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语文S版与统编本教材习作内容比对研究

语文建设 2019年第16期 14-19页

作者：彭丹阳辽宁省沈阳市沈河区教育研究中心

习作在小学语文教学中的重要性显而易见。教师主要是以语文教材的习作系统为依托展开写作教学的。2019年秋季,统编本教材在全国范围内使用,与语文S版教材相比,统编本教材全面改版,习作系统发生了巨大的变化,教师在习作教学中也亟须作出... 详细信息

习作在小学语文教学中的重要性显而易见。教师主要是以语文教材的习作系统为依托展开写作教学的。2019年秋季,统编本教材在全国范围内使用,与语文S版教材相比,统编本教材全面改版,习作系统发生了巨大的变化,教师在习作教学中也亟须作出相应的调整,以实现完美的教学过渡。因此在使用统编本教材的初期,作好两套教材的习作比对研究具有重要的教学指导意义。

关键词：统编本教材习作教学教学过渡语文教材写作教学习作系统比对研究习作内容

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语文S版与统编本教材传统文化内容比对研究

语文建设 2019年第16期 20-23页

作者：崔凤琦康凯辽宁教育学院东北育才实验学校

中华传统文化是小学阶段语文教学的难点。本文以语文S版教材和统编本教材为研究对象,从汉字文化、古诗词、文言文三个维度,对两版教材中的传统文化内容进行系统化的整理和对比分析,以期对一线教育教学产生推动作用。

关键词：统编本教材汉字文化古诗词小学阶段文言文中华传统文化教学的难点语文

用好统编本教材，切实提升教学质量——使用统编本小学语文教材的六条建议

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语文建设 2019年第16期 4-9页

作者：温儒敏不详

统编本语文教材已经全面投入使用,老师们可能会面对一些问题。下面,我对于统编本教材(主要是小学四、五、六年级)的使用,特别是如何备课,提一些具体的建议。一、厘清教材的结构框架,让教学目标更明晰拿到新教材,第一件事可能就是看看有... 详细信息

统编本语文教材已经全面投入使用,老师们可能会面对一些问题。下面,我对于统编本教材(主要是小学四、五、六年级)的使用,特别是如何备课,提一些具体的建议。一、厘清教材的结构框架,让教学目标更明晰拿到新教材,第一件事可能就是看看有哪些新课文。统编本教材的新课文大概占41%,变动是比较大的,有些老师感觉比较难,于是就把主要精力花在如何准备好新课文的教学上。这可以理解,但最重要、先着手去做的,是对新教材要有通盘的了解。

关键词：小学语文教材新教材统编本教材新课文提升教学质量结构框架老师教学目标

把握语文要素，提高阅读教学有效性——以语文S版与统编本教材比对研究为例

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语文建设 2019年第16期 10-14页

作者：任海宁马岩辽宁省沈阳市教育研究院辽宁省沈阳市沈河区教育研究中心

《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:“阅读是学生的个性化行为。语文课程应注意培养学生的阅读兴趣,加强阅读方法的指导,注重学生阅读实践,尊重学生在学习过程中独特的感受。”阅读是提升自身素质和能力的最佳方式,阅读是语文学... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:“阅读是学生的个性化行为。语文课程应注意培养学生的阅读兴趣,加强阅读方法的指导,注重学生阅读实践,尊重学生在学习过程中独特的感受。”阅读是提升自身素质和能力的最佳方式,阅读是语文学习的重要手段和过程,没有阅读就没有语文。

关键词：阅读实践个性化行为加强阅读阅读教学有效性统编本教材语文课程比对研究义务教育

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初中统编本教材应用文写作教学研究

初中统编本教材应用文写作教学研究

作者：许晓飞渤海大学

学位级别：硕士

应用文以其强大的实用性功能,在处理个人或群体的日常事务中发挥着重要作用。初中阶段将面临着教育的第一次分流,一小部分学生选择直接进入社会或职业高中,大部分学生选择升入普通高中。对于前者来说,具备一定的应用文写作技能是必不可... 详细信息

应用文以其强大的实用性功能,在处理个人或群体的日常事务中发挥着重要作用。初中阶段将面临着教育的第一次分流,一小部分学生选择直接进入社会或职业高中,大部分学生选择升入普通高中。对于前者来说,具备一定的应用文写作技能是必不可少的,而近年来普通高中也加大了对应用文写作的考查力度。因此,具备相应的应用文写作技能对于学生的社会生存及后续学习有着重要意义。但是,目前我国写作教学却存在着“学用不对称”现象,即“学文学,用实用文章”,写作教学和社会需要发生了严重脱离。作为过渡时期的初中学段,其应用文写作教学所存在的问题也日渐显露。基于此,本研究在参阅大量文献资料的基础上,采用调查研究法与案例分析法,总结并分析了初中应用文写作教学存在的主要问题与造成问题的主要成因。通过调查分析,发现由于部分教师应用文写作教学观念错位、教师自身应用文写作能力与教学理论储备不足、缺少具有针对性的应用文写作评价标准等原因,导致现阶段初中应用文写作教学存在着教师应用文写作教学认知与教学实际存在偏差、应用文写作教学指导不合理、应用文写作教学评价机制不健全等问题。针对调查所发现的目前初中应用文写作教学存在的问题,本研究结合相关理论及实际经验,从教学观念、写作指导以及评价等方面提出以下解决策略:首先,教师应转变教学观念,提高自身应用文写作水平;其次,打破传统模式,合理有效指导;最后,尝试开发发展性评价量表,使应用文修改有法可依。其中,策略部分是本研究的核心章节,而如何进行有效指导与评价又是策略部分的核心内容。希望能够为广大一线语文教师提供切实有效的初中应用文写作教学策略参考,在大家的共同努力下,初中应用文写作教学质量能够得到有效提升,初中生应用文写作能力得到进一步发展。

关键词：初中统编本教材应用文写作教学

初中语文名著阅读教学研究——以统编本教材为例

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初中语文名著阅读教学研究——以统编本教材为例

作者：刘严沈阳师范大学

学位级别：硕士

自2017年以来,全国初中开始使用统编本教材。语文教学中的阅读教学是非常重要的,名著阅读历来是语文教学的重中之重。新版教材即统编本教材,在名著阅读教学方面发生着变化,所以研究统编本名著阅读教学具有一定的现实意义和时代意义。名... 详细信息

自2017年以来,全国初中开始使用统编本教材。语文教学中的阅读教学是非常重要的,名著阅读历来是语文教学的重中之重。新版教材即统编本教材,在名著阅读教学方面发生着变化,所以研究统编本名著阅读教学具有一定的现实意义和时代意义。名著阅读教学有重要的价值,学生通过名著阅读不仅可以学习文学知识,丰富学生的文化底蕴,而且能在思想上受到文学名著的熏陶,使学生形成正确的人生观和价值观。《全日制义务教育语文课程标准》中明确要求“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”从课程标准中我们可以看出阅读的重要性。但在实际的语文教学中,初中生的名著阅读教学还存在着很多问题,尤其是初中生的名著阅读现状不容乐观。教师和学生是构成教学的两个对象,然而在教学中学生和教师都存在着问题。从学生角度来看,学生的阅读数量不足,学生的阅读的时间有待延长,以及学生对阅读内容掌握得浅显等等。初中生的名著阅读教学也存在着问题,从教师角度来看,教师的讲授内容忽视系统性,教师的讲授方式较固化以及教师自身的文学底蕴浅薄等等。基于以上问题,本文结合名著阅读教学的理论依据,针对初中名著阅读教学存在的问题进行分析,提出名著阅读教学实施的策略。第一部分是初中名著阅读教学的理论依据及特点。本章主要论述了名著教学的理论融入了对话教学理念、叙事学理论、接受美学理论。再次结合统编本名著阅读选篇论述名著阅读选文的特点。第二部分是初中名著阅读教学存在的问题以及原因分析。笔者通过实习的观察,发现在名著阅读教学中分别存在着学生问题和教师问题,这是名著阅读教学必须解决的问题。第三部分是名著阅读教学应该遵循的原则。在这里要求名著阅读教学应该遵循的教学原则是坚持文本、教师和学生的统一原则;坚持整体性原则;坚持课内和课外相结合原则等。第四部分是名著阅读教学的实施策略。分别是巧妙设置教学环节,激发学生阅读兴趣;落实教材理念,指导阅读方法;引起多方重视,改善课外阅读现状等等,以便为统编本名著阅读教学提供有意义的指导,从而使名著阅读教学落到实处。

关键词：初中语文统编本教材名著阅读教学

统编本教材“生本”教学策略的运用——三年级下册《海底世界》教学实录

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新课程导学 2020年第31期 52-53页

作者：高云甘肃省兰州市城关区南河小学

目前,"统编本教材的语文课怎么上"是广大语文教师普遍头疼的问题。教学中,很多老师把教学的侧重点放到了如何落实"语文要素"上,却忽略了学生学习的主体性。一节比赛课《海底世界》,执教教师在教学统编本教材时使用了"生本"教学策略,取... 详细信息

目前,"统编本教材的语文课怎么上"是广大语文教师普遍头疼的问题。教学中,很多老师把教学的侧重点放到了如何落实"语文要素"上,却忽略了学生学习的主体性。一节比赛课《海底世界》,执教教师在教学统编本教材时使用了"生本"教学策略,取得了良好的效果。

关键词：统编本教材 “生本”教学《海底世界》

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初中统编本教材中朱自清散文教学研究

初中统编本教材中朱自清散文教学研究

作者：冯媛南京师范大学

学位级别：硕士

朱自清,现代文学史上的重要作家,他的散文文质兼美,不仅具有重要的文学史意义,在语文教学中也是具有非凡的价值。从民国以来,朱自清的散文就一直是语文教材的重要组成部分。“统编本”初中语文教材中的现代散文,其编写理念、选文系统、... 详细信息

朱自清,现代文学史上的重要作家,他的散文文质兼美,不仅具有重要的文学史意义,在语文教学中也是具有非凡的价值。从民国以来,朱自清的散文就一直是语文教材的重要组成部分。“统编本”初中语文教材中的现代散文,其编写理念、选文系统、导学系统与练习系统分析和其他版本相比均发生了显著变化。朱自清的散文如《背影》、《春》等作为常驻中学语文教材的经典选文,新教材对其的定位和所提供教材资源也发生了一定变化。如何在新教材的使用中完成对朱自清散文价值的最大挖掘,关系到教师、学生对经典文学作品的感悟和学习,更涉及到教师、学生对于现代文学、对于中国现代优秀思想文化的理解和掌握。统编本教材中朱自清散文的教学研究主要包括以下几个方面:第一,从朱自清“意在表现自己”的创作观、“雅俗共赏”的审美理想、“成文如诗”的审美追求以及他“以情动人”的审美追求,探求其散文的文学价值。与此同时,从朱自清散文的质疑和争鸣入手,辩证地看待其散文的当代价值。第二,着眼于朱自清散文的教学研究。首先梳理朱自清散文在统编本教材中的选编情况;然后从助读系统和课后作业系统入手,分析《春》和《背影》两篇文本的教材资源;最后通过对于两篇文章的经典课例分析,发现以往教学中的得与失。第三,调查朱自清散文的教学现状,分析存在的问题,为策略的提出提供依据。第四,根据研究,提出统编本教材中朱自清散文的教学策略,包括:知人论世,贴近朱自清“最完整的人格”;立足文体,感受朱自清笔下多姿的艺术美感;用心鉴读,学习朱自清独特的艺术经验;动情美读,体悟朱自清“诗意的人文情怀”;整合升华,构建“三位一体的阅读模式”。第五,基于对统编本教材中朱自清散文的教学研究,给出《春》和《背影》具体的教学设计,把教学研究落到实处。

关键词：朱自清散文统编本教材教学

初中语文“读写结合”教学研究 ——以统编本教材课后写作练习为例

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初中语文“读写结合”教学研究 ——以...

作者：孙鑫青岛大学

学位级别：硕士

“读写结合”是初中语文教学中的一条重要原则。《义务教育语文课程标准》（2011年版）中明确指出初中语文教学中实施“读写结合”的必要性。与此同时,新课程标准还在阅读与写作的教学中对“读写结合”提出具体的实施建议及评价标准,为... 详细信息

“读写结合”是初中语文教学中的一条重要原则。《义务教育语文课程标准》（2011年版）中明确指出初中语文教学中实施“读写结合”的必要性。与此同时,新课程标准还在阅读与写作的教学中对“读写结合”提出具体的实施建议及评价标准,为语文阅读与写作教学的开展提供了方向性的指导。在教学实践过程中大多数教师能够自觉将“读写结合”这一教学原则融入语文阅读与写作的教学活动,有自觉培养学生利用教材和课后写作练习展开“读写结合”的教学意识。但许多教师受以往偏重阅读教学这种固有思维的影响,仍存在在课堂教学时只重阅读、不重写作或者读写严重分离的现象。这使学生的语文素养难以提升,与新课标中需要达到的“读写结合”要求存在差距。阅读教学与写作教学是相互关联的有机整体。阅读是吸收,写作是表达,二者相辅相成,共同统一于语文“读写结合”教学中。“读写结合”教学凸显语文素养的本色,实现读与写有机结合的良性互动。本文运用文献研究法、访谈法以及案例分析法作为论文写作的原始依据并展开研究:第一章围绕着“读写结合”的内涵指向探究其基本概念、理论依据以及对教育实践蕴含,从课程标准和教育理论的角度出发对“读写结合”教学中的概念、理论基础以及阅读与写作目标的关联性进行剖析;第二章围绕着“读写结合”的教学原则和教学策略展开论述,从真实的课堂情境中探寻“读写结合”教学开展所必须把握的重要教学原则,在此基础上提出适用的“读写结合”教学策略;第三章围绕着统编本教材课后写作练习中的“读写结合”习题类型和名师案例展开探究,在研读统编本语文教材的基础上将教材中的“读写结合”课后写作练习分类整理并结合名师优秀课例深入探究“读写结合”教学对提升学生语文素养的重要意义。当下,“读写结合”教学的研究热度不减,“读写结合”教学对关注学生读与写的提升、改善教学现状、提高教学效率、发展学生语文素养具有关键作用。

关键词：初中语文读写结合统编本教材课后写作练习