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以综合育人能力为导向的英语师范生跨文化能力培养的实施路径研究--以大同师范高等专科学校综合英语课程为例

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邢台职业技术学院学报 2023年第3期40卷 35-38页

作者：王磊大同师范高等专科学校山西大同037034

在新时代高等教育国际化的背景下,跨文化能力的培养是英语师范学生未来职业能力提升的关键所在。跨文化能力的培养不仅有利于提升英语师范生未来从事中小学基础教育的综合育人能力,而且迎合未来基础教育改革方向及人才培养目标的需求。... 详细信息

在新时代高等教育国际化的背景下,跨文化能力的培养是英语师范学生未来职业能力提升的关键所在。跨文化能力的培养不仅有利于提升英语师范生未来从事中小学基础教育的综合育人能力,而且迎合未来基础教育改革方向及人才培养目标的需求。文章以大同师范高等专科学校英语专业课程--综合英语课程教学为例,试图以提升培养对象未来基础教育综合育人能力为导向,探索适合师范专科学生跨文化能力培养的实施路径,同时采用适当教学案列进行阐述,从而把学生跨文化意识、知识、能力的培养融入到综合英语课堂的每一个教学环节。

关键词：英语师范生综合育人能力跨文化能力综合英语课程

谈如何利用综合英语课程教学提高高职高专学生英语口语能力

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海外英语 2012年第8X期 71-72页

作者：刘娟海南科技职业学院海南海口571126

在综合英语课程教学中融入口语训练,有意识地进行适合不同程度学生的多种口语训练,不失为提高学生英语口语能力的一个好方法,该文并从高职高专学生英语口语水平的现状,以及如何利用综合英语课程指导学生进行英语口语方面的训练进行了探讨。

关键词：综合英语课程高职高专学生口语能力

如何利用综合英语课程教学提高高职学生英语写作能力

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考试周刊 2009年第35期 92-93页

作者：洪倩湄海口经济学院公共外语教学部

本文作者根据多年的教学经验提出,在综合英语课程教学中融入写作训练,让学生有意识地模仿和分析范文,不失为提高学生英语写作能力的一个好方法,并从高职英语写作教学的现状,以及如何利用综合英语课程指导学生进行英语写作等方面进行了... 详细信息

本文作者根据多年的教学经验提出,在综合英语课程教学中融入写作训练,让学生有意识地模仿和分析范文,不失为提高学生英语写作能力的一个好方法,并从高职英语写作教学的现状,以及如何利用综合英语课程指导学生进行英语写作等方面进行了探讨。

关键词：综合英语课程高职英语写作写作能力

“三教”改革视野下高职综合英语课程教育研究

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新课程研究 2023年第33期 10-12页

作者：朱忆淳赣州师范高等专科学校

文章以高职院校综合英语课程教育为中心，从“三教”改革视角出发展开研究，旨在探索契合时代新人培育要求及学生个性化学习需求的新教法，并着力于英语课程研究与建设、英语教学创新与实践、英语教师专业化发展三个层面，深入分析与处... 详细信息

文章以高职院校综合英语课程教育为中心，从“三教”改革视角出发展开研究，旨在探索契合时代新人培育要求及学生个性化学习需求的新教法，并着力于英语课程研究与建设、英语教学创新与实践、英语教师专业化发展三个层面，深入分析与处理问题，以外语习得规律、教育对象成长规律、课程设置动态化思想为根本遵循，以多方面问题为着力点，提出具体和可行的综合英语课程教育创新实践新举措。

关键词： “三教”改革高职综合英语课程教育

试论基于UNIPUS网络教学平台的综合英语课程混合式教学模式

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海外英语 2021年第16期 150-151页

作者：乔晶范晓明陈汤龙黑龙江财经学院黑龙江哈尔滨150025

为了适应不断发展的时代潮流,知识的深度挖掘不能仅仅依靠课堂上教师的讲授为主,更需要在学校内部引进网络教学平台,在这个平台内,有着海量的丰富资源以及功能完善的系统,能够在很大的程度上实现有效的线上与线下教学。作为老师,可以将... 详细信息

为了适应不断发展的时代潮流,知识的深度挖掘不能仅仅依靠课堂上教师的讲授为主,更需要在学校内部引进网络教学平台,在这个平台内,有着海量的丰富资源以及功能完善的系统,能够在很大的程度上实现有效的线上与线下教学。作为老师,可以将自己的课程设计方案以及学生课前任务清单发送到系统中,作为学生,在接收到老师的任务后,可以依据课本大纲展开相关内容的搜集、整理、分析,使自身的知识体系不断完善。所以通过这样的网络教学平台,在一定的程度提升了教师的教学质量和学生的综合英语水平。

关键词： UNIPUS网络教学平台综合英语课程混合式教学模式

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优秀传统文化转化成果融入综合英语课程教学

当代教育理论与实践 2019年第6期11卷 50-53页

作者：李慧君刘云霞湖南科技大学外国语学院

微媒体时代高校多元化英语教学选择势在必行,将优秀传统文化创造性转化成果应用于综合英语课程教学可以弥补传统教学的不足,有利于综合英语课程提质增效、扩容优化,满足传统意义的知识期望、语言期望,还能顾及更高层次的思辨期望、情感... 详细信息

微媒体时代高校多元化英语教学选择势在必行,将优秀传统文化创造性转化成果应用于综合英语课程教学可以弥补传统教学的不足,有利于综合英语课程提质增效、扩容优化,满足传统意义的知识期望、语言期望,还能顾及更高层次的思辨期望、情感期望等培养期望。微媒体模式下将优秀传统文化的转化成果融入综合英语课程教学,也对综合英语任课教师的专业素质与职业能力提出了更高要求。

关键词：优秀传统文化创造性转化综合英语课程融入微媒体

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高师院校英语专业综合英语课程的教学模式

中学英语园地（教研版） 2011年第5期 83-84页

作者：段鸣江苏省徐州高等师范学校外语系

一、高师院校师范类英语专业综合英语课程教学模式创新的必然性当前，社会正在从一个“学历社会”迈进“学习社会”，传统学习已满足不了人类发展的需要，终身学习、终身教育已成为人类和社会发展的必然要求。师范教育是培养将来的教师... 详细信息

一、高师院校师范类英语专业综合英语课程教学模式创新的必然性当前，社会正在从一个“学历社会”迈进“学习社会”，传统学习已满足不了人类发展的需要，终身学习、终身教育已成为人类和社会发展的必然要求。师范教育是培养将来的教师，教师这个职业更是需要教到老学到老。

关键词：综合英语课程教学模式创新英语专业高师院校学习社会人类发展传统学习终身学习

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英语专业综合英语课程教学中的思政教育

学园 2024年第3期17卷 16-18页

作者：吴晓丹大庆师范学院黑龙江大庆163712

高校要用“润物细无声”的方式在专业课程教学中渗透思政教育。高校英语专业的综合英语课程是思政教育的载体之一,教师在教学中要积极融入思政教育,对学生进行潜移默化的影响。对高校英语专业综合英语课程实施思政教育的意义进行分析,... 详细信息

高校要用“润物细无声”的方式在专业课程教学中渗透思政教育。高校英语专业的综合英语课程是思政教育的载体之一,教师在教学中要积极融入思政教育,对学生进行潜移默化的影响。对高校英语专业综合英语课程实施思政教育的意义进行分析,探讨综合英语课程教学中渗透思政教育的路径,包括开展有效的课程建设、进行科学的教学设计、组织学生开展小组对话或角色扮演活动、开展主题教学活动、采用及时教学法、完善教学评价体系、提升英语教师的思政素养等,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,促进学生的全面发展。

关键词：英语专业综合英语课程思政教育

英语专业学生综合英语课程中的语言焦虑感实证研究

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校园英语 2019年第36期 110-111页

作者：裘颖天津职业大学旅游管理学院

语言焦虑是影响语言学习者学习效果的重要情感因素。本研究通过对英语专业学生在综合英语课程中进行问卷调查,发现了不同年级学生间焦虑程度的差异,通过个别访谈和跟班听课,挖掘语言焦虑感来源并提出有效缓解学生的在综合英语课堂的语... 详细信息

语言焦虑是影响语言学习者学习效果的重要情感因素。本研究通过对英语专业学生在综合英语课程中进行问卷调查,发现了不同年级学生间焦虑程度的差异,通过个别访谈和跟班听课,挖掘语言焦虑感来源并提出有效缓解学生的在综合英语课堂的语言学习焦虑的教学策略。

关键词：语言焦虑综合英语课程教学策略