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文献类型

  • 2 篇 期刊文献

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日期分布

学科分类号

  • 2 篇 教育学
    • 2 篇 教育学

主题

  • 2 篇 综合社会课程
  • 1 篇 中等教育
  • 1 篇 历史课程
  • 1 篇 教育评价
  • 1 篇 表现性评价
  • 1 篇 美国
  • 1 篇 社会科课程标准
  • 1 篇 中学

机构

  • 1 篇 上海师范大学
  • 1 篇 中央教育科学研究...

作者

  • 1 篇 杨莉娟
  • 1 篇 曹歆佳

语言

  • 2 篇 中文
检索条件"主题词=综合社会课程"
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促进综合社会课程对学生的有效评价——来自美国国家社会科课程标准的启示
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教育科学研究 2009年 第9期 76-80页
作者： 杨莉娟 中央教育科学研究所课程教学研究中心 副研究员100088
在综合社会课程中如何实现对学生学业成就的有效评价已成为当前我国社会科领域共同关注的一个问题。高度结构化的美国国家社会科课程标准既在国家层面厘定了社会科的基本内容,也为评价学生的学习成果提供了重要的参照基准,同时大量呈现... 详细信息
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中学综合社会课与历史课之比较
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引用
学科教育 2002年 第8期 11-14页
作者： 曹歆佳 上海师范大学历史系 上海200234
综合社会课作为综合课程的一种形式,与历史课在中学教育中有着相同的地位。本文从4个方面比较了两者的差异,可以看出,综合课程有助于改变分科课程的某些弊端。
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
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