检索结果-南通市图书馆

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

预科学生综合课会意字教学研究

预科学生综合课会意字教学研究

作者：吴典华中师范大学

学位级别：硕士

本文以预科学生为教学对象,进行综合课会意字教学的研究。希望本文的研究能够为会意字教学的研究提供新的视角,并且研究的成果能够有助于预科学生综合课会意字的教学。全文共分为七个部分:第一部分为绪论部分。首先介绍研究本文的原因... 详细信息

本文以预科学生为教学对象,进行综合课会意字教学的研究。希望本文的研究能够为会意字教学的研究提供新的视角,并且研究的成果能够有助于预科学生综合课会意字的教学。全文共分为七个部分:第一部分为绪论部分。首先介绍研究本文的原因以及意义所在,然后从国内文献中了解当前研究现状,同时对研究中存在的问题进行总结,最后简要说明本文研究的对象、思路和方法。第二部分对会意字进行了研究。首先从会意字出现的源头着手,集合各家学者对会意字的看法,在此基础上对会意字进行重新定义。然后从传统型会意字和变异型会意字两个方面来看会意字的发展,最后根据前人的研究,同时考虑到后期研究的便利性,将会意字分为三类。第三部分对《汉语教程》会意字进行了考察。《汉语教程》为预科学生综合课所用教材,首先通过三种方式评定教材中的会意字范围,然后分别对教材中会意字的数量、构形、部件以及所表词性进一步分析。第四部分首先对预科学生进行问卷调查,主要涉及预科学生学习汉语基本情况,对会意字的认知情况,以及相应的学习习惯等。然后对调查结果进行分析,找出预科学生在学习会意字过程中出现的问题,结果显示问题主要存在三个方面。最后再对出现问题的三个方面进一步分析原因,有利于下一步有针对性地解决问题。第五部分针对第四部分的问题所在,提出解决的方案。首先提出在进行会意字教学时,需要遵循五种原则。然后从教学对象、教学时间和教学内容方面进行考虑,以及根据前期对教材中会意字的考察分析,最后总结出适用于预科学生综合课会意字教学的四种方法。第六部分为预科学生综合课会意字教学方案的设计。该方案的设计首先从前期教学任务的分析着手,接着具体到以《汉语教程》第二册（上）第8课为例,对本课生字词的教学进行详细教案举例,主要阐述如何对本课会意字进行教学,如何在教学过程中利用相应的教学方法,最后就本课的教学进行总结与反思。第七部分总结了本文的优点以及不足,指出在今后的教学中需要关注的问题,并给出自己的建议。

关键词：预科综合课会意字

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

“3+X”《生物》综合课的复习

生物学教学 2001年第1期26卷 7-8页

作者：刘艳红广东省广州开发区中学 510730

在高考实行"3+X"的基础上广东省的高考改革将继续进行:在"X"中引进"综合科目考试".根据教育部精神在广州市各中学的高三年级都普遍已经根据实际为有需要的学生开设了综合科目考试的复习课其中第一学期每周开设5节理、化、生、地、史各1... 详细信息

在高考实行"3+X"的基础上广东省的高考改革将继续进行:在"X"中引进"综合科目考试".根据教育部精神在广州市各中学的高三年级都普遍已经根据实际为有需要的学生开设了综合科目考试的复习课其中第一学期每周开设5节理、化、生、地、史各1节;第二学期每周6节理、化、生、地、史、政各1节.

关键词： “3+X” 综合科目综合课《生物》考试教育部高考改革开设实行精神

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

结合创造教育开展“数理综合课”教学

中国电化教育 1998年第10期 21-23页

作者：邱法文沈阳市东北育才学校超常部

对泰初级汉语综合课《我有一只小猫》教学设计 ——以Thidameapra学校为例

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

对泰初级汉语综合课《我有一只小猫》教学设计 ——以Thidameapra...

作者：胡晨曦安阳师范学院

学位级别：硕士

作为课堂实践的策划方案,教学设计是保证教学质量的前提。好的教学设计不仅可以最大程度地激发学生的学习兴趣,而且可以切实提高教学效果。综合课作为对外汉语的主干课程,对于学生听、说、读、写能力的全面培养具有重要意义,在教学中一... 详细信息

作为课堂实践的策划方案,教学设计是保证教学质量的前提。好的教学设计不仅可以最大程度地激发学生的学习兴趣,而且可以切实提高教学效果。综合课作为对外汉语的主干课程,对于学生听、说、读、写能力的全面培养具有重要意义,在教学中一直占有核心地位。如何将综合课的教学设计规划到位,是每一位汉语教师课前必须思考的问题。在泰国汉语初级综合课教学中,教学规划随意问题是影响教学效果的一个不可忽视的重要因素。本文以综合课教学设计理论为指导,结合我们所在的实习学校“Thidameapra”的汉语教学的实际,选定初级水平汉语教材《快乐汉语》中的第五课《我有一只小猫》作为研究对象,尝试设计一堂成功的教学案例,以期为泰国初级汉语教学带来有益的启示。本文共分五个部分:第一章绪论本文的研究缘起、研究现状及研究意义和方法。第二章教学设计依据包括理论基础和教学原则两部分内容。第三章教学设计的相关因素分析主要分析了教学环境、使用教材、教学对象等。第四章教学设计论述了教学目标、分析了教学内容及教学方法,并规划了五个课时的具体教学流程。第五章评估与反思总结设计取得的点滴经验,指出存在的不足。

关键词：综合课教学设计泰国初级汉语教学

意大利罗马孔院初级汉语综合课新课导入设计研究——以《意大利人学汉语》基础篇教材为例

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

意大利罗马孔院初级汉语综合课新课导入设计研究——以《意大利人...

作者：王珺琪北京外国语大学

学位级别：硕士

随着海外国际汉语教育事业的发展,汉语教学的每一个环节都需要日益完善。文章根据海外教学的经历和心得总结,针对初级汉语综合课新课导入环节进行了研宄。2015年9月至2016年7月在罗马孔院实习过程中笔者发现了新课导入在教学过程中的重... 详细信息

随着海外国际汉语教育事业的发展,汉语教学的每一个环节都需要日益完善。文章根据海外教学的经历和心得总结,针对初级汉语综合课新课导入环节进行了研宄。2015年9月至2016年7月在罗马孔院实习过程中笔者发现了新课导入在教学过程中的重要性并产生了兴趣,通过对承担罗马大学孔子学院初级汉语综合课教学任务的老师进行问卷调查和访谈,结合课程观察与记录教师的导入方式以及初级班学生的问卷反馈等收集了相关资料,在此基础上展开了初级汉语综合课新课导入的研究。文章主要采用了问卷调查法,课堂跟踪法,定量和定性的研究方法来完成本课题的研究。为了更好地完成研究,文章对目前新课导入研究的理论成果做出了述评,其内容分为新课导入功能研究述评以及新课导入原则及方法研究述评。总体而言,前人研究认为,导入对于成功的课堂教学具有重要作用,其功能主要体现在引起学生注意、引发学生兴趣、激发学生学习动机和求知欲、帮助学生了解学习任务、建立新旧知识的联系等方面。目前关于课堂导入的研究,大多基于教学实践,原则、方法众多,教师们的创意日益丰富,各类方法大多都具有可操作性,为我们的实际教学提供了很好的借鉴范本。但是,目前的研究也存在一些问题,并且,对外汉语界对初级汉语综合课新课导入的研究仍很欠缺,急需填补。总之,前人的研究成果是全文展开论述的理论依据,具有重要的意义。文章在罗马孔院所收集的信息的基础上做出了详细的分析和总结。首先,通过对罗马孔院初级汉语综合课新课导入情况的调查与分析得出初级汉语综合课新课导入存在的问题,并按照问题的性质将其分成了课时安排,教师,学生,教学设计这四个方面进行阐述。然后,结合笔者课堂观察与教师访谈以及新课导入研究的理论成果提出了相关建议,并得出新课导入设计是问题的关键。故文章的主体部分根据存在的问题提出相应的设计方案以供教师教学参考,按照导入方法分成了五类,即背景介绍法,话题导入法,游戏导入法,情景导入法,悬念导入法来设计《意大利人学汉语》基础篇初级汉语综合课的导入部分。

关键词：新课导入设计初级汉语综合课罗马孔院

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

初级汉语综合课游戏教学法的应用研究

初级汉语综合课游戏教学法的应用研究

作者：石旭浙江科技学院

学位级别：硕士

游戏教学法的应用,为汉语课堂增加了趣味性。然而,游戏教学法是否适用于所有类型的汉语课堂,还需进一步检验。本文着重探究游戏教学是否适用于零基础混合班留学生的综合课课堂。主要采用问卷调查法、实验对比分析法进行调查分析。首先,... 详细信息

游戏教学法的应用,为汉语课堂增加了趣味性。然而,游戏教学法是否适用于所有类型的汉语课堂,还需进一步检验。本文着重探究游戏教学是否适用于零基础混合班留学生的综合课课堂。主要采用问卷调查法、实验对比分析法进行调查分析。首先,使用调查问卷,从学生角度分析游戏教学是否适用于汉语课堂,并对调查结果进行了分析。然后,根据调查结果,对东华大学两个零基础语言班的学生进行为期半年的教学实践,并对教学过程进行了细致的描述和分析。研究显示,游戏教学法的融入,让对外汉语课堂中老师和学生、学生和学生之间的互动增多,这不仅让学生所学知识得到复现,还减少了学生的消极情绪,创造了良好的课堂氛围。基于研究结果,笔者为今后的初级汉语综合课的游戏教学提出了一些建议。

关键词：游戏教学综合课调查问卷教学实录

来华预科留学生基础汉语综合课教学设计 ——以《地铁站在哪儿》教学设计为例

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

来华预科留学生基础汉语综合课教学设计 ——以《地铁站在哪儿》...

作者：宋佳辽宁师范大学

学位级别：硕士

随着我国综合国力大幅提升,汉语学习受到了各国的高度关注。世界各国来华学习各种专业的留学生也越来越多,他们就是学历留学生,而这些留学生在进入专业课的学习之前绝大部分都必须经过为期一年的预科阶段的学习,这就要求我们必须要重视... 详细信息

随着我国综合国力大幅提升,汉语学习受到了各国的高度关注。世界各国来华学习各种专业的留学生也越来越多,他们就是学历留学生,而这些留学生在进入专业课的学习之前绝大部分都必须经过为期一年的预科阶段的学习,这就要求我们必须要重视预科教育。预科生的教学是高强度、速成教学,其目的是为了让预科生在短时间内掌握语言技能以更快的适应中国的生活,为以后的专业课学习打下基础。在短时间内掌握语言知识,我们就要重视综合课教学,他是对外汉语教学的核心课程。而根据笔者对各种文献的的搜索和整理得出,目前对外汉语界对来华预科留学生研究尚且不足,更不用说对以来华预科生为对象的基础汉语综合课教学设计的研究,并且至今国内对来华预科留学生的研究也大都是以期刊为主。由于来华预科留学生具有其自身的特点,所以目前针对留学生研究的一些成果并不能完全适用于来华预科留学生的教学。作为一名对外汉语教学工作的参与者,笔者曾在沈阳某高校进行了为期3个月的教学实习,以其校的来华预科留学生基础汉语综合课教学实践为出发点,以所学的对外汉语教学设计理论和综合课教学原则为指导,对来华预科留学生的基础汉语综合课教学进行教学设计的研究,并以此作为自己研究生学习过程的论文研究课题。以期对目前的来华预科留学生教学工作贡献自己的力量。第一章,介绍选题的背景、意义、理论基础和原则、本文研究对象和研究釆用的主要方法及文献综述。第二章,介绍预来华科留学生基础汉语综合课教学现状,包括对来华预科留学生的分析和来华预科留学生学习汉语中存在的问题进行了阐述。第三章,是对来华预科留学生基础汉语综合课的四点教学建议。第四章,对《地铁站在哪儿》进行较为具体的教学设计,包括课前教学设计、教学实施过程和教学评价、反思。第四章,是本论文的总结,指出了本文的价值所在和存在的不足之处,并阐明了未来的研究方向。

关键词：来华预科留学生基础汉语综合课教学设计

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

对外汉语教学中综合课手写板书的调查研究

对外汉语教学中综合课手写板书的调查研究

作者：常俊霞哈尔滨师范大学

学位级别：硕士

近年来,现代教育技术高速发展,多媒体板书逐渐成为主流,占据了人们的视野。但即便是在这样的背景下,传统的手写板书依旧是对外汉语教学中一项必不可少的教学环节。作为辅助教学的工具之一,手写板书是教师向学生传递知识的重要手段,也是... 详细信息

近年来,现代教育技术高速发展,多媒体板书逐渐成为主流,占据了人们的视野。但即便是在这样的背景下,传统的手写板书依旧是对外汉语教学中一项必不可少的教学环节。作为辅助教学的工具之一,手写板书是教师向学生传递知识的重要手段,也是学习汉语的留学生从教师方面获取知识的重要途径,尤其是对于只有初级汉语水平的留学生来说,手写板书更能为其提供示范,成为了其记忆汉语知识的主要窗口。正是因为手写板书发挥着如此重要的作用,所以板书的质量势必会对学生的学习效果产生影响,但是该方面却往往被很多对外汉语教师所忽视。因此,对外汉语手写板书在使用上至今存在许多问题,亟待解决。而在对外汉语教学中综合课的板书又是最具代表性和典型性的,因此本文以对外汉语综合课手写板书为切入点展开研究。首先分别以问卷调查和访谈的形式,从学生和教师两个视角进行调查,从而发现对外汉语综合课手写板书在使用上存在的问题。之后通过观看大量的对外汉语综合课教学视频及相关真实资料,从中提取有关手写板书的真实案例,并运用案例分析法对其中存在的诸多问题进行分析,进而提出解决策略。本研究共由四个部分组成:第一章主要阐述了本文的选题依据及意义、研究思路和方法,以及相关研究的文献综述。第二章以哈尔滨师范大学的汉语言文学专业的留学生和其综合课教师为调查对象,通过设计调查问卷和访谈大纲,从而对对外汉语教学中综合课手写板书的使用现状进行了调查。并介绍了该调查的调查目的及范围、以及调查是如何设计与实施的,最后笔者对调查结果进行了系统地统计和分析,其中包括综合课手写板书的重要性和必要性、内容、规范性以及运用技巧四方面内容。第三章则进一步对调查问卷结果中发现的综合课手写板书存在的问题进行了阐述并提出了相应的解决策略。第四章主要是通过从大量对外汉语综合课教学视频中提取手写板书案例,从而进行案例的展示与分析。

关键词：对外汉语综合课手写板书案例分析

论影视作品在日本汉语综合课教学中的辅助作用

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

论影视作品在日本汉语综合课教学中的辅助作用

作者：贺王洁华侨大学

学位级别：硕士

听说读写四项技能训练贯穿汉语学习和习得的始终,但听、读的可视性和形象性却因文字的线性和声音的稍纵即逝性而极大受限,这一点在第二语言学习和习得过程中表现得极为明显。如何能够更好地使学习者在语言习得过程中获得更加形象直观的... 详细信息

听说读写四项技能训练贯穿汉语学习和习得的始终,但听、读的可视性和形象性却因文字的线性和声音的稍纵即逝性而极大受限,这一点在第二语言学习和习得过程中表现得极为明显。如何能够更好地使学习者在语言习得过程中获得更加形象直观的“可理解”信息输入,是第二语言教学必须解决的首要问题。本文立足日本学生学习汉语实际,在扎实开展汉语语言教学的同时,积极引进相应的汉语影视作品,探索视听说和视听读相结合的最佳途径,从而助力可理解输入,促进听说读写四项技能训练的进一步完善,为构建汉语影视作品教学辅助语言技能教学的大厦添砖加瓦。

关键词：汉语影视作品综合课日本本土听说能力