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从教为导向到以学为主:数字时代教师培训的结构性变革

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中国基础教育 2025年第1期 55-59页

作者：汤丰林北京教育学院北京100120

数字时代以数据为核心要素,具有颠覆性、生成性、精准性和不确定性特征,给教师培训带来多方面挑战,数字时代的教师培训需从以教为导向的教师培训转型为以学为主的教师学习。为此,我们驱须厘清促进培训转型的结构性要素,围绕教师发展的... 详细信息

数字时代以数据为核心要素,具有颠覆性、生成性、精准性和不确定性特征,给教师培训带来多方面挑战,数字时代的教师培训需从以教为导向的教师培训转型为以学为主的教师学习。为此,我们驱须厘清促进培训转型的结构性要素,围绕教师发展的核心目标,以学习为主导,进行教师素养、数字环境、学习体系、供给体系的重构,推动教师培训的结构性变革。

关键词：数字时代教师培训转型培训变革培训体系结构性变革

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金融市场化趋势推动着中国金融的结构性变革

财贸经济 2002年第9期23卷 5-12页

作者：吴晓求许荣中国人民大学金融与证券研究所 100872

本文首先从世界各国金融体系演进的实证角度概括出“金融市场化”趋势并进行理论分析。中国金融体系的改革历程也明显表现出了这一趋势 ,本文进一步分析了其表现形式及动因。以金融市场化理论为基础 ,现代金融体系的演进方向是以资本市... 详细信息

本文首先从世界各国金融体系演进的实证角度概括出“金融市场化”趋势并进行理论分析。中国金融体系的改革历程也明显表现出了这一趋势 ,本文进一步分析了其表现形式及动因。以金融市场化理论为基础 ,现代金融体系的演进方向是以资本市场为核心 ,并注重资本市场与商业银行的功能互补。

关键词：中国结构性变革金融市场化银证合作资本市场金融体系

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试论新时代我国基础教育的结构性变革

教育研究 2018年第10期39卷 57-63页

作者：刘复兴北京师范大学教育学部

党和国家提出了新时代人才培养新标准和教育功能、教育体系新要求,我国基础教育正在形成一种结构性变革的新趋势。基础教育要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点,以社会主义核心价值观教育为突破口,以养成核心素养特别是必备品... 详细信息

党和国家提出了新时代人才培养新标准和教育功能、教育体系新要求,我国基础教育正在形成一种结构性变革的新趋势。基础教育要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点,以社会主义核心价值观教育为突破口,以养成核心素养特别是必备品格与关键能力为重点,系统、集中克服我国基础教育长期以来存在的诸多难题。在人才培养新标准与教育功能、教育体系新要求下,为了应对信息化、创新发展、新全球化的新挑战,基础教育需要实现目标结构、素养结构、课程结构、活动结构与评价结构的整体性变革。为此,需要以结构性调整为目标推进基础教育改革,集中开展科研攻关,检视课程标准与教材标准,探索课程教学与人才培养新模式,总结"四有好教师"成长模式等。

关键词：新时代基础教育结构性变革价值观核心素养教育体系

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行政任务的多元化与行政法的结构性变革

现代法学 2009年第3期31卷 22-33页

作者：徐健上海交通大学法学院上海200240

现代社会的转型,尤其是城市化的推进,显著地引致了行政任务的扩展及其任务结构的转变。行政任务的数量、范围,以及内涵发生了变革性的扩张。传统行政法模式已然难以应景式地阐释和消解诸多现代性行政法问题。适应行政任务的多元化,现代... 详细信息

现代社会的转型,尤其是城市化的推进,显著地引致了行政任务的扩展及其任务结构的转变。行政任务的数量、范围,以及内涵发生了变革性的扩张。传统行政法模式已然难以应景式地阐释和消解诸多现代性行政法问题。适应行政任务的多元化,现代行政的作用手段和组织形态因而呈现有别于传统的、多样化的特征。现代行政法因而面临结构性的变革,以回应社会发展对行政任务多元化的诉求。在一定程度上实现从控制行政权取向的行政法学向行政任务取向的行政法学的转变,则成为现代行政法发展的一种趋势。

关键词：行政任务行政作用手段行政组织形态结构性变革

试析意大利国家能源战略:一个结构性变革的视角

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欧洲研究 2016年第3期34卷 103-121,7页

作者：孙彦红中国社会科学院欧洲研究所

意大利于2013年出台的国家能源战略是二战结束以来该国首次立足于国家战略层面制定的能源发展规划,也是近几年力推的最重要的结构性变革之一。本文着重从经济结构性变革的视角较为深入地分析了这一战略,并尝试基于此探讨该国经济体系正... 详细信息

意大利于2013年出台的国家能源战略是二战结束以来该国首次立足于国家战略层面制定的能源发展规划,也是近几年力推的最重要的结构性变革之一。本文着重从经济结构性变革的视角较为深入地分析了这一战略,并尝试基于此探讨该国经济体系正在发生的深刻变化。文章分析表明,正是力图实现可持续的经济增长、提升工业竞争力、积极适应乃至引领欧盟能源与气候战略等重要的"结构性"动因,共同促成了该战略的出台。该战略的实施框架包括"四个核心目标"、"五个预期成果"以及"七个优先行动方向",全面系统且着眼于未来,充分体现了意大利试图弥补战略缺失进而强化政府职能的切实努力。迄今该战略已在诸多领域取得显著成绩,亦从多个方面为促进经济增长与提升竞争力作出了实质性贡献,它对于该国进一步推进结构性变革的影响与启示意义值得关注。

关键词：意大利国家能源战略结构性变革启示

中国非上市公众公司监管的结构性变革——兼论中国公众公司的法律内涵重构

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云南社会科学 2018年第1期 76-82,89页

作者：祁畅中国政法大学

随着中国新三板市场的发展和多层次资本市场的建立,现有立法当中的公司分类难以满足公司的融资和交易需求,同时也给监管机构的监管带来困难。因此,应对中国现有立法当中的公司分类和对非上市公众公司监管方式重新进行反思。通过对中国... 详细信息

随着中国新三板市场的发展和多层次资本市场的建立,现有立法当中的公司分类难以满足公司的融资和交易需求,同时也给监管机构的监管带来困难。因此,应对中国现有立法当中的公司分类和对非上市公众公司监管方式重新进行反思。通过对中国公司立法分类与证券监管矛盾的法理分析,以及对立法和监管实践中公众公司"公众性"误读的辨析,可以明确公众公司的"公众性"主要体现为股权的自由流转。作为不在证交所上市交易的公众公司中的一类,在新三板市场上挂牌交易的公司也应当依照信息披露的程度进行分类监管。为构建完善的多层次资本市场,证监会的监管范围应当扩大到更多具有公众性的企业,但其权力不宜过度扩张或是受到过度限制。

关键词：非上市公众公司新三板监管结构性变革

共同富裕目标下城乡融合发展的关键考验和结构性变革

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经济学家 2023年第11期 120-128页

作者：邹薇张震霖武汉大学经济与管理学院

面向共同富裕的目标,必须坚持农业农村优先发展,加快推进城乡融合发展。新时代进一步推进城乡融合发展仍存在定位、发展和分配的三大关键考验,其中定位考验以三农边界的动态界定为主,发展考验包括处理好农业与其他产业、乡村振兴与新型... 详细信息

面向共同富裕的目标,必须坚持农业农村优先发展,加快推进城乡融合发展。新时代进一步推进城乡融合发展仍存在定位、发展和分配的三大关键考验,其中定位考验以三农边界的动态界定为主,发展考验包括处理好农业与其他产业、乡村振兴与新型城镇化、城乡建设与生态保护等关系,分配考验在于缩小城乡收入差距以及实现机会公平。为应对三大关键考验,我国人口、要素、能源、产业和分配将发生新的结构性变革。具体来看,要以产业结构促进农业与其他产业深度融合,以人口结构和要素结构实现乡村振兴与新型城镇化协调开展,以产业结构、要素结构、人口结构三者协同发力深入阐释三农概念的动态定位,以能源结构推动城乡建设与绿色低碳的同步进行,以分配结构变革缩小城乡差距,最终实现共同富裕目标下的城乡融合高质量发展。

关键词：共同富裕城乡融合发展中国式现代化结构性变革

转制与应变──论我国传统民事诉讼体制的结构性变革

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学习与探索 1994年第4期 90-95页

作者：张卫平西南政法学院诉讼法教研室

我国传统民事诉讼体制以职权主义为结构特征，其基本致成因素是传统的计划经济体制。当我国的经济体制向市场经济体制转换时，这种传统的民事诉讼体制已不能协同于新的经济体制。因此，必须对其进行结构性变革──建立以当事人主义为特... 详细信息

我国传统民事诉讼体制以职权主义为结构特征，其基本致成因素是传统的计划经济体制。当我国的经济体制向市场经济体制转换时，这种传统的民事诉讼体制已不能协同于新的经济体制。因此，必须对其进行结构性变革──建立以当事人主义为特征的民事诉讼基本模式。只有这样，才能实现我国民事诉讼体制与市场经济体制的整合，也容易与外国民事诉讼制度相对接，从而进一步推动改革开放。

关键词：民事诉讼法诉讼体制传统民事诉讼当事人主义基本模式市场经济体制职权主义辩论主义计划经济体制结构性变革

新时代以创新能力培养为核心的课程结构性变革

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课程．教材．教法 2021年第2期41卷 26-31页

作者：闫守轩杨运辽宁师范大学教育学院大连116029

为应对社会技术性变革和挑战,国家和未来社会更加重视基础教育课程对创新人才和创新能力的培养。创新能力培养诠释了课程知识的动力功能,凸显了课程的育人功能,要满足创新能力培养对课程功能提出的新要求,必须明释课程结构性变革的一些... 详细信息

为应对社会技术性变革和挑战,国家和未来社会更加重视基础教育课程对创新人才和创新能力的培养。创新能力培养诠释了课程知识的动力功能,凸显了课程的育人功能,要满足创新能力培养对课程功能提出的新要求,必须明释课程结构性变革的一些基本问题,进而推进基础教育课程变革:树立以创新能力培养为核心的课程目标,促进课程知识观的转型,开发以创新能力培养为导向的课程内容;加大课程实施观的转向,助推以创新能力培养为核心的课程实施;加强课程评价观的反思,确立以创新能力培养为时代追求的课程评价。

关键词：创新能力基础教育课程结构性变革课程功能