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综合技术教育对乡村初中教师教学的启示

成功密码（综合版） 2022年第4期 23-24页

作者：廖沈辉哈尔滨师范大学教育科学学院

为贯彻普通教育职业化,职业教育普通化的目标,本文通过思辨的方式提出综合技术教育对初中教师教学的几点启示:重视引导学生学习原理知识;培养潜在的“乡村工匠大师”走理论和实践并重的“中庸”教学路线;重视培养学生适应未来职业快速... 详细信息

为贯彻普通教育职业化,职业教育普通化的目标,本文通过思辨的方式提出综合技术教育对初中教师教学的几点启示:重视引导学生学习原理知识;培养潜在的“乡村工匠大师”走理论和实践并重的“中庸”教学路线;重视培养学生适应未来职业快速更替能力;把学生看作“桥梁”。

关键词：综合技术教育教育职业化初中教师普通化原理知识教学的启示乡村初中几点启示

论马克思主义的“教劳结合”思想与综合技术教育

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西北师大学报（社会科学版） 2020年第3期57卷 117-123页

作者：徐辉张永富西南大学西南民族教育与心理研究中心/教育学部重庆400715

马克思主义经典作家高度重视教育与生产劳动的结合,重视综合技术教育。认为"教劳结合"既包括生产劳动同教育相结合,又包括教育与生产劳动相结合,教育与生产劳动相结合不仅是提高社会生产的一种方法,而且是造就全面发展的人的唯一方法;... 详细信息

马克思主义经典作家高度重视教育与生产劳动的结合,重视综合技术教育。认为"教劳结合"既包括生产劳动同教育相结合,又包括教育与生产劳动相结合,教育与生产劳动相结合不仅是提高社会生产的一种方法,而且是造就全面发展的人的唯一方法;综合技术教育是使儿童和少年了解生产各个过程的基本原理,同时使他们获得运用各种生产的最简单的工具的技能;综合技术教育是消除现代生产的固定分工、消除脑力劳动与体力劳动分离、促进人的德智体美劳全面发展的重要手段。

关键词：马克思主义教育与生产劳动相结合综合技术教育

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中小学的综合技术教育 1

苏联综合技术教育实践的反思及其对我们的启示

1955年

作者：（苏）麦尔尼科夫（М.А.Мельников）（苏）斯卡特金（М.Н.Скаткин）编于卓译

本书介绍了综合技术教育的任务和内容、实验综合技术教育的途径等

ISBN: (纸本)0278

本书介绍了综合技术教育的任务和内容、实验综合技术教育的途径等

关键词：综合技术教育学科:中小学

来源：汇雅图书（南通市图书馆... 评论

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教育理论与实践 1989年第1期9卷 33-37页

作者：黄志明宁波师范学院

苏联综合技术教育的发展经历了怎样的过程?如何看待其发展中出现的曲折?目前它又去向何方?认真探讨上述问题,有助于我们真正了解苏联综合技术教育的实践及经验教训,更有益于我们在改革社会主义初级阶段教育时,正确运用马克思主义综合技... 详细信息

苏联综合技术教育的发展经历了怎样的过程?如何看待其发展中出现的曲折?目前它又去向何方?认真探讨上述问题,有助于我们真正了解苏联综合技术教育的实践及经验教训,更有益于我们在改革社会主义初级阶段教育时,正确运用马克思主义综合技术教育思想。

关键词：综合技术教育教育实践经验教训教育思想普通学校苏联马克思主义生产劳动劳动教育中等教育

对马克思综合技术教育理论的认识及其实施的原则构想

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清华大学教育研究 1996年第1期 25-28页

对马克思综合技术教育理论的认识及其实施的原则构想李罡本世纪以来，现代科学技术迅猛发展，极大地丰富了人类社会的物质文明，同时，也引起了现代社会生活的一系列变化。新技术的应用和发展对当今的社会结构、文化教育产生了强烈的... 详细信息

对马克思综合技术教育理论的认识及其实施的原则构想李罡本世纪以来，现代科学技术迅猛发展，极大地丰富了人类社会的物质文明，同时，也引起了现代社会生活的一系列变化。新技术的应用和发展对当今的社会结构、文化教育产生了强烈的冲击，提出了更高的要求。如何使社会...

关键词：综合技术教育普通教育马克思

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人的自由全面发展与综合技术教育

马克思主义理论学科研究 2018年第4期4卷 45-54页

作者：田毅松北京师范大学马克思主义学院

资本主义社会导致了"人的问题",即人不但丧失了自由个性,而且由于片面发展而成为机器附属物和简单的生产工具,因而导致了人失去了社会生活所应该蕴含的价值和意义。"人的问题"的根本原因是资本主义私有制,直接原因是资本主义私有制导致... 详细信息

资本主义社会导致了"人的问题",即人不但丧失了自由个性,而且由于片面发展而成为机器附属物和简单的生产工具,因而导致了人失去了社会生活所应该蕴含的价值和意义。"人的问题"的根本原因是资本主义私有制,直接原因是资本主义私有制导致的"异化了的分工"。在未来共产主义社会,要解决"人的问题",一方面要推翻资本主义私有制,彻底消灭"异化了的分工"的经济基础;另一方面需要借助"综合技术教育",促进人的自由全面发展。综合技术教育的"多元"本质能够促进劳动者在不同部门之间自由流动,进而恢复其自由个性;它的技术(工艺)内容则能够让人的社会关系日益丰富,进而为恢复人的意义提供社会基础。

关键词：人的问题分工综合技术教育人的自由全面发展