网络课程资源小学数学

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网络课程资源采用中教师对学生的影响初探

现代教育技术 2014年第11期24卷 97-102页

作者：钟元生刘平李卫群江西财经大学软件与通信工程学院江西南昌330032 南昌工学院信息学院江西南昌330108 对外经济贸易大学研究生院北京100029

教师引导学生充分利用网络课程资源有助于提高教学质量。通过对三所高校在教学中采用网络课程资源情况的问卷调查,初步分析了教师使用网络资源对学生的影响。分析发现,教师使用网络课程资源会对学生产生正面影响但影响程度有限,最主要... 详细信息

教师引导学生充分利用网络课程资源有助于提高教学质量。通过对三所高校在教学中采用网络课程资源情况的问卷调查,初步分析了教师使用网络资源对学生的影响。分析发现,教师使用网络课程资源会对学生产生正面影响但影响程度有限,最主要的影响因素为教师示范使用网络课程资源,主要影响方式及途径则是教师指定和推荐使用;教师经常使用网络课程资源的课程,学生认为该课程的教学效果越好。

关键词：网络课程资源教师大学生影响

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拓展网络课程资源建构高品质阅读课堂

教书育人（教师新概念） 2022年第5期 58-60页

作者：李媛江苏省连云港市龙河中心小学

在小学语文教学中,教师要积极挖掘各种网络课程资源,融入阅读课堂中,构筑高品质的课堂。在课堂内外,让学生在预习、课堂学习、课后拓展中都积极运用网络资源辅助学习。在具体教学中,教师要挖掘类似文本,引导学生对比阅读;可以链接历史资... 详细信息

在小学语文教学中,教师要积极挖掘各种网络课程资源,融入阅读课堂中,构筑高品质的课堂。在课堂内外,让学生在预习、课堂学习、课后拓展中都积极运用网络资源辅助学习。在具体教学中,教师要挖掘类似文本,引导学生对比阅读;可以链接历史资料,促使学生了解创作背景;可以让学生适当了解哲学内容,提升辩证思维能力;结合文化素材展开主题探究;结合新闻时事感受人文情怀。这些方法都充分利用了网络资源,全面提升学生语文核心素养。

关键词：网络课程资源阅读课堂小学语文

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继续教育网络课程资源中的问题与对策

电子技术（上海） 2022年第4期51卷 115-117页

作者：孙利宏薛玉镯史彥奎杨美玲宁夏医科大学宁夏750004

阐述教育网络课程资源在建设过程中的问题,继续教育的教学内容与学生的需求,应对的措施,从而使继续教育的网络课有序开展,共享共建课程资源。

关键词：网络课程资源继续教育课程资源课程共享

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网络课程资源采用中教师对学生的影响研究

网络课程资源采用中教师对学生的影响研究

作者：刘平江西财经大学

学位级别：硕士

教育部近年来陆续启动了国家精品课程、国家精品视频公开课以及国家精品资源共享课等开放性课程项目的建设,至今已建设和推广应用了上万门精品网络课程,参与建设的高校逾千所,惠及学生数千万。大型开放式网络课程,即MOOC (massive open ... 详细信息

教育部近年来陆续启动了国家精品课程、国家精品视频公开课以及国家精品资源共享课等开放性课程项目的建设,至今已建设和推广应用了上万门精品网络课程,参与建设的高校逾千所,惠及学生数千万。大型开放式网络课程,即MOOC (massive open online Curriculums)于2012年诞生以来备受瞩目,美国的顶尖大学陆续设立网络学习平台,在网上提供免费课程,Curriculumra、Udacity、edX三大课程提供商的兴起,给更多学生提供了免费学习的机会。如今,MOOC已进入中国,北京大学等高校的MOOC课程已经上线,使更多学生不出校门和国门就能够接受国内和世界顶尖名校的免费教育。随着开放式网络课程的发展,网络课程资源的共享已成为发展趋势,越来越多的学生开始接触和使用网络课程资源,教师作为教学活动的能动因素,如何使网络课程资源的效用最大化?如何在教学中有效引导学生使用网络课程资源进行学习,激发学生的学习兴趣,改善教学效果进而提高教学质量,是值得每一位教师和教育工作者思考的问题。本研究以网络课程资源应用为背景,探索教师对学生使用网络课程资源的影响,通过调查问卷的形式收集高校师生使用网络课程资源的情况以及师生间的影响反馈,分析存在的影响因素、影响程度、影响方式和途径以及存在的影响规律等,最终得到教师对学生使用网络课程资源影响的最终研究结论。本研究不仅可以为促进网络课程资源的有效利用提供新方向,还可以为教师丰富和革新课堂教学提供新思路,同时,亦可以作为高校课程改革的参考或教育部门深化教育体质改革的探索性案例,加快开放式教育和素质教育的步伐。本研究首先通过查阅文献资料,对国内外开放性课程及网络课程资源的建设、发展、应用和研究等方面进行了梳理,了解了目前国内外关于开放性网络课程及课程资源的现状及发展趋势。在此基础上确定了研究的主要内容,明确了研究意义,提出了研究假设,之后对教师对学生使用网络课程资源的影响研究进行了设计。研究采用调查问卷的方式获取高校师生关于网络课程资源使用情况的原始数据,选取全国范围内不同地域、不同类型、不同层次的三所高校的不同专业、不同年级的400名在校大学生作为研究对象,针对经管类课程、数学类课程、计算机类课程和人文类课程4个专业大类的课程在教学中使用网络课程资源的情况及师生间的反馈展开调查,通过对调查数据的整理、分析得到相关结论并对研究假设进行验证。最后,本研究对教师对学生使用网络课程资源的影响进行了归纳,并根据得到的结论和相关规律针对促进网络课程资源的有效利用提出相应对策和建议。在数据收集及分析验证方面,本研究采用加权平均法对教师影响学生使用网络课程资源的变化情况进行了计算,进而分析教师对学生使用网络课程资源的影响程度,设计了李克特五点式的评价量表,用于分析教师对学生使用网络课程资源的影响因素,采用正态分布检验、KMO检验、Bartlett球形检验以及信度检验等对影响因素等进行了分析,最终得到有效且有意义的结论。研究发现,目前高校教师在教学过程中使用网络课程资源较为普遍,平均使甩率达到78.3%。教师会对学生使用网络课程资源产生正面的积极影响,但是影响程度十分有限,约有四分之一的学生会受教师的影响,学生主要还是以自主性学习为主。此外,研究还发现,教师影响学生使用网络课程资源的因素众多,其中教师在教学中示范使用网络课程资源是学生认为对其影响最大的因素。针对影响学生选择使用网络课程资源的途径,学生反馈最主要的是教师推荐。与此同时,研究还发现了一些教师影响学生使用网络课程资源的规律,如开课前和课程结束前学生使用网络课程资源较少,课程中期使用较多等。本研究还探索了使用网络课程资源与教学效果之间的关系,研究发现,教学过程中使用网络课程资源与教学效果之间存在必然联系,且使用网络课程资源的频率与教学效果的优劣正向相关,即教学中使用网络课程资源越频繁,教学效果普遍越好。本研究创新提出从网络课程资源应用的角度探索教师对学生的影响,为师生间的影响研究开辟了一个新方向。研究的意义在于通过真实、有效的数据调查,验证了师生间相互影响的一些常规观点,使这些观点更有理论依据和说服力,同时本研究还发现了一些异常情况和规律,可以为师生间相互影响的深入研究提供参考。

关键词：开放性课程网络课程资源师生影响教学效果

网络课程资源的校本化应用研究——以小学语文为例

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网络课程资源的校本化应用研究——以小学语文为例

作者：林丛珊曲阜师范大学

学位级别：硕士

基于新课程改革带来的课堂变化与教育信息化的发展内在要求,网络课程资源逐渐成为教师课堂教学活动的关键性参考与借鉴,关于网络课程资源的应用问题,不仅受到广大教师的关注,更是教育研究者关注的热点话题。语文作为基础性学科,在对学... 详细信息

基于新课程改革带来的课堂变化与教育信息化的发展内在要求,网络课程资源逐渐成为教师课堂教学活动的关键性参考与借鉴,关于网络课程资源的应用问题,不仅受到广大教师的关注,更是教育研究者关注的热点话题。语文作为基础性学科,在对学生人生观、世界观和价值观的养成中起到了关键性作用,而信息化教育又普遍为学生所认知。因此,重视义务教育阶段的语文课程应用网络课程资源对于促进学生核心素养的提升与发展、促进教师专业素养的提升、完善网络课程资源的相关理论有重要意义。网络课程资源即信息化课程资源,作为课程资源的下位概念,结合教育信息化的时代背景,将课程资源发展成为大众化的方便获得的资源,扩大了课程资源的来源,突破了课程资源使用的时间和空间的局限性。并且以“校本化”为应用网络课程资源的必要条件,在遵循国家课程的意志之上,根据学校具体条件及学生发展情况进行网络课程资源的校本化应用。在教学中,教师应用网络课程资源进行课堂教学活动并不是单一的作为拓展性的资料随意补充给学生,也不是利用多媒体照搬课本内容,而是作为一种辅助手段,迎合教育信息化的时代背景,保证教育教学质量的教学资源。有效的开发利用网络课程资源资源是促进学生全面发展,促进教师专业成长,提高课堂教学质量,实现教学目标的必要条件。网络课程资源的范围与内容十分复杂,而对其应用还需要打破传统的课堂教学观念,对网络课程资源的各个要素进行分析。通过检索、梳理文献,对文献的研究方向进行分类,从而将网络课程资源的研究划分为四个方面,即网络课程资源的开发、整合、建设与应用,本研究从这四个方面进行了相关理论总结与实际调查。本研究笔者选取山东省Q市的一所小学进行实地调查,由于山东大部分小学并没有普及“智慧课堂”,所以笔者在选择学校的时候,将研究对象限定在具有完善的多媒体设备与校园网的学校,具有普遍代表性。通过调查发现,在网络课程资源的整合方面,教师们所面临的问题主要是当前网络课程资源不能满足教师的需求,这是由于教师在选择网络课程资源的过程中面临的资源庞杂、付费以及与更新速度慢等;在网络课程资源的建设方面,学校对于教学资源库的认识趋向片面化,未认识到当前建设教学资源库的重要性,这一方面是由于上级部门的各种检查、评比占用了教师过多的精力,教师对于教学资源库的建设有心无力,另一方面是由于各个学校的教学资源库尚处于起步阶段;在网络课程资源的应用方面,教师面临的问题是在课上应用网络课程资源的形式单一化,这与教师的教育观念与教学素养有直接联系;还存在一个比较重要的问题是教师对于学生合理使用网络课程资源缺乏正确的引导,这与学生的身心发展情况以及教师的引导方式有关。针对于出现的各种问题,笔者通过对SECI模型的研究,与网络课程资源之间建立了密切联系,基于SECI模型建立起网络课程资源校本化应用的模型,分别在网络课程资源的开发、整合、建设与应用四个方面,分别是基于教师个体认知的网络课程资源开发设计、基于资源共享性的网络课程资源整合设计、基于学科教学资源库的网络课程资源建设设计、基于课堂教学的网络课程资源应用设计。最终的应用结果又重新成为教师的个体知识,即网络课程资源的校本化应用过程是螺旋上升的不断完善的过程。基于SECI模型建构的网络课程资源的校本化应用模型又为网络课程资源的实际应用提供了指导性建议,针对当前网络课程资源应用过程中出现的问题,提出了教师层面、教育管理部门层面、学校层面、学生与家长层面以及课堂教学层面的相关对策。不断提升既是自身的综合素质以促成网络课程资源的开发与整合;加强教育管理部门对网络课程资源的管理与监督;实施校际之间多样化的网络课程资源共享模式;引导学生与家长正视网络课程资源的作用;丰富网络课程资源在课堂教学中的应用形式等,对整个系统中不同角色进行分析发现,教师在整个过程中发挥着关键作用。

关键词：网络课程资源校本化 SECI模型应用

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网络课程资源库在内科护理教学中的应用研究

中国护理管理 2017年第6期17卷 811-813页

作者：唐艳华谷云鹏段卉丁晶晶李茹杨铁骊黄淮学院护理学院河南省驻马店市463000

目的 :分析内科护理网络课程资源库在教学中的应用效果。方法 :选择2014级护理专业6个班学生随机分为实验组153人和对照组151人,分别进行网络辅助教学和传统教学。比较两组学生的学习成绩,并在学期结束测评学生自主学习能力和评判性思... 详细信息

目的 :分析内科护理网络课程资源库在教学中的应用效果。方法 :选择2014级护理专业6个班学生随机分为实验组153人和对照组151人,分别进行网络辅助教学和传统教学。比较两组学生的学习成绩,并在学期结束测评学生自主学习能力和评判性思维能力。结果:实验组各阶段考试成绩得分均高于对照组(P网络课程资源库辅助教学方法能够提高教学成绩,且有利于学生自主学习能力和评判性思维能力的培养。

关键词：内科护理网络课程资源应用