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体教融合视域下网球传统特色学校绩效评价指标体系构建 ——以湖北省（京山）网球学校为例

体教融合视域下网球传统特色学校绩效评价指标体系构建 ——以湖...

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作者：易紫俊武汉体育学院

学位级别：硕士

早在2017年,《全国青少年校园网球试点工作的通知》明确提出要推动网球项目在学校体育的发展。后随着我国体教融合进程的不断深化,体育特色传统学校在整个国民教育中的战略地位进一步提升,预期以网球为核心项目的体育传统特色学校遴选... 详细信息

早在2017年,《全国青少年校园网球试点工作的通知》明确提出要推动网球项目在学校体育的发展。后随着我国体教融合进程的不断深化,体育特色传统学校在整个国民教育中的战略地位进一步提升,预期以网球为核心项目的体育传统特色学校遴选建设数量也与日俱增。但至今为止,针对网球传统特色学校的全面且完善的评价机制尚未形成。这一缺失可能导致学校在工作执行上出现松懈,进而影响建设成效提升,出现名实不符的问题。鉴于此,本研究以网球传统特色学校为切入点,采用文献资料、问卷调查、德尔菲、层次分析、数理统计等研究方法,参照绩效评估方式及逻辑,构建了网球传统特色学校绩效评价指标体系,继而以湖北省(京山)网球学校为实证对象,对该评价指标体系进行了应用与检验。研究得出以下结论:(1)网球传统特色学校绩效评价指标体系由三维指标构成。其中涵盖4个核心一级指标、13个细化二级指标以及57个具体三级指标,并初步确定了各评价指标权重。(2)绩效评价体系中组织管理维度的核心地位不可置疑,其他维度同样至关重要。这体现出管理主体是建设网球传统特色学校的主要载体与方向把控,是建立与维护所有工作得以实施的系统工程,决定学校将网球项目建设工作融入学校整体发展的态度及基本能力。资源投入则是学校建设网球项目工作的前提与基础,打造名副其实的网球传统特色学校,必将在网球项目各方面投入大量资源,也直接影响着学校建设成果。过程推进是整个学校评价的具体展现,它是一个动态的、不确定的过程,不仅要考虑错综复杂的内部因素,还要考虑实际情况的可操作性。结果产出是网球传统特色学校绩效的特征性符号,是对学校管理机制与资源转换效率的直观体现。(3)网球传统特色学校绩效评价指标体系有一定的合理性与有效性。将本文构建的绩效评价指标体系投入应用,得出湖北省(京山)网球学校的绩效得分为80.5分,此绩效评价结果与学校当前建设成效客观情况基本相符,表明本研究所构建的网球传统特色学校绩效评价指标体系具有一定的合理性与有效性。

关键词：体教融合网球传统特色学校绩效评价体系构建

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