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统编新教材背景下初中生经典悦读策略研究

统编新教材背景下初中生经典悦读策略研究

作者：曹丽芳苏州大学

学位级别：硕士

随着教育的不断改革和深化,整个社会对基础教育的要求越来越高。针对十九大报告习近平主席明确指出教育要“大力弘扬中华民族的优秀传统文化”的指示,以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点,落实以德树人的根本任务,以及最近刚刚出... 详细信息

随着教育的不断改革和深化,整个社会对基础教育的要求越来越高。针对十九大报告习近平主席明确指出教育要“大力弘扬中华民族的优秀传统文化”的指示,以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点,落实以德树人的根本任务,以及最近刚刚出台的2017年版《普通高中语文课程标准》具体要求和最新调整,教育部统编新教材给广大教育一线的初中语文老师搭建了一个很好的平台,甚至是所有师生的宽阔舞台,老师们应该彻底改变观念,调整教学策略,创新教学设计,用“悦读”武装自己的教学思想,以“经典”搭建学生的阅读支架,构筑师生共同的能力阶梯,实实在在提高学生的语文核心素养。是当前所有语文老师急需解决的问题。本文通过详细地调查研究初中生经典阅读教学现状与问题,认真分析问题存在的原因,案例分析法探讨初中生经典悦读的教学方法和策略,切实达到师生共赢的悦读高度。真正让初中生在面对中考的巨大压力下,既能放下包袱,轻松“悦读”,享受“悦读”,既能充分汲取中外传统文化的经典营养,又能在潜移默化中提升语文能力,跟上高中新课标的新要求,一举双赢,正是当下刻不容缓的探究课题。

关键词：统编新教材初中生经典悦读策略

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统编新教材三位一体阅读体系实践策略

初中生世界 2019年第4期 43-44页

作者：曹丽芳江苏省南通市通州区二甲中学

统编新教材的阅读体系是从教读到自读再到课外阅读的三位一体的体系。教读需要整合教材编排,立足语文素养,侧重方法指导;课内自读需要借助旁批、阅读提示,做到显性与隐性相结合;课外阅读需要以学生为中心进行拓展深化。

关键词：统编新教材三位一体阅读体系策略

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统编新教材背景下的语文课堂阅读教学初探

文理导航 2019年第1期 6-6,8页

作者：翁寿仁福州第十九中学

语文阅读教学一向是语文教学的难点,教师在使用国家统编新教材进行阅读教学的过程中,要把握其以“读书为本,读书为要”的编写意图,培养学生的读书兴趣。要着眼于学生在课堂阅读中生成的问题,充分考虑学生的阅读成长,但不能在教学中抛弃... 详细信息

语文阅读教学一向是语文教学的难点,教师在使用国家统编新教材进行阅读教学的过程中,要把握其以“读书为本,读书为要”的编写意图,培养学生的读书兴趣。要着眼于学生在课堂阅读中生成的问题,充分考虑学生的阅读成长,但不能在教学中抛弃教师的引导。用好新教材,明确语文教师在阅读教学中的职责,方能真正培养学生的语文核心素养。

关键词：统编新教材语文课堂阅读教学

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统编新教材三位一体阅读体系实践策略

初中生世界（初中教学研究） 2019年第1期 43-44页

作者：曹丽芳江苏省南通市通州区二甲中学

关键词：统编新教材三位一体阅读体系策略

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初中语文统编新教材写作教学观察与思考

中学语文教学参考 2017年第23期 49-52页

作者：范兴华日照市东港区教学研究室

随着语文核心素养研究的不断深入和统编新教材的使用,初中语文教学,尤其是写作教学,受到越来越多的关注。本文从教材研读、学情关注、资源开发与利用、教学设计和课堂实施五个方面,透视当前统编新教材写作教学现状,梳理存在的问题与不足... 详细信息

随着语文核心素养研究的不断深入和统编新教材的使用,初中语文教学,尤其是写作教学,受到越来越多的关注。本文从教材研读、学情关注、资源开发与利用、教学设计和课堂实施五个方面,透视当前统编新教材写作教学现状,梳理存在的问题与不足,提出了切实可行的改进措施,以期引发思考,提高写作教学质量。

关键词：初中语文统编新教材写作教学问题思考

基于统编新教材的小学语文多文本阅读教学浅析

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文科爱好者(教育教学) 2019年第5期 217-218页

作者：张庆红魏都区实验学校

多文本阅读教学跟统编新教材强调的"1+X"阅读理念是不谋而合、一脉相通的,其突破了原有说教式、灌输式的传统阅读教学模式,是现代阅读教学改革的创新成果,对提升学生阅读品味和阅读课堂质量具有重要现实意义。本文以小学语文多文本阅读... 详细信息

多文本阅读教学跟统编新教材强调的"1+X"阅读理念是不谋而合、一脉相通的,其突破了原有说教式、灌输式的传统阅读教学模式,是现代阅读教学改革的创新成果,对提升学生阅读品味和阅读课堂质量具有重要现实意义。本文以小学语文多文本阅读教学问题审视为出发点,探讨了基于统编新教材背景下的小学语文多文本阅读教学价值意义,并结合具体实践和前人经验总结出以下操作性强、实用性高的改进策略建议,旨在提高小学语文多文本阅读教学质量。

关键词：统编新教材多文本阅读小学教学

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初中语文统编新教材写作教学观察与思考

初中语文教与学 2017年第9期 49-52页

作者：范兴华

随着语文核心素养研究的不断深入和统编新教材的使用，初中语文教学，尤其是写作教学，受到越来越多的关注。文章从教材研读、学情关注、资源开发与利用、教学设计和课堂实施五个方面，透视当前统编新教材写作教学现状，梳理存在的问题... 详细信息

随着语文核心素养研究的不断深入和统编新教材的使用，初中语文教学，尤其是写作教学，受到越来越多的关注。文章从教材研读、学情关注、资源开发与利用、教学设计和课堂实施五个方面，透视当前统编新教材写作教学现状，梳理存在的问题与不足，并提出切实可行的改进措施，以提高写作教学质量。

关键词：初中语文统编新教材写作教学问题思考

来源：人大复印报刊资料评论

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初中语文统编新教材写作教学观察与思考

中学语文教学参考（中旬刊） 2017年第8期 49-52页

作者：范兴华日照市东港区教学研究室

随着语文核心素养研究的不断深入和统编新教材的使用，初中语文教学，尤其是写作教学，受到越来越多的关注。本文从教材研读、学情关注、资源开发与利用、教学设计和课堂实施五个方面，透视当前统编新教材写作教学现状，梳理存在的问题... 详细信息

随着语文核心素养研究的不断深入和统编新教材的使用，初中语文教学，尤其是写作教学，受到越来越多的关注。本文从教材研读、学情关注、资源开发与利用、教学设计和课堂实施五个方面，透视当前统编新教材写作教学现状，梳理存在的问题与不足，提出了切实可行的改进措施，以期引发思考，提高写作教学质量。

关键词：初中语文统编新教材写作教学问题思考

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统编新教材:先认字后学拼音不可或缺

新课程 2018年第10期 5-5页

作者：王炳智甘肃省武威市凉州区黄羊镇九年制学校

统编小学语文新教材背景下,小学一年级识字教学应遵循"先认字后学拼音"的规律,这是时代发展的需要,也是幼小衔接的需要。小学低年级语文教师,应该从孩子们自身识字的实际入手,从孩子们真实的学情出发,通过先认字再学拼音的一些规律、方... 详细信息

统编小学语文新教材背景下,小学一年级识字教学应遵循"先认字后学拼音"的规律,这是时代发展的需要,也是幼小衔接的需要。小学低年级语文教师,应该从孩子们自身识字的实际入手,从孩子们真实的学情出发,通过先认字再学拼音的一些规律、方法和策略的探索、实践和研究,让孩子们在轻松中认字,在快乐中阅读,在开心中学习语文。

关键词：统编新教材时代需求幼小衔接