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网络教学背景下初中班主任工作能力提升对策研究

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网络教学背景下初中班主任工作能力提升对策研究

作者：王玥黑龙江大学

学位级别：硕士

随着网络技术在教育领域推广应用、深入发展,网络教学作为辅助教学模式走入校园。网络教学打破了传统课堂教学的空间禁锢,具有资源共享、个性化教学等优势,为师生的教与学提供更多便利。2019年,新型冠状病毒肺炎疫情爆发,全国各级学校... 详细信息

随着网络技术在教育领域推广应用、深入发展,网络教学作为辅助教学模式走入校园。网络教学打破了传统课堂教学的空间禁锢,具有资源共享、个性化教学等优势,为师生的教与学提供更多便利。2019年,新型冠状病毒肺炎疫情爆发,全国各级学校的课堂教学工作受到严重影响,各地学校纷纷运用网络教学替代传统课堂教学,确保了教学进度按时推进,但网络教学也暴露了许多问题、不容忽视。本研究试图呈现网络教学背景下班主任工作的实际情况,本文作者选取H市3所中学,面向137名班主任发放调查问卷、进行面对面访谈,以期了解网络教学中班主任工作的实际情况和存在的问题,探究提升班主任工作能力的对策,并提出建议和措施。本研究共分为五个部分:第一部分绪论阐述了研究背景、研究目的与意义,对国内外有关班主任以及网络教学的研究进行综述。第二部分概述了网络教学的兴起与发展趋势,分析了网络教学对班主任工作的机遇和挑战。第三部分对H市3所中学的137名班主任工作能力情况进行调查,了解了班主任的网络平台运用能力、网络教学管理能力、在线管理学生能力、家校线上合作与沟通能力,以及网络教学对班主任工作能力的影响情况。第四部分在对调查问卷分析的基础上,发现初中班主任在网络教学中存在网络平台运用能力有限、网络教学管理能力不足、在线管理学生能力有待提升、家校线上合作与沟通能力不强等方面的问题,并且针对以上问题进行了深入的归因分析。第五部分为网络教学背景下初中班主任工作能力提升的对策。基于对班主任在网络教学中存在问题的分析,本研究从班主任自身、学校、社会、教育行政部门三个层面,对提高班主任在网络教学中的工作能力提出了建议和改进措施。

关键词：初中班主任网络教学工作能力

网络教学到底能给我们带来什么——基于教学模式变革的历史考察

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教育科学 2020年第2期36卷 9-16页

作者：赵婷婷田贵平北京航空航天大学高等教育研究院北京100191

网络教学作为一种教学模式,应将其纳入历史进程中进行考察。纵观20世纪以来教学模式变革的四个阶段,可以发现其变革的根本动因在于解决教学实践中存在的问题。网络教学应时代和教学发展的内在需求而产生,它在解决学生差异性和班级授课... 详细信息

网络教学作为一种教学模式,应将其纳入历史进程中进行考察。纵观20世纪以来教学模式变革的四个阶段,可以发现其变革的根本动因在于解决教学实践中存在的问题。网络教学应时代和教学发展的内在需求而产生,它在解决学生差异性和班级授课统一性的矛盾、满足个性化学习和自主学习、促进教育公平、提高课堂效率、实现及时有效的教学反馈等方面具有天然优势。因此,网络教学虽为当前疫情期间的被迫选择,但它也是推动我国教学模式变革的契机,它对“以学习者为中心”、柔性灵活、具备一体化教学平台的新型教学模式的构建有促进意义。

关键词：网络教学教学模式学校教学教学逻辑教育变革

网络教学联合团队导向学习教学模式在临床体格检查教学中的应用

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第1期 0110-0113页

作者：陈依鸽喻晓东黄晓燕何迪生蒋思琳唐鉴浩中南大学湘雅二医院桂林医院广西桂林541001

探究网络教学联合团队导向学习教学模式在临床体格检查教学中的应用效果。方法选择2020年6月至2021年6月桂林医学院5年制本科临床医学专业来院实习的实习生80例,采用随机数字表法将其分为对照组和实验组,对照组采用传统带教方法,实验... 详细信息

探究网络教学联合团队导向学习教学模式在临床体格检查教学中的应用效果。方法选择2020年6月至2021年6月桂林医学院5年制本科临床医学专业来院实习的实习生80例,采用随机数字表法将其分为对照组和实验组,对照组采用传统带教方法,实验组在此基础上采用网络教学联合TBL教学模式带教,对比两组实习生体格检查考核成绩及教学满意度;结果较对照组,实验组体格检查考核成绩及教学满意度更高( P 教学方法可以提高临床医学专业学生体格检查操作水平,规范系统的查体,提高实习教学效果满意率适用于在临床实践教学中的应用。

关键词：网络教学 TBL教学模式体格检查教学模式体格检查

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网络教学课程信息窃取风险实时监测方法研究

自动化与仪器仪表 2023年第1期 20-25页

作者：安心王涛西安航空职业技术学院西安710089 西安航空学院西安710077

针对传统网络教学课程信息软件漏洞检测准确率低,导致网络教学课程信息的窃取风险增大的问题。构建一个基于时间卷积网络和自注意力机制的漏洞检测系统TCNSADetector。首先,采用时间卷积网络TCN的TCNDetector系统进行漏洞特征自动提取;... 详细信息

针对传统网络教学课程信息软件漏洞检测准确率低,导致网络教学课程信息的窃取风险增大的问题。构建一个基于时间卷积网络和自注意力机制的漏洞检测系统TCNSADetector。首先,采用时间卷积网络TCN的TCNDetector系统进行漏洞特征自动提取;然后通过自注意力机制的漏洞检测系统VulDeePecker+进行深层特征提取和分类;最后将时间卷积网络和自注意力机制相结合,得到TCNSADetector漏洞检测系统。实验结果表明,相较于其他漏洞检测系统,提出的TCNSADetector系统的F1值提升了4.97%,误报率和漏报率分别下降了5.42%和3.68%,漏洞检测时间均低于其他检测系统。而加入注意力机制后的TCNSADetector漏洞检测系统准确率、精确率和F1值均保持在96%以上,比改进前的漏洞检测系统更高。综合分析可知,本系统可提升网络教学课程信息软件的漏洞检测精度,具备实时性和有效性。

关键词：网络教学课程信息窃取漏洞检测时间卷积网络自注意力机制

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网络教学中高校教师教学幽默的新思路

吉林省教育学院学报 2023年第8期39卷 56-62页

作者：王牧野吉林师范大学博达学院

在网络科技不断进步的今天,高校教学迈入了网络教学时代。而如何保证网络教学的教学质量,进一步提升网络教学的效果则成为了各大高校教学工作的新任务。为了探究这一问题,本文总结了在具体教学过程中使用的方法,最终从教学幽默这一视角... 详细信息

在网络科技不断进步的今天,高校教学迈入了网络教学时代。而如何保证网络教学的教学质量,进一步提升网络教学的效果则成为了各大高校教学工作的新任务。为了探究这一问题,本文总结了在具体教学过程中使用的方法,最终从教学幽默这一视角出发,结合当前网络教学的大背景,论述了网络教学背景之下高校师生遇到的问题,总结了网络教学中更好地利用教学幽默的方法,以期为高校网络教学研究提供一定的参考与借鉴。

关键词：网络教学教学幽默高校教师

“面对屏幕的审判”:教师网络教学恐惧的现象学研究

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中国教育学刊 2023年第4期 58-64页

作者：程雯谢翌陈瑞华广州大学教育学院广东广州510006 四川师范大学外国语学院四川成都610101

随着教育信息化推进,网络教学日益兴起,新冠肺炎疫情的暴发进一步加快了网络教学的应用进程,教师面对这场教学范式变革充满恐惧。本研究采用现象学的方法,以教师恐惧体验为切入口,通过收集并分析教师的教学轶事,揭示教师网络教学恐惧的... 详细信息

随着教育信息化推进,网络教学日益兴起,新冠肺炎疫情的暴发进一步加快了网络教学的应用进程,教师面对这场教学范式变革充满恐惧。本研究采用现象学的方法,以教师恐惧体验为切入口,通过收集并分析教师的教学轶事,揭示教师网络教学恐惧的现实样态和本质,为深度推进网络教学提供逻辑理路。基于恐惧体验的具体内容,教师网络教学恐惧可分为以下五种类型:不确定的技术恐惧、虚拟化的交往恐惧、公开化的学科恐惧、被聚焦的自身恐惧和不公平的体制恐惧。以教师网络教学恐惧体验为指引,未来需要在社会、家庭和学校之间营建协同应对信息化教学变革的文化氛围:教育行政管理部门需夯实教学信息化的基本条件,家长需在适切的教育参与中承担起应然的教育之责,教师则要以“学”为中心重建自我角色定位以及教与学的信念,真正实现信息技术为教育增能。

关键词：网络教学教师教学恐惧恐惧体验现象学教学信息化

网络教学联合眼科临床指南在斜视弱视学教学中的应用

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玻璃搪瓷与眼镜 2024年第5期52卷 32-34页

作者：井云李清波镇江高等专科学校镇江212028

网络教学打破了教育资源的时空限制。以眼视光技术专业斜视弱视学课程的网络教学联合眼科临床指南的教学模式为例,构建教学新模式,实现教学方式的转变。

关键词：网络教学指南斜视弱视学应用

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“请进来,我主导”网络教学模式实践探索

测绘通报 2022年第S1期 173-178页

作者：徐青武蓓蓓马京振郭文月王骁邢志鹏信息工程大学地理空间信息学院河南郑州450001

针对疫情期间的网络课程教学,本文提出了一种“请进来,我主导”的网络教学模式,并进行了初期的尝试与实践。该教学模式的主要思路是将校外交叉学科的专家学者请进网络课堂,在主讲老师的整体把控下,开展教学活动,在保证授课质量的基础上... 详细信息

针对疫情期间的网络课程教学,本文提出了一种“请进来,我主导”的网络教学模式,并进行了初期的尝试与实践。该教学模式的主要思路是将校外交叉学科的专家学者请进网络课堂,在主讲老师的整体把控下,开展教学活动,在保证授课质量的基础上,通过融入交叉学科的新视角带动老师和学生对本专业课程的新思考。该模式充分发挥了网络教学的优势和潜力,调动了学生的学习兴趣和热情,拓展了学生的知识面。从学生和督导专家的反馈意见得出,这种教学模式能够充分体现“以学生为主体,以教师为主导”的教学理念,初步取得了较好的教学效果。

关键词：网络教学教学模式交叉学科教学督导学科融合后疫情时代

网络教学在口腔预防医学教学中的应用效果分析

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中国科技期刊数据库科研 2024年第2期 0167-0170页

作者：邵建民漯河医学高等专科学校河南漯河462000

本文旨在探讨网络教学在口腔预防医学教学中的应用效果。通过对比传统教学模式和网络教学模式,本文分析了网络教学的优势与不足,并总结了其对学生成绩、学习态度、教师能力等方面的影响。研究结果表明,网络教学具有提高学生学习积极性... 详细信息

本文旨在探讨网络教学在口腔预防医学教学中的应用效果。通过对比传统教学模式和网络教学模式,本文分析了网络教学的优势与不足,并总结了其对学生成绩、学习态度、教师能力等方面的影响。研究结果表明,网络教学具有提高学生学习积极性、促进个性化学习和提升教学效果的潜力,但仍需与传统教学相结合,以更好地满足口腔预防医学教学的需求。

关键词：网络教学口腔预防医学教学