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结构化方式道德教学论的方法论原理考察

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外国教育研究 2001年第4期28卷 17-22页

作者：饶从满东北师大全国中小学教师继续教育研究中心吉林长春130024

结构化方式道德教学论在明确了道德性的培养是通过形成道德性结构之上的价值意识来实现的原理基础上 ,提出价值意识或价值体系的形成需要以人的自然性或本性为出发点 ,在明确价值与人的自然性关联的方式基础上进行。

关键词：道德教育道德教学结构化方式道德性价值意识整体化方式

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结构化方式道德教学论的本体论基础考察

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外国教育研究 2000年第5期27卷 22-28,7页

作者：饶从满张德伟东北师大全国中小学教师继续教育研究中心吉林长春130024 东北师大国际与比较教育研究所吉林长春130024

结构化方式道德教学论以创建生动活泼而又富有成效的道德教学为主旨 ,主张道德教学应该以培养个体自主地选择自己的生活和行动方式之基准的道德性而非具体的道德行为习惯为目标 ;而培养道德性 ,只要在道德教学中以真实的人性为基础 ,培... 详细信息

结构化方式道德教学论以创建生动活泼而又富有成效的道德教学为主旨 ,主张道德教学应该以培养个体自主地选择自己的生活和行动方式之基准的道德性而非具体的道德行为习惯为目标 ;而培养道德性 ,只要在道德教学中以真实的人性为基础 ,培养学生的价值意识即可。并且认为 ,如此即可培养出本人能够接受、社会也能够承认的判断基准和行动基准。

关键词：道德教育道德教学结构化方式价值意识本体论

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创建愉快道德教学的结构化方式

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外国教育研究 1999年第3期 5-8页

作者：金井肇李大伟日本大妻女子大学东北师大教科院

本文认为，道德教学成功、愉快的关键在于道德教学应主要着眼于培育学生“植根于内部的道德性”，而不是培养学生有良好的行为。道德性的培育只有通过培育每个学生的价值意识（即形成价值自觉）方可实现。

关键词：结构化方式道德教学愉快教学价值自觉

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结构化方式道德教学论的本体论基础考察

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教育学 2000年第11期 22-28,7页

作者：饶从满张德伟

结构化方式道德教学论以创建生动活泼而又富有成效的道德教学为主旨，主张道德教学应该以培养个体自主地选择自己的生活和行动方式之基准的道德性而非具体的道德行为习惯为目标；而培养道德性，只要在道德教学中以真实的人性为基础，培... 详细信息

结构化方式道德教学论以创建生动活泼而又富有成效的道德教学为主旨，主张道德教学应该以培养个体自主地选择自己的生活和行动方式之基准的道德性而非具体的道德行为习惯为目标；而培养道德性，只要在道德教学中以真实的人性为基础，培养学生的价值意识即可。并且认为，如此即可培养出本人能够接受、社会也能够承认的判断基准和行动基准。道德实践也正是从这里自发地产生。

关键词：道德教育道德教学结构化方式道德性价值意识

来源：人大复印报刊资料评论