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经验学习圈理论在护理管理者培训中的应用

中华护理杂志 2010年第6期45卷 537-539页

作者：刘书香湖北省潜江市中心医院 433100

目的探讨经验学习圈理论在护理管理者培训中的效果。方法评估管理工作及管理人员现状,制订培训计划和学习圈培训流程,按具体体验、反思观察、抽象概念、积极实践4个循环过程实施培训,并对培训效果及培训前后护士对管理工作满意度、患者... 详细信息

目的探讨经验学习圈理论在护理管理者培训中的效果。方法评估管理工作及管理人员现状,制订培训计划和学习圈培训流程,按具体体验、反思观察、抽象概念、积极实践4个循环过程实施培训,并对培训效果及培训前后护士对管理工作满意度、患者对护理工作满意度进行评价与比较。结果学员对培训效果满意度达到了100%,对管理工作满意度由2007年的89.7%提高到2009年的95.8%、患者对护理工作满意度由2007年的92.3%提高到2009年的98.7%。结论运用经验学习圈理论进行管理培训效果满意,能提高管理人员综合能力,从而提高管理绩效。

关键词：经验学习圈理论护理管理人员在职培训

经验学习圈理论下班主任研修共同体构建研究与实践

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经验学习圈理论下班主任研修共同体构建研究与实践

作者：刘亭亭广西师范学院

学位级别：硕士

随着基础教育改革和不断发展,教师教育的发展势头迅猛,班主任作为教师队伍中一个特殊的群体,其工作性质决定了在整个中小学教育中具有不可忽视的地位和作用。近10年来,中小学班主任专业化发展受到了越来越多的人重视,班主任研修作为实... 详细信息

随着基础教育改革和不断发展,教师教育的发展势头迅猛,班主任作为教师队伍中一个特殊的群体,其工作性质决定了在整个中小学教育中具有不可忽视的地位和作用。近10年来,中小学班主任专业化发展受到了越来越多的人重视,班主任研修作为实现班主任专业化的主要途径,其逐渐的从班主任培训中独立出来,尤其校本研修的不断发展,促使着班主任研修工作变得更为精细。班主任研修共同体作为一种创新形式出现在班主任研修实践中,已被大家所熟知,但深入研究仍然匮乏,实践经验不足,存在许多问题。笔者从源头抓起,思考“什么是班主任研修”“怎样使得研修共同体构建得更为有效”“如何将班主任专业化发展目标与研修共同体构建相契合”等这些问题。本文第一部分为绪论,系统阐述了研究背景、研究目的意义、概念界定,为使研究更为全面,在对中小学班主任研修共同体研究现状进行分析归纳的同时,对教师研修共同体的研究也进行了概述,最后进行综合评述后,提炼出自己的研究取向、研究的具体问题,进而阐明自己的研究思路,本文采用了文献研究法、调查研究法以及行动研究法。第二部分主要对目前中小学班主任研修共同体存在的问题进行分析,探究产生这些问题的根源,从而找到改进的切入点,使得研修共同体的构建更具有针对性。第三部分是中小学班主任研修共同体运行实践探索,以库伯的经验学习圈理论为基础,系统构建“四习一体”运行模式、运行机制、实施方法与策略。以“柳江县名班主任”培养项目为实践平台,对实践中的具体做法进行描述,有助于读者对研修共同体构建的理解更为直观深刻。第四部分对该研修共同体构建进行理性分析,运用调查问卷、案例分析等形式阐述实施成效、分析存在的不足并提出一些可行的改进建议,从而能够更好地完善、提高参考推广价值。班主任研修共同体的科学构建,经验学习圈理论起着决定性的作用,不仅指导着“四习一体”运行模式的构建,还将班主任专业化发展与研修共同体有机结合,充分发挥研修共同体内在的优势。笔者亲身参与“柳江县名班主任”培养项目,加入项目研究团队,将研修共同体构建的理论付诸于实践,创新了“大学--区域--学校”三级联动的班主任专业发展研修机制,也研发了适应不同发展需求的班主任研修课程方案,形成了县域班主任工作研修的学术资源团队,更培养了一批热爱班主任工作,研究班主任工作的中青年骨干。

关键词：班主任专业化班主任研修共同体经验学习圈理论

经验学习圈理论在低年资护士过敏性休克急救培训的应用研究

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首都食品与医药 2024年第11期31卷 111-114页

作者：崔晓桐天津市中医药研究院附属医院天津300120

目的研究在为低年资护士实施过敏性休克急救培训的过程中经验学习圈理论的应用效果与价值。方法此次实验研究将2022年1月-2023年6月期间病区内的低年资护士42名作为实验对象,根据低年资护士所接受具体过敏性休克急救培训方法的不同将其... 详细信息

目的研究在为低年资护士实施过敏性休克急救培训的过程中经验学习圈理论的应用效果与价值。方法此次实验研究将2022年1月-2023年6月期间病区内的低年资护士42名作为实验对象,根据低年资护士所接受具体过敏性休克急救培训方法的不同将其分为观察组与对照组,每组各有低年资护士21名,其中对照组低年资护士以案例教学法开展过敏性休克急救培训,观察组低年资护士以经验学习圈理论开展过敏性休克急救培训。结果培训前两组低年资护士理论成绩、急救技能成绩并无显著差异,P>0.05;培训后观察组低年资护士理论、急救技能成绩以及对培训方法的评价均相对较高,与对照组低年资护士相比,存在显著差异,P经验学习圈理论是一种相对较为理想的培训方法,获得了低年资护士的高度评价,有助于其理论、急救技能成绩的提高。

关键词：经验学习圈理论低年资护士过敏性休克急救培训理论成绩急救技能成绩

经验学习圈理论在低年资护士静脉治疗培训中的应用

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护理实践与研究 2017年第3期14卷 82-84页

作者：王艳红周维湖北省中西医结合医院心内一科武汉市430015

目的:探讨经验学习圈理论在低年资护士静脉治疗培训中的应用效果。方法:将2016年6~7月在岗的102名低年资护士随机等分为对照组和观察组,对照组采用多媒体集中授课的方式;观察组在对照组的基础上运用经验学习圈理论培训,比较两组护士理... 详细信息

目的:探讨经验学习圈理论在低年资护士静脉治疗培训中的应用效果。方法:将2016年6~7月在岗的102名低年资护士随机等分为对照组和观察组,对照组采用多媒体集中授课的方式;观察组在对照组的基础上运用经验学习圈理论培训,比较两组护士理论、操作考核成绩以及对培训方式的评价。结果:观察组理论考核结果明显高于对照组(P经验学习圈理论在低年资护士静脉治疗培训中的运用,不仅提高了培训效果,也受到低年资护士的一致好评。

关键词：经验学习圈理论低年资护士静脉治疗在职培训

经验学习圈理论下儿童数学问题解决能力培养策略探究

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江苏教育 2023年第18期 39-42,47页

作者：张虹江苏省苏州市阳光城实验小学校江苏苏州215000

问题解决能力是儿童学习能力的重要组成部分。基于儿童的已有经验生发的问题解决,有利于其问题解决能力的培养。美国社会心理学家、教育家大卫·库伯提出体验学习概念,认为人的学习过程可以描述为一个由个体的具体经验起始的螺旋式推进... 详细信息

问题解决能力是儿童学习能力的重要组成部分。基于儿童的已有经验生发的问题解决,有利于其问题解决能力的培养。美国社会心理学家、教育家大卫·库伯提出体验学习概念,认为人的学习过程可以描述为一个由个体的具体经验起始的螺旋式推进的循环圈。教师教学时可以尝试以“经验学习圈”的四个环节勾连问题解决过程中的四个步骤,探索指向儿童问题解决能力培养的教学范式。

关键词：小学数学经验学习圈理论问题解决能力

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经验学习圈理论在本科护生临床教学中的应用

护理学杂志 2014年第18期29卷 66-69页

作者：叶天惠陈锦秀汪晖朱振云华中科技大学同济医学院附属同济医院儿科湖北武汉430030 华中科技大学同济医学院附属同济医院护理部湖北武汉430030

目的探讨经验学习圈理论在本科护生临床教学中的应用效果。方法将儿科实习的178名本科护生按实习病房分为观察组与对照组各89人。对照组采用常规带教方法 ,即带教老师与护生一对一临床带教,实施案例教学与临床实践相结合的教学模式。观... 详细信息

目的探讨经验学习圈理论在本科护生临床教学中的应用效果。方法将儿科实习的178名本科护生按实习病房分为观察组与对照组各89人。对照组采用常规带教方法 ,即带教老师与护生一对一临床带教,实施案例教学与临床实践相结合的教学模式。观察组在常规带教基础上,采用以经验学习圈理论为支撑的教学模式,即首先建立应用模型并培训带教老师,对本科护生实施以具体体验、反思观察、抽象概括、积极实践4个阶段的循环学习的教学方法。以理论知识、护理技能考核成绩作为客观评价指标,以护理本科生临床能力自我评价作为主观评价指标进行评价。结果观察组护生临床能力得分、理论知识、护理技能考核成绩及成绩优秀率显著高于对照组(P经验学习圈理论构建了一个程序化、科学化的学习过程,改变了教和学的方式,促进临床护理教学的高效率、高质量,有利于护生全面掌握护理技能,胜任护理工作。

关键词：本科护生护理临床教学经验学习圈理论临床能力

经验学习圈理论在手术室专科护士技能培训中的应用

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护理研究（上旬版） 2013年第3期27卷 655-656页

作者：魏春苗穆燕殷艳安徽省立医院

[目的]探讨经验学习圈理论在2011年手术室专科护士技能培训中的应用效果。[方法]在2011年的专科护士技能培训中,按照具体体验、反思观察、抽象概念、积极实践4个循环过程实施,并将培训效果与2010年(传统教学法)进行纵向比较。[结果]201... 详细信息

[目的]探讨经验学习圈理论在2011年手术室专科护士技能培训中的应用效果。[方法]在2011年的专科护士技能培训中,按照具体体验、反思观察、抽象概念、积极实践4个循环过程实施,并将培训效果与2010年(传统教学法)进行纵向比较。[结果]2011年实践技能考核成绩明显优于2010年技能考核成绩(P经验学习圈理论为支持的技能培训模式效果满意,能强化教学效果,并进一步提高学员的技能操作水平。

关键词：经验学习圈理论专科护士手术室护理技能在职培训

经验学习圈理论结合看图对话工具用于非内分泌科护士胰岛素注射技术培训

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护理学杂志 2016年第21期31卷 79-81页

作者：彭小春李琼霞周兴健杨芳王玲周玉梅王红丽湖北医药学院附属襄阳医院护理部湖北襄阳441000

目的探讨经验学习圈理论结合看图对话工具在非内分泌科护士胰岛素注射技术培训中的应用效果。方法将100名非内分泌科护士随机分为对照组和观察组各50人,对照组采用多媒体集中授课的方式进行胰岛素相关知识培训;观察组在经验学习圈理论... 详细信息

目的探讨经验学习圈理论结合看图对话工具在非内分泌科护士胰岛素注射技术培训中的应用效果。方法将100名非内分泌科护士随机分为对照组和观察组各50人,对照组采用多媒体集中授课的方式进行胰岛素相关知识培训;观察组在经验学习圈理论指导下,结合"糖尿病看图对话"工具中"与胰岛素同在"一图,按照具体体验、反思观察、抽象概念、积极实践4个循环过程实施胰岛素相关知识培训。结果培训后即时、培训后3个月观察组胰岛素相关知识理论考核成绩显著高于对照组,对培训方式的满意度显著高于对照组(均P经验学习圈理论结合看图对话工具对非内分泌科护士进行胰岛素注射技术培训有利于提高其胰岛素相关知识水平。

关键词：护士非内分泌专科糖尿病经验学习圈理论看图对话工具胰岛素注射技术培训

经验学习圈理论在儿科护理学技能操作临床教学中的应用价值

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中西医结合护理（中英文） 2023年第8期9卷 76-78页

作者：张斯宇冯伟泉石刘霞江苏省启东市卫生进修学校江苏南通226200

目的探讨经验学习圈理论在儿科护理学技能操作临床教学中的应用价值。方法以2021年2月至2022年6月于江苏省启东市卫生进修学校参加《儿科护理学》课程学习的126名护生作为研究对象,根据随机数字表法将护生分为观察组与对照组,各63名。... 详细信息

目的探讨经验学习圈理论在儿科护理学技能操作临床教学中的应用价值。方法以2021年2月至2022年6月于江苏省启东市卫生进修学校参加《儿科护理学》课程学习的126名护生作为研究对象,根据随机数字表法将护生分为观察组与对照组,各63名。对照组采用传统护理学技能操作临床教学,观察组给予基于经验学习圈理论的护理学技能操作临床教学,2组教学时间均为3个月。对比2组护生在教学前后的理论和操作技能考核成绩、自主学习能力、护理创新能力和教学满意度。结果与对照组相比,观察组在教学后的理论与操作技能考核成绩均更高,教学总满意率更高,均有统计学差异(P均学习能力测评量表各分量表评分和总分,以及威廉斯创造力倾向测量表各维度评分均较教学前提高(P均经验学习圈理论应用于儿科护理学技能操作临床教学中,不仅可提高护生的理论与操作技能考核成绩,还可改善其自主学习能力和护理创新能力,提高其对教学的满意度。

关键词：儿科护理学技能操作经验学习圈理论临床教学