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作者

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  • 68 篇 中文
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第三届“新课堂·新教师”海峡两岸基础教育交流研讨活动心得分享(观课心得篇)
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新教师 2016年 第S1期 49-52页
作者： 林巧纯 林佳慧 台湾新北市三重小学 台湾新北市五华小学
观课时间:2015年11月14日 一、授课教师:曾婉菁 授课主题:立体形体的探索. 教学年级:五年级. 教学目标:建立立方形体的知识. 观课心得: 曾老师设计的立方形体的教学融合了立方形体的点、边、面、体积与空间等内容,统整了学生对立方形体... 详细信息
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统整跨学科实验教学发展高中学生核心素养
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教育与装备研究 2021年 第9期37卷 55-59页
作者： 蒋选荣 蔡阳 陆奇 江苏省扬州市新华中学
普通高中理化生学科具有共同的核心素养指向,而学科的发展依托于实验。但当前理化生分科实验教学存在学科之间没有横向联系的弊端,没有对学科知识、实验内容、学科方法等进行整合。文中通过高中理化生跨学科实验平台建设实现课程整合,... 详细信息
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基于项目化学习,探究“快乐读书吧”教学
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教学管理与教育研究 2021年 第18期6卷 26-27页
作者： 王爱伦 广东省广州市天河第一小学 325000
在小学语文"快乐读书吧"阅读指导中,以培养阅读素养为核心学习目标,在开展共读整本书项目化学习活动中,通过设计真实的情境任务,聚焦高阶思维培养,统整学科课程内容,提高学生提出问题与解决问题的能力。
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和学生分享创造的快乐
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中小学信息技术教育 2011年 第11期 4-6页
作者： 陈凯 上海位育中学
每一位教师都有一个美丽的教育梦想，像一抹绿色，带给人希望；像一滴水珠，折射出七彩光芒。一路走来，是阳光大道，还是曲折坎坷？是幸福，还是苦涩？站在时代新的起点上，他们在教育信息化的浪潮中，
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试探高中语文“群文阅读”课堂的特点
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中学语文 2019年 第25期 62-65页
作者： 张永飞 浙江回浦中学
“群文阅读”,是新课标背景下高中语文课堂教学的新探索、新尝试。最早提出“群文阅读”理念的赵镜中教授认为:“学生的阅读量开始增加,虽然教师还是习惯于单篇课文的教学,但随着统整课程的概念推广,教师也开始尝试群文的阅读教学活动,... 详细信息
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强化课程领导力,促进学校优质发展
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四川教育 2023年 第3期 31-31页
作者： 梁伟虹 成都市娇子小学
提高学校课程领导力,是高质量办学的重要抓手。成都市娇子小学从课程文化、校长课程领导力、学校课程团队、校本课程、课程资源五个维度强化学校课程领导力,促进学校内涵式发展、优质发展。一、课程文化是内核课程文化是设计课程内容、... 详细信息
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统整跨学科实验教学发展高中学生核心素养
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中学化学教与学 2021年 第12期
作者： 蒋选荣 蔡阳 陆奇
普通高中理化生学科具有共同的核心素养指向，而学科的发展依托于实验。但当前理化生分科实验教学存在学科之间没有横向联系的弊端，没有对学科知识、实验内容、学科方法等进行整合。文中通过高中理化生跨学科实验平台建设实现课程整合... 详细信息
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统整思想政治教学的“双效”思路
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东方青年·教师 2011年 第11期 143-143页
作者： 卢秋亮 马尾教师进修学校
课程统整是新基础教育课程改革的重要理念之一.统整课程的基本形式则是学科内教育内容和方法的重构,以实现增强教学实效性的基本目的.思想政治课做为一门重要的分科课程,是学校德育的只要渠道.在新课程改革全面实施之前,我们很有必要对... 详细信息
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