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广东第二课堂(下半月中学生阅读) 2010年第3期 44-46页

作者：东奇

2009年,网络流行语呈现出井喷式的发展势头,相信在2010年,这个劲头也不会减弱。打酱油、山寨、俯卧撑等网络流行语如今已广为传播,在书报刊里也随处可见,这与刚开始时大家小心翼翼对待这些词语的态度截然不同。尤其在

关键词：网络流行语 “被”字

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中考金刊 2008年第7期 110-110,124页

网络语言产生后，其是是非非在我国也掀起过轩然大波。近几年来，对网络语言争论颇多，持积极态度支持者有之，批评、质疑者也有之，甚至将网络语言斥为对有几千年传统的汉语的破坏，斥为文化垃圾、精神污染，斥为网上黑话者也有之。200... 详细信息

网络语言产生后，其是是非非在我国也掀起过轩然大波。近几年来，对网络语言争论颇多，持积极态度支持者有之，批评、质疑者也有之，甚至将网络语言斥为对有几千年传统的汉语的破坏，斥为文化垃圾、精神污染，斥为网上黑话者也有之。2008年新年伊始，网络流行语便开始在各大搜索引擎排名直线上升，

关键词：网络流行语网络语言积极态度文化垃圾精神污染搜索引擎支持者汉语

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家庭科技 2001年第10期 36-36页

★想当皇帝怕罗嗦,想当官怕事多。想吃饭怕刷锅,真想揍你一顿,怕惹祸。 ★如果有钱也是一种错,那我情愿一错再错。 ★偷一个人的主意是剽窃,偷很多人的主意是研究。 ★长江后浪推前浪,前浪S

关键词：网络流行语

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电脑爱好者 2004年第9期 63-63页

这是网络中的一段对话,如果你不经常上网聊天的话,看了一定会一头雾水!大体意思是:男孩说“美眉不要走,我好喜欢你呀”,女孩说“没有什么好说的了,拜拜喽”,男孩哭了起来。早期网上聊天缺少图像与声音,网虫们在用文字聊天时,为了方便、... 详细信息

这是网络中的一段对话,如果你不经常上网聊天的话,看了一定会一头雾水!大体意思是:男孩说“美眉不要走,我好喜欢你呀”,女孩说“没有什么好说的了,拜拜喽”,男孩哭了起来。早期网上聊天缺少图像与声音,网虫们在用文字聊天时,为了方便、幽默起见,创造了大量的网络语言。1.音义&音译类很多音义字、词成了绝对的主流偶(我)、泥(你)、粉

关键词：网络流行语网络语言网虫网上聊天网上交谈图像错别字

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中学生阅读(高中版)(下半月) 2015年第1期 23-23页

作者：杜鹃

2014年12月19日,国家语言资源监测与研究中心等机构评出"2014年十大网络用语","我也是醉了""有钱就是任性""蛮拼的""挖掘机技术哪家强""保证不打死你""萌萌哒""时间都去哪了""我读书少你别骗我""画面太美我不敢看""且行且珍惜"等上榜。

关键词：网络流行语挖掘机

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党课 2010年第24期 95-95页

我以后生个儿子名字要叫“好帅”，那别人看到我就会说“好帅的爸爸”。五毛和五毛是最幸福的——因为它们凑成了一块。

关键词：网络流行语个人语言艺术人生哲学

网络流行语的“匿名群体驱动”研究——2004-2019年中国网络流行语的三维结构框架分析

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西南民族大学学报（人文社会科学版） 2021年第1期42卷 120-125页

作者：童清艳刘璐上海交通大学媒体与传播学院上海200240 上海交通大学人文艺术研究院上海200240

本文基于批评话语分析理论,对2004-2019年中国"年度十大网络流行语"进行全文本研究,发现:网民在网络流行语词汇的主体投射中实现自我身份的判断,网络流行语的语法结构易于填词再造与扩散,可推动群体卷入,消解现实中的话语沉默与个体孤独... 详细信息

本文基于批评话语分析理论,对2004-2019年中国"年度十大网络流行语"进行全文本研究,发现:网民在网络流行语词汇的主体投射中实现自我身份的判断,网络流行语的语法结构易于填词再造与扩散,可推动群体卷入,消解现实中的话语沉默与个体孤独,是一种"反现实沉默"的网络呈现;网络流行语经过"主体态度投射、群体传播扩散、集体认同形成、话语规制确立"四个环节完成话语生产,网民可基于风格化表达与意义模仿形成心理同盟,打破线下现实中的个体"孤立恐惧";网络流行语文本的"微型叙事"特征易生成价值言说,展现民间话语态度与民意;网民作为网络流行语生产传播中的匿名群体,其话语具有"消解沉默惯性表达"——"打破个体孤立恐惧"——"生成民间意见气候"的"匿名群体驱动"特征,而网络流行语"对话式"的集体宣泄形成"树洞效应",又具有一定的积极效应,利于网民疏导情绪,推动社会稳定,但网络流行语的低俗消解,需借助媒介素养教育干预。

关键词：网络流行语舆论引导社会心态沉默螺旋

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网络流行语概念及特征辨析

探索 2014年第4期 186-192页

作者：王仕勇重庆工商大学学术期刊社重庆400067

网络流行语是一定时段内主要在网络场域被网民自发使用的、最活跃的、具有发酵功能和特殊意义的并往往对社会现实产生影响的语言符号。其主要特征有:主要存在但不局限于网络场域;大多与社会事件或现象紧密相关;网民自发生产与传播;以快... 详细信息

网络流行语是一定时段内主要在网络场域被网民自发使用的、最活跃的、具有发酵功能和特殊意义的并往往对社会现实产生影响的语言符号。其主要特征有:主要存在但不局限于网络场域;大多与社会事件或现象紧密相关;网民自发生产与传播;以快感的满足为生产和传播目的;具有催化发酵作用;不可预期的兴衰时段性;使用人群年轻化。

关键词：网络社会网络流行语场域符号流行文化

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网络流行语对大学生语文素养的影响及思考

山西财经大学学报 2022年第S01期44卷 174-176页

作者：袁晓芳刘丽云宜春幼儿师范高等专科学校初等教育学院江西宜春336000

网络流行语是网络信息时代发展的产物,该语言形式具有新颖、简洁、个性化的特点,对社会语言环境造成了强烈影响。随着网络流行语的广泛传播以及大学生群体与网络媒体之间存在的紧密联系,网络流行语对大学生的学习和生活产生了重要影响,... 详细信息

网络流行语是网络信息时代发展的产物,该语言形式具有新颖、简洁、个性化的特点,对社会语言环境造成了强烈影响。随着网络流行语的广泛传播以及大学生群体与网络媒体之间存在的紧密联系,网络流行语对大学生的学习和生活产生了重要影响,尤其是与语言相关的语文学科也在影响范围之内。大学生语文素养作为语文教学的核心目标,必然会受到网络流行语的影响。为了探讨信息时代下网络流行语对大学生语文素养的影响,本文通过辨证方法分析网络流行语对大学生语文素养的积极影响和消极影响,并制定相关措施对网络流行语产生的消极影响进行削弱,从而促使大学生的语文素养提升。

关键词：信息时代网络流行语大学生语文素养