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网络教学团队协作式直播教学模式探索

在线学习 2022年第7期 75-77页

作者：张淑莲乔海英河北开放大学

省域开放大学是三级办学机构组成的远程教育体系,师资力量不均衡,学习者分布分散、工学矛盾突出,因此形成跨区域协作式直播教学支持服务非常必要。河北开放大学在对学习者直播教学需求进行调研分析的基础上,构建了“主讲教师+助讲教师+... 详细信息

省域开放大学是三级办学机构组成的远程教育体系,师资力量不均衡,学习者分布分散、工学矛盾突出,因此形成跨区域协作式直播教学支持服务非常必要。河北开放大学在对学习者直播教学需求进行调研分析的基础上,构建了“主讲教师+助讲教师+管理教师”的协作式直播教学模式,使学习者的交互水平、课堂参与度以及在线平台资源利用率等都有所提高。

关键词：开放大学网络教学团队协作式直播教学

网络教学团队建设背景下基层开放大学教学模式改革——以中山开放大学会计专业为例

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科教文汇 2023年第16期 162-165页

作者：潘晓玲中山开放大学广东中山528403

网络教学团队是适应开放教育特点,以落实教学过程、提高教育教学质量为目标,以课程建设、网络教学、学习支持服务、教改教研为主要职责,由不同角色教师组成,分工协作、优势互补、共同发展的教育教学团队。基层开放大学教师在网络教学团... 详细信息

网络教学团队是适应开放教育特点,以落实教学过程、提高教育教学质量为目标,以课程建设、网络教学、学习支持服务、教改教研为主要职责,由不同角色教师组成,分工协作、优势互补、共同发展的教育教学团队。基层开放大学教师在网络教学团队建设背景下逐步转变观念,丰富了教学模式改革经验。该文基于基层开放大学教师视角,以中山开放大学会计学专业为例,研究分析教学改革的必要性,探索有效的适合基层开放大学教学情况的教学模式改革,总结经验,提升教学效果。

关键词：网络教学团队会计开放教育教学改革

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网络教学团队建设的现状分析与关键技术设计

福建广播电视大学学报 2019年第5期 84-88页

作者：刘玉侠裴海燕金琰刘慧国家开放大学

网络教学团队是互联网+教育环境下网络教学管理的重要内容。随着现代信息技术和互联网的迅速发展,传统的教学形式正在发生变革,涌现出很多网络教学形式,如网络课程、MOOC课程、在线学习、翻转课堂、课程APP、云教室等,而推进网络教学发... 详细信息

网络教学团队是互联网+教育环境下网络教学管理的重要内容。随着现代信息技术和互联网的迅速发展,传统的教学形式正在发生变革,涌现出很多网络教学形式,如网络课程、MOOC课程、在线学习、翻转课堂、课程APP、云教室等,而推进网络教学发展一个最重要的支撑就是网络教学团队。现以国家开放大学为例,重点分析网络教学团队的建设现状及存在问题,提出了四个关键技术设计:以学生为中心以教学为核心的团队组织架构、灵活多样的网络教学团队组建类型、基于大数据的教学管服一体化智慧管理平台、协同运作共同分担的长效运行机制,旨在进一步做好网络教学团队建设工作提供参考和依据。

关键词：网络教学团队现状分析设计路线

国家开放大学网络教学团队建设的困境与对策--以甘肃开放大学电子商务(农副产品营销方向)共享专业为例

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高等继续教育学报 2021年第4期34卷 61-67页

作者：娄迎军甘肃开放大学经济管理学院甘肃兰州730030

针对国家开放大学网络教学团队建设面临的团队师资薄弱、成员结构不合理等问题,通过SWOT分析法,以电子商务(农副产品营销方向)共享专业为例,从优势、劣势,以及存在的机会和面临的挑战对国家开放大学网络教学团队建设的现状进行详细的分... 详细信息

针对国家开放大学网络教学团队建设面临的团队师资薄弱、成员结构不合理等问题,通过SWOT分析法,以电子商务(农副产品营销方向)共享专业为例,从优势、劣势,以及存在的机会和面临的挑战对国家开放大学网络教学团队建设的现状进行详细的分析,提出了构建国家开放大学远程教育网络教学团队的建议,包括广泛开展调研,明确网络教学团队的建设目标;打造四类网络教学团队;提升教学质量,扩大招生规模;加强专项科研,促进团队建设和成员发展;完善保障和激励机制,强化团队考核。

关键词：国家开放大学甘肃开放大学 SWOT分析网络教学团队电子商务共享专业

共同体视域下开放大学网络教学团队建设研究与实践

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南京广播电视大学学报 2020年第2期 45-50页

作者：左克军唐文章玳江苏开放大学江苏南京210036

开放大学属于“紧密型”办学共同体,开放大学网络教学团队建设目的是为了提升办学共同体学习支持服务的能力和水平,最终实现人才培养的高质量。基于网络教学团队多年的建设实践,团队建设需结合开放教育特点,采取自下而上和自上而下相结... 详细信息

开放大学属于“紧密型”办学共同体,开放大学网络教学团队建设目的是为了提升办学共同体学习支持服务的能力和水平,最终实现人才培养的高质量。基于网络教学团队多年的建设实践,团队建设需结合开放教育特点,采取自下而上和自上而下相结合的工作方式,做好顶层设计,着力解决团队的功能、组成、模式、机制、路径、评价等问题,并据此提出建设方案,同时也以国家开放大学江苏分部的网络教学团队建设实践对方案进行验证。

关键词：网络教学团队团队构建团队实践开放大学共同体

基于“Moodle平台”的网络教学团队研究

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辽宁广播电视大学学报 2019年第4期 43-48,53页

作者：张健辽宁广播电视大学

网络教学团队作为国家开放大学"六网融通"人才培养模式的核心力量和重要支撑,得到了国家开放大学办学体系的高度重视。近年来,各分部有关网络教学团队建设方面的研究成果不断涌现,实践效果不尽相同。2019年6月,国家开放大学颁布了《国... 详细信息

网络教学团队作为国家开放大学"六网融通"人才培养模式的核心力量和重要支撑,得到了国家开放大学办学体系的高度重视。近年来,各分部有关网络教学团队建设方面的研究成果不断涌现,实践效果不尽相同。2019年6月,国家开放大学颁布了《国家开放大学网络教学团队建设管理办法》,为办学体系的网络教学团队建设指明了方向,同时提供了统一的建设依据和制度保障。笔者从"六网融通"人才培养模式视角的网络教学团队释义入手,结合国家开放大学分部的具体教学业务流程,以辽宁分部为例梳理和分析网络教学团队的构建依据和能力标准,并在团队建设制度规范、运行模式和激励机制等方面给出具体的理论框架模型,希望能够对国家开放大学各分部的网络教学团队建设有所帮助。

关键词：国开Moodle学习平台六网融通网络教学团队构建标准运行模式

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学习共同体视域下网络教学团队组织机制研究

继续教育研究 2020年第5期 103-108页

作者：金琰裴海燕国家开放大学教务部北京100039 国家开放大学经济管理教学部北京100039

网络教学团队的建设是国家开放大学办学体系推进教育教学深度改革、提高教学质量的重要手段。以"学习共同体"理论为依据,提出开放大学网络教学团队的基本内涵与特征,分析了以学生为中心的"倒金字塔"学习支持服务团队和以课程为中心的"... 详细信息

网络教学团队的建设是国家开放大学办学体系推进教育教学深度改革、提高教学质量的重要手段。以"学习共同体"理论为依据,提出开放大学网络教学团队的基本内涵与特征,分析了以学生为中心的"倒金字塔"学习支持服务团队和以课程为中心的"正金字塔"专业课程建设团队两类组织结构,并提出应促使专业课程建设团队"下沉"和学习支持服务团队"上移",逐渐融合一体,压缩层级,形成供需闭环、敏捷反应的"学习型共同体"。针对网络教学团队运行存在的问题,提出构建目标协同驱动机制、激励约束相容机制、赋能赋权匹配机制。

关键词：学习共同体网络教学团队组织机制

跨区域学习支持服务视角下电子商务共享专业网络教学团队建设与运行

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甘肃科技 2022年第13期38卷 62-66,74页

作者：娄迎军甘肃开放大学经济管理学院甘肃兰州730000

甘肃开放大学“一村一名大学生计划”电子商务(农副产品营销方向)共享专业针对“强化师资队伍与教学团队建设”整改任务,在充分调研的基础上,着重打造四类网络教学团队,包括专家团队、专业教学团队、课程教学团队、实践教学团队,通过网... 详细信息

甘肃开放大学“一村一名大学生计划”电子商务(农副产品营销方向)共享专业针对“强化师资队伍与教学团队建设”整改任务,在充分调研的基础上,着重打造四类网络教学团队,包括专家团队、专业教学团队、课程教学团队、实践教学团队,通过网络教学团队建设和有效运行,实现全省跨区域学习支持服务。

关键词：跨区域学习支持服务电子商务共享专业网络教学团队

协同教学视角下网络教学团队的运行和实践——以国家开放大学机电控制工程基础课程为例

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电大理工 2020年第3期 68-73页

作者：侯宁邬玉晶江苏开放大学江苏无锡214011

网络教学团队的建设与运行是远程开放教育人才培养模式创新探索的重要环节。在对协同教学模式概念界定基础上,以机电控制工程基础课程教学团队为例,从需求分析、运行机制、团队运行实践等方面,阐述协同教学模式下网络教学团队运行过程,... 详细信息

网络教学团队的建设与运行是远程开放教育人才培养模式创新探索的重要环节。在对协同教学模式概念界定基础上,以机电控制工程基础课程教学团队为例,从需求分析、运行机制、团队运行实践等方面,阐述协同教学模式下网络教学团队运行过程,提出网上协同工作、网上教研中心、跨学校辅导机制等创新举措,将传统教学团队的功能和工作空间通过网络进行扩展,对远程开放教育的教学实施具有一定的示范和指导作用。

关键词：网络教学团队协同教学运行机制探索并实践