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类比推理结构映射理论在物理教学中的应用

数理天地（高中版） 2022年第2期 67-69页

作者：胡春梅西南大学科学教育研究中心 400715

类比推理是科学推理的重要组成部分.关于类比推理的理论有很多,本文主要研究了类比推理结构映射理论在高中物理教学中应用,列举了一些高中物理类比的案例,基于类比推理结构映射理论的教学,首先,可以促进学生知识的整合,帮助学生形成知... 详细信息

类比推理是科学推理的重要组成部分.关于类比推理的理论有很多,本文主要研究了类比推理结构映射理论在高中物理教学中应用,列举了一些高中物理类比的案例,基于类比推理结构映射理论的教学,首先,可以促进学生知识的整合,帮助学生形成知识网络,提高学生学习效率;其次,可以帮助学生的思维由具体化向抽象化转化,有利于学生对知识的理解;最后,可以培养学生创新思维和创造能力.

关键词：类比推理结构映射理论

基于结构映射理论的“微写作”指导的实践探索

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小学教学研究（理论版） 2018年第10期 18-20页

作者：张春梅江苏海安县教师进修学校附属小学

结构映射理论为作文教学提供了新的视野,该理论在作文教学实践中的应用表明,学生习作的训练点要基于一定的逻辑结构,范文的选择要有利于写作方法的类比迁移,指导的过程要关注细节和本质。

关键词：写作教学作文指导结构映射理论

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问题图式获得理论及其在教学中的应用

南京师大学报（社会科学版） 2006年第4期 111-115页

作者：邓铸姜子云南京师范大学教育科学学院江苏南京210097

问题图式是能在问题解决过程中起核心作用的大的知识单元,它使我们对问题解决表征机制的认识更为深刻。在阐述问题图式获得机制方面,研究者提出了结构映射理论和语用图式理论,同时发现类比问题解决和样例学习是获得问题图式的两条有效... 详细信息

问题图式是能在问题解决过程中起核心作用的大的知识单元,它使我们对问题解决表征机制的认识更为深刻。在阐述问题图式获得机制方面,研究者提出了结构映射理论和语用图式理论,同时发现类比问题解决和样例学习是获得问题图式的两条有效途径。因此,要想在教学中有效地促进学生问题图式的获得,就要增加学生类比问题解决和样例学习的机会,比如提倡图式图教学;在样例教学初期,给予学生适当的线索提示;迁移教学中增加源问题类比物的数量等。

关键词：问题图式结构映射理论语用图式理论样例学习

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预测全国手机耗电量的增长趋势

电子世界 2014年第9期 6-7页

作者：朱全发严伟华伍美香谢伟涛罗蒙浩朱丽梅沈阳航空航天大学

科技的发展和人民生活水平的提高促使我国的手机用户数迅速增长,手机的耗电能也随之快速增长。预测未来手机消耗能源的趋势,以期为我国能源战略的制定提供参考。研究中将耗电量较高的智能手机与耗电量较低的功能手机分开讨论。首先进行... 详细信息

科技的发展和人民生活水平的提高促使我国的手机用户数迅速增长,手机的耗电能也随之快速增长。预测未来手机消耗能源的趋势,以期为我国能源战略的制定提供参考。研究中将耗电量较高的智能手机与耗电量较低的功能手机分开讨论。首先进行问卷调查,掌握了人们使用手机的习惯的第一手资料,并以此为依据估计当下每一部手机每天的耗电量;对于预测未来手机消耗能源的趋势的问题,该文灵活地运用结构映射(structure-mapping)的理论,类比计算机的发展历程,提出了估计每部手机每天耗电量发展趋势的方法;最后建立模型计算出了未来几年全国手机每年消耗电能的趋势。研究表明:从2012年到2020年,中国手机消耗的电能将以年均12.5%的高速增长,到2020年达到最高点。

关键词：智能手机功能手机结构映射理论手机耗电量

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3岁、5岁儿童类比推理能力的实验研究

3岁、5岁儿童类比推理能力的实验研究

作者：李鹏云南师范大学

学位级别：硕士

1 问题提出 1.1 类比推理及其研究意义类比推理是一种重要的认知能力。Gentner认为，所谓类比，就是知识从一个领域（源领域）向另一个领域（目标领域）的映射。而类比推理是人们使用... 详细信息

1 问题提出 1.1 类比推理及其研究意义类比推理是一种重要的认知能力。Gentner认为，所谓类比，就是知识从一个领域（源领域）向另一个领域（目标领域）的映射。而类比推理是人们使用类比发现对应关系和完成某些作业的一种方式。当遇到某种新的事物或现象并需要对此作出解释时，人们常使用的一种方法就是试图从已有的经验中寻找到与以前事物或现象具有某种共同因素的事物，并用关于已知事物的知识去推知当前事物的特点，这就是类比推理。对儿童类比推理发展特点和机制的探讨有助于理解人类认知及认知发展的机制，并且对教育具有指导意义。 1.2 类比推理的有关理论和国内外在儿童类比推理能力及发展方面的有关研究 1.2.1 类比推理的有关理论当前的类比推理理论中，最具代表性的四种观点是Sternberg的成分分析理论、Gentner的结构映射理论、Holyoak等人提出的语用图式理论及以Hintzman 的多痕迹记忆模型为代表的样例理论。一般评量类比推理能力的方法，主要有两种形式：（1）四项比例模式;（2）问题解决模式。简单的四项比例实验材料运用于研究儿童的类比推理。对类比推理的理论进行综合，我们得到的启示是：（1）对源问题信息的提取和表征是进行类比推理的前提条件，只有恰当的信息得到了编码，类比推理的其他后续过程才能顺利进行。如果人们事先没有掌握源问题中有关结构的知识，对这种结构的映射就很难进行，类比推理也就无法发生。（2）在类比推理过程中，图式的归纳既存在自动加工也存在控制加工，对于成人控制加工也许是常用的，但是对于儿童特别是低龄儿童，由于控制加工对认知加工能力及知识准备有着较高的要求，自动加工对于他们来说可能是更常见的且是更有效的。由于自动加工通常在被试对有关方面具有足够知识，或被提供的例子足够多的情况下发生，所以我们有理由认为，儿童要在其知识准备及认知加工能力范围内才能较好地进行类比推理。（3）在类比推理的图式归纳中，问题的表面信息通常也被保存在记忆中，并且这些信息能影响类比推理的后续阶段。对于年幼儿童，如果类比推理任务所涉及的事物或关系在他们的知识经验范围内，他们所能保留的表面信息也将较多，这将有助于他们进行类比推理。 1．2．二国内外在儿童类比推理能力及发展方面的有关研究按照Pi嚼的认知发展阶段论，儿童只有进入了具体运算阶段才可能逐渐表现出类比推理的能力。但是当前有的研究者指出，类比推理普遍存在于人的认知活动之中，类比推理也许是人们特别是儿童早期获得知识的一种重要方式。在儿童类比推理能力的发展的研究中，对于儿童何时能够进行类比推理仍然是一个存在争议且值得讨论的问题。国内外都有研究者提出了不同的看法，他们的研究结果也差异较大。我们通过对查子秀、王亚同、刘建清和GO＿i等人的研究报告的分析，认为造成这些研究者对这同一问题在使用四项比例模式的同一实验方法下得出不同结论的主要原因有二：＊)对儿童能否进行类比推理的评定标准不同;（2）实验所采用的材料及实验操作方式的不同。 3岁儿童能否进行类比推理是一个关键性的问题，值得我们进一步探讨和实验验证。 1．二．3 对实验材料及操作方式的讨论实验材料的内容、形式和实验操作的方式是影响学前儿童在类比推理作业－2．

关键词：类比推理认知能力样例理论成分分析理论结构映射理论语用图式理论

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类比推理发展理论述评

西南师范大学学报（人文社会科学版） 2002年第4期28卷 44-47页

作者：冯廷勇李红西南师范大学心理学系重庆市400715

类比推理能力的发展是儿童认知发展的重要成分之一。从发展的角度分析类比推理发展的三种主要理论———结构理论、信息加工理论和结构映射理论 ,结果表明 :结构理论强调类比推理发展的阶段 ,信息加工理论强调类比推理发展的认知成分。

关键词：类比推理结构理论信息加工理论结构映射理论

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认知心理学关于类比推理的研究

青海师范大学学报（哲学社会科学版） 1991年第1期13卷 93-100页

作者：王亚同

类比推理是认知心理学研究的一个重要领域,它有助于启发思维、开阔思路,创造新的科学模型,设计新的实验,提出新的见解,在这些过程中起着由此及彼、由表及里、举一反三、触类旁通的作用。但是,在过去的心理学研究中,类比推理是较少受到... 详细信息

类比推理是认知心理学研究的一个重要领域,它有助于启发思维、开阔思路,创造新的科学模型,设计新的实验,提出新的见解,在这些过程中起着由此及彼、由表及里、举一反三、触类旁通的作用。但是,在过去的心理学研究中,类比推理是较少受到重视的一个研究课题。人们主要倾向于演绎推理的研究,而且许多归纳推理的理论观点侧重于学习方面。直到八十年代前后关于类比推理的研究,认知心理学家才做了大量的工作。他们对类比推理的研究主要是提供给被试各种形式的类比推理,让被试进行类比问题解决。他们对被试类比推理所做的心理学分析,主要集中于类比的心理过程及完成类比的认知表征。本文主要介绍认知心理学关于类比推理的组成理论、结构映射理论和图式理论。

关键词：类比推理谓词谬误理论图式理论认知心理学基础范围结构映射理论象节点行星类比问题