检索结果-南通市图书馆

作者：马倩河北科技师范学院

学位级别：硕士

随着计算机科学和通信技术的飞速发展,人工智能和万物互联必然成为时代的主旋律,而作为支撑两者发展的编程开始成为社会研究和中小学校关注的热点内容,指导编程过程的编程思维显得愈发重要。但纵观我国中小学的编程课堂,更多的仍然停留... 详细信息

随着计算机科学和通信技术的飞速发展,人工智能和万物互联必然成为时代的主旋律,而作为支撑两者发展的编程开始成为社会研究和中小学校关注的热点内容,指导编程过程的编程思维显得愈发重要。但纵观我国中小学的编程课堂,更多的仍然停留在低层级知识技能的讲授,对高阶思维的培养并没有足够重视,导致目前中小学生还不能准确使用机器语言对问题进行表述,面对问题不能有效分解问题、抽象概括问题、进而解决问题,且没有使用编程思维解决问题的意识。而案例教学法恰恰是一种解决问题、构建思维的教学方法,对于培养学生的编程思维十分有帮助。通过展示生动形象、融入编程思维的程序案例,激发学生兴趣,并基于案例进行知识讲授和编程的渗透,帮助学生搭建知识框架,进而实现从“模仿制造”向“自主创造”的转变。但是,当下缺乏与高学段小学生编程思维培养相适切的教学模式,这在很大程度上影响了小学生创新性地解决问题思维的培养,以及对未来社会的适应性。在此研究背景之下,此文采取了行动研究法、文献研究法等多种方法手段,对基于案例教学法培养高学段小学生的编程思维进行了研究。在经过前期调查之后,聚焦研究问题;通过文献阅读借鉴国内外学者的经验,在相关理论的指导下,针对研究问题构建了基于案例教学法培养高学段小学生编程思维（CPTPC（Cultivating Programming Thinking of Upper Primary Pupils Based on Case Teaching Method））的教学模型,包括情境创设——案例分析——模仿探究——评价总结四个流程。最后以小学五六年级的学生作为研究对象,以Scratch为工具进行教学模式的验证,在两轮的行动研究中不断改进,形成了最终的教学模式。研究结果显示,研究中提出的CPTPC教学模式在提高高学段小学生的编程思维方面具有可行性,且具有明显的效果。通过两轮的行动研究,发现测试班级学生的编程思维有不同程度的提升,尤其是语言抽象能力、问题分解能力、逻辑思考能力等几方面的编程思维能力变化显著。可见,该教学模式对于小学高学段信息技术教师进行编程思维培养类的教学研究与实践具有参考价值。

关键词：案例教学法高学段小学生编程思维行动研究

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小学高年级段编程思维培养研究

小学高年级段编程思维培养研究

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作者：杨金玉广西师范大学

学位级别：硕士

2020年,教育部在给全国政协委员的答复函中提出将包括编程教育在内的信息技术内容纳入中小学相关课程,中小学编程教育再一次受到了高度关注。通过编程教育培养计算思维、创新思维、批判性思维等高阶思维成为了广大教育工作者研究的热点... 详细信息

2020年,教育部在给全国政协委员的答复函中提出将包括编程教育在内的信息技术内容纳入中小学相关课程,中小学编程教育再一次受到了高度关注。通过编程教育培养计算思维、创新思维、批判性思维等高阶思维成为了广大教育工作者研究的热点。提升计算思维是中小学信息技术课程改革的重要环节,而编程思维作为编程教育培养的核心和培养计算思维的主要途径,研究者对其研究成果相对较少,且主要集中在高等教育阶段,在小学教育阶段关注编程思维的研究更是少之又少。因此,是本研究以在小学信息技术教学中开展旨在编程思维培养的教学为出发点和归宿。首先,在梳理编程教育与编程思维相关研究的基础上,本研究从小学阶段编程思维主要培养的角度出发,界定编程思维的概念为四个维度,即框架设计思维、问题拆解思维、调试纠错思维、优化评估思维;其次,结合实习学校学生编程现状,本研究“以渗透培养学生编程思维为主线,以程序设计的基本逻辑结构(顺序结构、选择结构、循环结构)为辅线”来进行教学设计与实施;最后通过三轮行动研究进行教学实践。在每轮研究后,通过教学反思对教学方案进行修改,以期培养学生的初步编程思维,为下一阶段更高阶编程学习奠定基础。本论文主要包括五个部分:一、课题前期调研和理论梳理。通过对国内外编程教育与编程思维研究现状、编程思维概念界定,小学编程思维培养的可行性和必要性等文献进行调研和梳理,结合已有编程思维培养的操作性定义,确定了本研究从框架设计思维、问题拆解思维、纠错调试思维、优化评估思维四个维度培养小学生的编程思维。二、设计实验学校的编程思维现状调查。从编程认知和编程思维四个维度设计调查问卷和通过对信息技术教师进行访谈,了解当前该校的编程思维水平,分析和总结当前编程教学中还需要进一步改善的问题。三、编程思维培养的教学设计。根据小学编程教育内容和编程思维的四个维度进行教学设计,从学生特征分析、教学内容、教学策略、教学流程、教学评价等方面进行教学方案设计。四、三轮行动研究。通过在实验学校的三轮行动研究,检验编程思维各维度培养情况,在教学实践中,不断完善教学设计,分析教学实践效果。五、总结与展望。总结提炼了本研究的研究成果和得出相关结论,反思了整个研究存在的不足之处和对未来编程思维培养的展望。研究表明,“以渗透培养学生编程思维为主线,以程序设计的基本逻辑结构(顺序结构、选择结构、循环结构)为辅线”来进行教学设计能够培养学生的编程思维,同时,编程思维的培养需要渗透到教学实践中地每一个环节和运用到具体生活中去,这样才能不断提升编程思维,适应人工智能时代的来临。

关键词：编程思维思维培养教学设计

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编程思维训练通用模型研究与实现

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计算机与现代化 2012年第9期 235-238页

作者：杨桦遆佳周静四川交通职业技术学院计算机系四川成都611130

程序设计类课程是培养学生逻辑编程能力的基本课程之一,但目前普遍反映出学生对此类课程的学习兴趣不浓,对程序设计与实现的逻辑思维混乱不清,学习效果较差。如何脱离编程语言本身,运用模拟现实生活的思维训练模型来形象地展示编程的原... 详细信息

程序设计类课程是培养学生逻辑编程能力的基本课程之一,但目前普遍反映出学生对此类课程的学习兴趣不浓,对程序设计与实现的逻辑思维混乱不清,学习效果较差。如何脱离编程语言本身,运用模拟现实生活的思维训练模型来形象地展示编程的原理与逻辑流程,以提高学生对程序设计的逻辑思维能力和学习效果是本文研究的重点。

关键词：程序设计编程思维逻辑模型编程语言

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编程思维与物理思维完美融合的解题技巧

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数理化解题研究 2021年第16期 89-90页

作者：昌明彦贵州省思南中学 565100

2020年12月10日至15日期间,我参加了贵州省“编程与学科融合暨空间应用”专项培训,在培训过程中亲身体验了JL创享编程的思维方式.发现编程思维与解答物理试题思维进行有效融合,将会提高分析、解答物理试题的能力.

关键词：编程思维物理思维聚焦规律

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编程思维,学会与机器对话的语言

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为了孩子（2-7岁）（下） 2023年第9期 1-4页

作者：杨丽雯不详

人工智能时代强势来袭,少儿编程也逐渐走进家长们的视野。编程思维对幼儿的成长很有帮助,那孩子学习编程课程后,思维方式发生了哪些变化呢?下面来听听家长们有趣的分享吧!

关键词：编程思维人工智能时代编程课程思维方式

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运用Scratch激活学生的编程思维——以《滑动的超级玛丽》课堂教学为例

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小学教学参考（综合版） 2018年第5期 64-65页

作者：丁恺江苏南通市永兴小学

Scratch是一款适合儿童学习的简易编程语言,对培养学生的独立学习能力、创新能力和逻辑思维能力有着重要的作用。教师可通过在玩中学、自主创作、合作交流、分享成果等策略来构建Scratch条件下的小学信息技术课堂,激活学生的编程思维,... 详细信息

Scratch是一款适合儿童学习的简易编程语言,对培养学生的独立学习能力、创新能力和逻辑思维能力有着重要的作用。教师可通过在玩中学、自主创作、合作交流、分享成果等策略来构建Scratch条件下的小学信息技术课堂,激活学生的编程思维,培养学生的设计能力。

关键词： Scratch软件编程思维特点

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应用可视化学习工具,培养学生编程思维

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中国信息技术教育 2019年第19期 55-57页

作者：吴照龙广东省佛山市高明区沧江中学附属小学

在人工智能时代,智能设备、智能应用时时处处都在影响着我们的生活、学习、工作,编程教育、编程思维是智能设备应用的前提和基础,没有编程思维,就不可能开发出优秀的智能APP应用。在当前的中小学编程教育中,编程工具种类丰富,知识更新... 详细信息

在人工智能时代,智能设备、智能应用时时处处都在影响着我们的生活、学习、工作,编程教育、编程思维是智能设备应用的前提和基础,没有编程思维,就不可能开发出优秀的智能APP应用。在当前的中小学编程教育中,编程工具种类丰富,知识更新的速度非常快,教师不可能在有限的课堂上教会学生所有知识,只能教会学生掌握学习知识的能力,培养学生思考问题、解决问题的思维能力。