检索结果-南通市图书馆

我国中小学“统计与概率”教育研究的回顾与展望

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中学数学杂志 2022年第10期 37-44页

作者：潘禹辰蒋苏杰徐文彬南京师范大学课程与教学研究所 210097 江苏省南京市天妃宫小学 210011

基于CNKI数据库的检索,通过对1997至2021年的451篇我国中小学“统计与概率”教育研究文献进行分析发现,教与学的研究多以描述现状为主,倾向于从教学方面寻求学生学习进步或发展核心素养的途径;依托课程标准和教材开展的课程研究还有较... 详细信息

基于CNKI数据库的检索,通过对1997至2021年的451篇我国中小学“统计与概率”教育研究文献进行分析发现,教与学的研究多以描述现状为主,倾向于从教学方面寻求学生学习进步或发展核心素养的途径;依托课程标准和教材开展的课程研究还有较大突破空间,尤其是在教材分析框架上可更加彰显“统计与概率”的学科特色;教师专业发展方案的设计尚有很大空白,评价研究也比较局限于试题分析.除了继续在各研究主题上推进之外,还需要综合考虑教学、学习、课程、教师、评价等方面,并且对义务教育这一早期统计教育阶段给予足够的关注.

关键词：统计与概率统计教育概率教育中小学

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大数据时代的统计教育

统计研究 2015年第4期32卷 3-7页

作者：孟生旺袁卫中国人民大学统计学院中国人民大学应用统计科学研究中心中国人民大学中国调查与数据中心

2014年11月,美国统计学会适应大数据时代的要求,发布了统计学本科专业指导性教学纲要。而在2013年,我国统计类本科专业刚刚进行了一次较大调整,目前的专业课程设置和教学内容改革还处于探索阶段。美国统计学会发布的这份指导性教学纲要... 详细信息

2014年11月,美国统计学会适应大数据时代的要求,发布了统计学本科专业指导性教学纲要。而在2013年,我国统计类本科专业刚刚进行了一次较大调整,目前的专业课程设置和教学内容改革还处于探索阶段。美国统计学会发布的这份指导性教学纲要对于推进我国统计类本科专业教育改革具有重要借鉴意义。本文首先概括性地介绍了美国统计学会发布的统计学本科专业指导性教学纲要的核心内容,包括统计专业本科生应该掌握的基本技能和应该修读的主要课程,然后分析了我国统计类本科专业教育存在的问题,并提出了在大数据时代改进我国统计类本科专业教育的几点建议。

关键词：统计教育大数据课程体系本科专业

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中学数学教师SKT研究:缘起、进展及启示

中等数学 2023年第1期 14-18页

作者：张定强王金燕西北师范大学教师教育学院 730070

具有良好统计教学知识的教师对统计素养教育和课标实施至关重要.20世纪90年代以来,统计教育研究强调需要一项针对教师寻求统计课堂变革的研究基础,统计教育研究人员在PCK和MKT框架的基础上,从提高统计课程质量所需知识这一角度建立教师... 详细信息

具有良好统计教学知识的教师对统计素养教育和课标实施至关重要.20世纪90年代以来,统计教育研究强调需要一项针对教师寻求统计课堂变革的研究基础,统计教育研究人员在PCK和MKT框架的基础上,从提高统计课程质量所需知识这一角度建立教师统计知识的SKT结构.通过阐述SKT研究的缘起和结构模型发展,以期对我国统计教育研究有所启示。

关键词：统计教育教学知识回顾梳理研究启示

大数据时代数据分析课程教学质量实时控制策略--基于重抽样技术的课程作业方案

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兰州工业学院学报 2022年第1期29卷 128-134页

作者：黄恒君任丽鑫兰州财经大学统计学院甘肃兰州730020 兰州财经大学教务处甘肃兰州730020 兰州财经大学马克思主义学院甘肃兰州730020

大数据时代,数据分析能力成为财经类应用型人才的必备技能。在数据分析的实验实践教学过程中,对学生的学习进行全程有效质量控制存在困难。为此,针对数据分析类课程,以课程作业为切入点,设计一种教学质量控制解决方案,并作为“全流程统... 详细信息

大数据时代,数据分析能力成为财经类应用型人才的必备技能。在数据分析的实验实践教学过程中,对学生的学习进行全程有效质量控制存在困难。为此,针对数据分析类课程,以课程作业为切入点,设计一种教学质量控制解决方案,并作为“全流程统计分析虚拟仿真实验平台”的一部分:通过随机化回答技术调查,依据学生在数据分析类课程的作业及学习行为特点,设计基于重抽样技术的课程作业系统,以低成本实现差异化作业,进而实现全程教学质量控制。教学实验表明,该随机作业系统具有良好的实施效果,也具备广泛的其他教学用途。

关键词：全面质量管理统计教育重抽样随机化回答技术大数据

大数据时代经济管理类专业统计学课程教学改革研究

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中国多媒体与网络教学学报(上旬刊) 2023年第9期 111-114页

作者：范晓慧潍坊科技学院

在大数据时代，经济管理专业的统计教学方式需要改革。本文分析了当前的统计教学现状，强调了实践技能的培养，提出了结合大数据技术的教学改革策略，并将其与产学协同的教学模式相结合。还评估了这些改革的效果，并对统计教育的未来发... 详细信息

在大数据时代，经济管理专业的统计教学方式需要改革。本文分析了当前的统计教学现状，强调了实践技能的培养，提出了结合大数据技术的教学改革策略，并将其与产学协同的教学模式相结合。还评估了这些改革的效果，并对统计教育的未来发展提出了建议。这项研究对统计教育的改革具有重要意义。

关键词：统计教育教学改革大数据经济管理产学协同教学模式

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统计教育中的“统计史”教育

中国统计 2009年第8期24卷 60-61页

作者：刘辉中南财经政法大学

“统计史”研究和教育的重要性约瑟夫·熊彼特在他的名著《经济分析史》中，开篇就阐述了经济分析中的理论、历史与统计三者之间的关系。理论，使认识问题有高度；历史，使分析问题有深度；统计，使解决问题有力度。他认为三者之问最重... 详细信息

“统计史”研究和教育的重要性约瑟夫·熊彼特在他的名著《经济分析史》中，开篇就阐述了经济分析中的理论、历史与统计三者之间的关系。理论，使认识问题有高度；历史，使分析问题有深度；统计，使解决问题有力度。他认为三者之问最重要的是历史。所以他说：“如果一个人不掌握历史事实，不具备适当的历史感或历史经验，他就不可能理解任何时代包括当前的经济现象。”

关键词：统计教育统计史历史事实经济分析认识问题历史经验经济现象熊彼特

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中小学数学课程中统计内容的发展主线研究

中小学数学课程中统计内容的发展主线研究

作者：郑明月华东师范大学

学位级别：硕士

进入21世纪后,统计教育越来越受到教育学者的关注,世界各国也加紧了对中小学数学课程中统计内容的修改。随着人们对统计教育的要求不断提高,对教材和教师的教学都提出了更高的要求。本文将研究统计内容在中小学课程中的发展主线,这一研... 详细信息

进入21世纪后,统计教育越来越受到教育学者的关注,世界各国也加紧了对中小学数学课程中统计内容的修改。随着人们对统计教育的要求不断提高,对教材和教师的教学都提出了更高的要求。本文将研究统计内容在中小学课程中的发展主线,这一研究可为教材编写者提供新的设计思路,也有助于教师把握统计的总体内容和优化教学设计。本文主要的研究问题是统计内容在中小学教育阶段是如何发生、发展?具体的研究问题有两个:(1)中小学阶段数学中统计的核心内容有哪些?(2)统计的核心内容在课程中该如何展开的?本文采用质性研究的方法,包含了内容分析法和访谈。内容分析法分为两个部分,一是对关于统计的教育价值、变异性、统计与概率的联系、统计概念、和学生认知发展的文献分析;二是对美国、英国、新加坡、澳大利亚、我国全国高中及义务教育课程标准和上海市中小学数学课程标准,共6个课程标准中的统计内容进行比较分析。根据这两部分分析的结果,拟建统计内容的发展主线。访谈对象有8名,分别涵盖了大学数学系的数学教授(统计和代数方向)、大学数学教育研究者、教材编写者和高中数学教研员。访谈的目的主要是对拟建发展主线中的一些问题进行探讨,并对拟发展主线进行修正。本研究得到的结果为:问题(1)中小学阶段统计的核心内容有:数据、集中量、离散量、分布、随机抽样、样本估计总体、假设检验、相关和回归分析。对问题(2)的回答详见本文图13-17,图中统计内容从左至右、从下到上的安排顺序反映了统计的内容从简单到复杂的发展过程。同时本研究还探讨了变异性认识的发展。

关键词：统计教育中小学核心内容发展主线课程比较

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改革开放30年中国统计学发展的回顾与展望

统计研究 2010年第1期27卷 42-49页

作者：李金昌徐璐浙江工商大学

本文对我国改革开放30年来统计学的发展历程进行了回顾,充分肯定了在学科认识、学术交流、人才培养和理论研究与应用等方面取得的成绩,并在此基础上进行了总结和展望,认为:要从历史的角度客观看待我国统计学的发展成就;要珍惜已经达成... 详细信息

本文对我国改革开放30年来统计学的发展历程进行了回顾,充分肯定了在学科认识、学术交流、人才培养和理论研究与应用等方面取得的成绩,并在此基础上进行了总结和展望,认为:要从历史的角度客观看待我国统计学的发展成就;要珍惜已经达成的某些共识,促进我国统计学全面发展;要着眼于中国统计学发展的未来,进一步提高我国的高等统计教育水平;要从创新与应用相结合的角度,进一步提高我国的统计研究水平。

关键词：统计学统计教育统计研究

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政府统计与统计教育

统计研究 2012年第8期29卷 18-23页

作者：袁卫中国人民大学

通过对改革开放30年来政府统计对大学毕业生专业、学历层次及毕业院校需求的结构分析,以及当前社会关注的统计热点问题的讨论,反思统计教育存在的问题,并提出提高统计教育质量的建议。

关键词：政府统计人才需求统计的社会热点问题统计教育