检索结果-南通市图书馆

作者：邵鹏博新疆大学

学位级别：硕士

本文对新疆大学派往吉尔吉斯斯坦比什凯克人文大学孔子学院10位不同年龄、性别及工作年限的初级阶段综合课汉语教师的授课情况，采取随堂录音，课后转写语料的形式进行了调查。研究发现，初级阶段教师的话语量大，且有经验的教师在... 详细信息

本文对新疆大学派往吉尔吉斯斯坦比什凯克人文大学孔子学院10位不同年龄、性别及工作年限的初级阶段综合课汉语教师的授课情况，采取随堂录音，课后转写语料的形式进行了调查。研究发现，初级阶段教师的话语量大，且有经验的教师在课堂用语的语速把握、媒介语使用、超纲词使用及生词重现等方面要好于无经验的教师;年轻教师在非语言手段使用及课堂话题选择上好于中青年教师;教师的课堂用语同时也受性别和教材差异的影响而有所不同。针对研究中的发现，本文提出了教师在使用课堂用语时要精炼有声语言、恰当运用非语言手段、合理使用媒介语、合理使用教材、恰当输出、精讲多练等建议。本研究为后续新疆大学派往吉尔吉斯斯坦从事汉语教学的志愿者老师们提供一些可供参考的依据，同时也为国家汉办今后组织志愿者培训提供一些可供参考的思路。

关键词：吉尔吉斯初级汉语综合课教师课堂用语

思维导图在华校的中高级汉语综合课教学中的应用研究——以缅甸曼德勒云华师范学院为例

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思维导图在华校的中高级汉语综合课教学中的应用研究——以缅甸曼...

作者：李海莹吉林外国语大学

学位级别：硕士

随着中国经济的飞速发展,学习“汉语”的重要性有目共睹,华文教育作为汉语国外的一种延伸,在世界经济活动中的地位和作用也日益凸显。同时华文教育对中华文化薪火相传具有重要意义。中国与缅甸山水相连,胞波情谊源远流长。缅甸的华人华... 详细信息

随着中国经济的飞速发展,学习“汉语”的重要性有目共睹,华文教育作为汉语国外的一种延伸,在世界经济活动中的地位和作用也日益凸显。同时华文教育对中华文化薪火相传具有重要意义。中国与缅甸山水相连,胞波情谊源远流长。缅甸的华人华侨众多,华文教育是缅甸的华人群体最关注的大问题。华文教育在缅甸发展迅速,师资短缺问题日益明显。缅甸云华师范学院应运而生,旨在培养专业师资,向各地区输送合格的教师。在培养华校师范生的课程设计中,综合课有很重要的位置。华校的综合课不同于对外汉语教学中的综合课。无论从教学对象,教材教法都有其特殊性。笔者在缅甸云华师范学院经过一个学期的实习,发现该华校综合课教学方法上存在一些问题,教师过度注重完成课时任务,填鸭式教学方法让学生学习非常被动,导致学生学习兴趣下降。教师是课堂的引导者,在华校如何上好综合课,是每一个来华校任教的老师必须思考的问题。因此笔者在汉语综合课上因地制宜的引进了新方法——思维导图。思维导图是于20世纪70年代被英国学者东尼.博赞提出的。思维导图被应用于非常多的领域,被引入教育领域,也得到了教育界的极大关注和认可。各项研究都表明,在教学过程中不仅能开拓学生的思维,更能提高课堂效率,提高学生学习的积极性。笔者在实习期间,将思维导图运用到中高级汉语综合课教学中去,得到了学生很好的反馈。学生认为思维导图应用在汉语课上对提高自身的汉语水平有很大帮助,更方便知识的整理和记忆,提高了学习的兴趣。笔者历经4个半月的实践,在论文中阐述了此次研究的意义及背景,并对关于思维导图的文献进行综述。叙述了思维导图的概念、绘制方法、特点、优点及用途。在知识可视化理论、建构主义理论、脑科学理论的支撑下分析了思维导图在中高级汉语综合课中运用的可行性,并进行了实践应用研究。在此基础上得出结论,思维导图对中高级汉语综合课教学有积极影响。

关键词：思维导图综合课华校应用

泰国初级汉语综合课《这不是你的书包》教学设计

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泰国初级汉语综合课《这不是你的书包》教学设计

作者：王慈安阳师范学院

学位级别：硕士

对外汉语教学设计全面分析教学中的各种因素,对教学类型、教学目标、教学内容、教学环境等进行详细分析,教师制定出理想的教学方案,提高教学质量,以激发学生学习汉语的积极性。在初级阶段,对外汉语教学以综合课为主,注重学生互动和交际... 详细信息

对外汉语教学设计全面分析教学中的各种因素,对教学类型、教学目标、教学内容、教学环境等进行详细分析,教师制定出理想的教学方案,提高教学质量,以激发学生学习汉语的积极性。在初级阶段,对外汉语教学以综合课为主,注重学生互动和交际,以培养学生听、说、读、写各方面的综合能力为目的。综合课教学包括语音、词汇、语法、汉字以及文化教学。本文通过课堂观察法、访谈法、问卷调查法等方法对《这不是你的书包》进行教学设计,针对课堂教学中存在的一些问题提出可行性策略。如针对学生上课经常迟到的现象,提出小惩罚的解决策略;针对课堂纪律散漫、活动参与度低的现象,通过访谈、问卷调查等方法了解学生的学习动机、喜欢课堂的活动类型等设计课堂活动;针对学生学习汉语的积极性不高的问题,设计趣味性的教学活动调动学生学习汉语的积极性。本文以《这不是你的书包》为例进行教学设计,共包括五个部分。第一章是绪论,介绍了选题背景及意义,研究综述和研究方法。第二章是教学设计依据,主要分析了教学的相关理论、教学环境、教学对象、教材和教学原则这五个方面。第三章是具体教学设计方案。教学设计方案中包括教学目标分析、教学内容、教学重点和难点、教学方法以及教学流程五个部分。第四章是教学评价与反思。对学生的学习效果以及教师的教学效果进行评价并反思教学中存在的不足。最后一部分是总结。总结本论文教学设计的的思路、方法以及课堂教学中存在的不足。

关键词：初级汉语综合课教学设计《这不是你的书包》

泰国高中生初级汉语综合课《食品》教学设计 ——以乐达那古信沙拉雅中学高二(1)班为例

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泰国高中生初级汉语综合课《食品》教学设计 ——以乐达那古信沙...

作者：王瑜安阳师范学院

学位级别：硕士

目前,泰国高中的初级汉语教学多为综合课课型,一般为每周1-2个课时,提倡寓教于乐的教学方法,学生几乎没有学习压力,多数学生活泼好动,心灵手巧,在课堂上大多缺乏纪律性与学习自觉性。这种与中国截然不同的学情给汉语教学提出了很大的挑... 详细信息

目前,泰国高中的初级汉语教学多为综合课课型,一般为每周1-2个课时,提倡寓教于乐的教学方法,学生几乎没有学习压力,多数学生活泼好动,心灵手巧,在课堂上大多缺乏纪律性与学习自觉性。这种与中国截然不同的学情给汉语教学提出了很大的挑战,因此,如何做好泰国初级汉语综合课教学设计,以便在有限的教学时间里,有效地开展汉语教学工作,提高汉语教学质量,已经成为泰国汉语教学中亟待解决的问题。笔者曾作为汉语教师志愿者在泰国佛统府乐达那古信沙拉雅中学任教,教学对象是高中二年级学生,所用教材是《体验汉语》,在教学实践中,深切地感受到教学设计的重要性。因此,本文以教学设计理论为指导,以已有的研究成果为基础,结合泰国实际教学情况,主要以泰国佛统府乐达那古信沙拉雅中学高二(1)班的学生为教学对象,对初级汉语综合课《食品》进行教学设计,以期为在泰国从事汉语教学的其他教师提供参考。主要内容是:第一章,介绍选题目的和意义以及所用研究方法。第二章,综述国内外教学设计以及综合课教学设计研究现状。第三章,分析综合课教学设计的理论基础和基本原则。第四章,《体验汉语》高中版第二册《食品》教学设计。第五章,教学评估及教学反思。

关键词：初级汉语综合课教学设计泰国高中生

课堂活动辅助初级汉语综合课教学研究——以广西医科大学对外汉语教学为个案

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课堂活动辅助初级汉语综合课教学研究——以广西医科大学对外汉语...

作者：张弛广西民族大学

学位级别：硕士

随着中国国力的日益强大，汉语的学习热度也不断升温。面对世界上最难学习的语言，施教者与学习者都会感到充满了挑战性。本文从“乐学”的观点出发，以广西医科大学国际教育学院初级班为研究个案，探索课堂活动辅助教学的方法和思路，... 详细信息

随着中国国力的日益强大，汉语的学习热度也不断升温。面对世界上最难学习的语言，施教者与学习者都会感到充满了挑战性。本文从“乐学”的观点出发，以广西医科大学国际教育学院初级班为研究个案，探索课堂活动辅助教学的方法和思路，总结出课堂活动在初级汉语综合课教学中的实际应用技巧与教学启示。论文以教育学、心理学、语言学等相关理论为基础，采用文献法和个案研究法，通过对具体实验案例的设计、实施和结果分析，一方面为初级汉语综合课教学提供较为真实、准确的研究资料，另一方面也为汉语课堂教学探索出新颖、实用的教学技巧。全文共分五章：第一章是绪论，阐述研究的缘起、目的、意义和方法;第二章介绍广西医科大学对外汉语教学的现状及课程设置和教学手段;第三章阐述了本次实验的基本要素;第四章通过具体的案例介绍了本次实验的设计和实施;第五章是结论，总结了本次实验的成果、不足以及对教学的启示。希望本次研究能够为改进对外汉语课堂教学法提供有效的帮助，为对外汉语教学事业做出应有的贡献。

关键词：课堂活动初级汉语综合课对外汉语教学

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信息化背景下的对外汉语综合课教学案例设计

信息化背景下的对外汉语综合课教学案例设计

作者：崔艳丽华中师范大学

学位级别：硕士

所谓信息化教育,是以现代教育思想和理论为指导,运用现代信息技术,开发教育资源,优化教育过程,以培养和提高学生信息素养为重要目标的一种新的教育方式。具体来说,就是以网络技术为支持的教育技术。如何将网络技术与对外汉语教学联系起... 详细信息

所谓信息化教育,是以现代教育思想和理论为指导,运用现代信息技术,开发教育资源,优化教育过程,以培养和提高学生信息素养为重要目标的一种新的教育方式。具体来说,就是以网络技术为支持的教育技术。如何将网络技术与对外汉语教学联系起来是本文研究的重点。而微信公众平台是信息化教学的一种手段。随着时代的发展,微信、微博等通讯手段越来越受到人们的喜爱。因此,我们教师可以把这个新兴通讯交流平台应用于我们的对外汉语教学中,为对外汉语教学服务,是一种新颖的教学方式。微信公众平台、新浪微博快速便捷的交流方式迎合了21世纪的发展要求,不受时间、地域限制,教师亲力亲为的建设平台,自己管理,自己整理素材到最后的自己发送推出,更好地将这些平台应用于课堂当中。通过网络媒体环境中丰富、高效、便捷的特点推送教学素材,弥补了传统的对外汉语课堂教学、对外汉语教学网站的局限性以及存在的不足。本研究的意义在于通过“华师初级汉语综合课”这一微信公众平台进行对外汉语综合课教学的作用以及应用,研究能够丰富对外汉语综合教学的方法和手段,充分发挥学习者的主观能动性、激发学生的活跃性。微信公众平台即时、高效的特性应用于对外汉语综合课教学,没有时间、空间限制的,致使微信公众平台是汉语综合学习的有效途径之一。本文的难点是对外汉语教师设计和将网络技术与对外汉语理论联系起来进行对外汉语综合课教学设计。第一章主要论述本文的选题背景和意义,以及相关研究论述,比如综合课教学研究论述、信息化教学研究论述,本文的教学设计主要是建立在他人研究成果的基础上的。第二章主要是综诉信息化手段在综合课教学中的应用,主要讲了对外汉语综合课的特点,以及对比分析了传统教学和信息化教学的不同点。第三章主要是作为信息化手段之一的微信公众平台在对外汉语综合课中的应用,在这一章中主要列举了微信公众平台运用于综合课的特征和原则,以及微信公众平台教学模块设计以及运用于对外汉语教学的相关成功案例。第四章是本文的重点,对外汉语综合课课堂教学案例分析,通过对综合课中的《这个周末你打算去哪儿》进行教学案例设计,分为本课微信公众平台的设置以及课前准备和信息化教学案例设计。

关键词：信息化教学综合课教学设计

基于体演文化教学法的对外汉语中级综合课教学设计

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基于体演文化教学法的对外汉语中级综合课教学设计

作者：魏新哲哈尔滨师范大学

学位级别：硕士

随着汉语国际推广和对外汉语教育事业的迅速发展,我国所呈现开放和包容的心态致使越来越多的汉语爱好者选择来华学习汉语,切身感受中国文化。对外汉语教学是文化传播的重要环节,文化包含着语言,语言体现着文化,所以对外汉语教学在传授... 详细信息

随着汉语国际推广和对外汉语教育事业的迅速发展,我国所呈现开放和包容的心态致使越来越多的汉语爱好者选择来华学习汉语,切身感受中国文化。对外汉语教学是文化传播的重要环节,文化包含着语言,语言体现着文化,所以对外汉语教学在传授语言知识的同时也要兼顾文化知识的教学。来华留学生与在本国学习汉语或自学汉语的学生相比,一方面要受母语文化的影响,另一方面还要受目的语国家文化的约束,常常会出现语言混乱的情况。仅凭单纯的语法知识和课文内容无法解决留学生在交际中遇到的困惑。如何在不忽视语言知识的同时有效地进行文化知识教学,如何培养学生运用语言进行交际,提高学生的综合技能是本文研究的最终目的。当前的综合课教学往往以教师的讲解为中心,更多地强调语言知识的掌握,而忽视了对学生文化知识和交际能力的培养,体演文化教学法的提出,能够有效解决上述问题。首先,本文对相关文献进行了梳理,介绍了体演文化教学法的发展,在前人研究的成果上讨论了体演文化教学法在中级汉语课堂上实施的可行性。其次,本文对中级汉语综合课的教学要素进行了理论分析。最后,在结合本人课堂教学实践的基础上依据分析成果对课文《往事》进行了具体的教学设计。在具体实践过程中为留学生建构文化语境,同时训练学习者在实际处理语言过程中的交际能力,旨在为综合课教学设计提供一种新的思路。

关键词：中级综合课体演文化教学法

对外汉语初级综合课教材练习设置的考察与分析

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对外汉语初级综合课教材练习设置的考察与分析

作者：周丽娟复旦大学

学位级别：硕士

练习设计是教材编写的重要环节。一部教材练习的好坏,对课堂教学的质量、课程教学目标的实现都有着直接的影响。然而练习研究仍然是对外汉语教学研究的薄弱环节,前人的研究成果体现出该研究的重要性和紧迫性,但是在具体研究方法和研究... 详细信息

练习设计是教材编写的重要环节。一部教材练习的好坏,对课堂教学的质量、课程教学目标的实现都有着直接的影响。然而练习研究仍然是对外汉语教学研究的薄弱环节,前人的研究成果体现出该研究的重要性和紧迫性,但是在具体研究方法和研究切入点方面还处在探索阶段。本文选取3套21世纪编写的新一代初级综合课对外汉语教材,从练习题量、练习题型、练习编排等方面,分别对其语音、词汇、语法三要素的练习进行考察,结合第二语言教学相关理论,在数据统计的基础上对其呈现出的特点进行总结、分析和评价,遴选出其闪光点,同时指出其存在的一些问题,提出一些供教材编写者参考的建议。

关键词：初级对外汉语教材综合课练习题型题量

越南大学中文系一年级汉语综合课中的口语教学设计

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越南大学中文系一年级汉语综合课中的口语教学设计

作者：武氏青芳华东师范大学

学位级别：硕士

口语教学在对外汉语教学中有着重要的地位,因为大量的交际活动都是通过口语表达来实现的。从对外汉语教学的实际来看,初级阶段是整个教学过程的开始,此阶段的学习对于学生今后的学习起着极为重要的铺垫作用。而口语课作为一项以培养学... 详细信息

口语教学在对外汉语教学中有着重要的地位,因为大量的交际活动都是通过口语表达来实现的。从对外汉语教学的实际来看,初级阶段是整个教学过程的开始,此阶段的学习对于学生今后的学习起着极为重要的铺垫作用。而口语课作为一项以培养学生口头交际能力为目的的单项技能课,具有相当重要的地位,因此,初级阶段开设口语课是非常有必要的。目前越南的汉语教学情况比较特殊,由于各方面的原因,部分越南大学中文系一年级只开设综合课而没有单独的口语课。这个现象导致学生缺乏口语训练的机会,对提高学生的口语交际能力产生了消极的影响。为了克服越南汉语教学存在的不足,提高学生的汉语交际能力,结合一年级综合课的内容设计适当的口语教学部分是很有效的解决办法。因此本文着力探索如何在综合课中结合具体教学内容进行口语教学设计。本文以教学设计理论、对外汉语教学理论作为理论基础,运用交际教学法,在对越南大学中文系一年级口语教学的情况调查的基础上,分析了目前口语教学在教和学两个方面存在的问题与不足,由此为出发点对一年级综合课中的口语教学进行教学设计。本文具体的教学设计是以越南大学中文系一年级所用综合课教材《汉语教程》为依据展开。首先提出教学设计的原则,包括教学内容和教学方法;其次结合一年级综合课的内容进行口语教学内容的总体设计;最后提出了一个具体的教学案例。在越南实习期间,笔者有机会尝试运用本设计所提出的内容进行一年级综合课中的口语教学。在教学过程中,笔者发现了其优点和不足。可惜实验的时间太短,还未能看出效果如何。因此,为更具说服力,这还需要依托更加长期广泛的教学实践来证实。

关键词：越南大学综合课口语教学教学设计

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初级流语综合课《谁发明了筷子》教学设计

初级流语综合课《谁发明了筷子》教学设计

作者：何梦雅华中师范大学

学位级别：硕士

汉语作为第二语言教学的综合课是培养综合语言能力的课程,课程从学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等几个方面展开。本文就是一篇以教材《成长之路》中的课文《谁发明了筷子》设计的教案。本文首先对综合课教学... 详细信息

汉语作为第二语言教学的综合课是培养综合语言能力的课程,课程从学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等几个方面展开。本文就是一篇以教材《成长之路》中的课文《谁发明了筷子》设计的教案。本文首先对综合课教学做了一个细致的研究了解,在本文的文献综述中,从综合课的性质、目的、原则、任务以及教学法等多个方面进行了梳理,认识到综合课在第二语言教学中的主导地位是不可取代的,但是在初级综合课的文化教学方面,仍然有不同的意见以及态度,大多数学者对初级阶段能不能开展文化教学都持有反对的态度,主要是顾忌到初级阶段教的语言过于简单无文化可言,再就是学生的汉语水平较低,不具备介绍文化的条件,但本文容不仅仅涉及到了中国的传统文化也涉及到了中国的传统餐桌礼仪,而在实际的留学生活中,中国的传统餐桌礼仪是非常有必要普及的,所以在本篇的教学设计当中,笔者将中国的传统餐桌礼仪也作为了这次综合课的重要内容之一。本文第二章是教学设计的主体部分,分别从课型、教材、教学对象、教学目标以及运用的教学法和具体的教学步骤来设计教学,运用了多种教学法将生词、课文、语法等内容进行了具体的分类,针对不同的教学内容运用不同的教学方法来讲授,综合课的全面教学,不仅仅是言语技能的传授,更主要的是文化内涵的普及,让学生能融入到中国的传统文化中实现一个良好的跨文化交际氛围,语言教学的目的无非是让学习者掌握好一门目的语,能够自主运用目的语在日常生活中进行交际,而在这种交际过程中往往涉及到了跨文化,所以在对外汉语教学中培养学生的汉语语言交际能力应当是首要目标。所以笔者对综合课做了如下反思：首先是要重视文化教学的实用性、阶段性和针对性,再者对教师的文化意识也需要进一步的加强,包括笔者自身,需要多学习和多了解中国的传统文化,将中国的传统文化可以在综合课上用语言教学的媒介传播给每个来中国学习语言的外国人。

关键词：综合课文化教学教学设计