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  • 74 篇 中文
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翻转课堂应用于经济类课程的教学设计
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才智 2020年 第25期 109-110页
作者： 杨爱兵 唐嘉懿 辽宁大学经济学院 北京科技大学经济管理学院
随着科技进步以及"互联网+"时代的到来,现代化教学模式逐渐走进课堂,为高等院校课程教学改革带来了机遇和挑战。2018年,教育部提出"淘汰水课""打造金课",课程要体现以学生的发展为中心。"翻转课堂"的核心理念是基于以学生为主体的思考,... 详细信息
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省属普通高校经济类课程双语教学的问题与对策——以国际经济学为例
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新西部 2015年 第19期 123-124页
作者： 肖江波 甘肃政法学院经济管理学院
本文以国际经济学为例,分析了省属普通高校经济类课程双语教学的现状和问题,提出了加强双语教学实践的建议:严格选择双语教学主讲教师;适当提高双语课程授课课时以保证良好的教学效果;选择合适的双语教材;采用多种教学手段鼓励学生参与... 详细信息
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案例教学法在开放教育经济类课程教学中的应用
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继续教育研究 2014年 第10期 135-136页
作者： 谢敏红 宜春广播电视大学 江西宜春336000
案例教学法是经济类课程教学中普遍采用的教学方法。文章分析了电大开放教育教学中经济类课程案例教学的现状及存在的问题,对案例教学法在经济类课程教学中的应用进行了探讨,旨在为探求适应开放教育特色的经济类课程案例教学模式提供借... 详细信息
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高校经济类课程教学方法研究
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课程教育研究 2017年 第21期 39-40页
作者： 谢淑萍 哈尔滨商业大学
在中国高等教育"双一流"五年规划的新战略形势下,要建设一流的师资队伍,培养卓越的人才,必须紧扣高质量的基础教育和扎实的专业教育。这对经济类课程教学方法提出了更高的新要求。本文对启发式教学法、兴趣式教学法、体系式教学法、批... 详细信息
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省属普通高校经济类课程双语教学的问题与对策——以国际经济学为例
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新西部（中旬·理论） 2015年 第10期 123-124页
作者： 肖江波 甘肃政法学院经济管理学院 甘肃兰州730070
本文以国际经济学为例,分析了省属普通高校经济类课程双语教学的现状和问题,提出了加强双语教学实践的建议:严格选择双语教学主讲教师;适当提高双语课程授课课时以保证良好的教学效果;选择合适的双语教材;采用多种教学手段鼓励学生参与... 详细信息
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在经济类课程中引入中美经贸争端案例教学初探
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时代经贸 2018年 第16期16卷 99-100页
作者： 李可昕 胡阳 徐莹 孙飞虹 天津商业大学经济学院 天津商业大学商学院 天津300134 南京审计大学 南京211815
将经济前沿热点问题引入高校经济类课程进行案例教学,有利于提高教学内容的时效性,有利于培养学生分析问题、解决问题的能力,近来发生的中美经贸争端就是一个很好的例子。本文讨论了结合国内总产值计算、国际贸易理论与政策、国家经济... 详细信息
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独立学院经济类课程实践教学环节开设的必要性研究
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辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院 2013年 第2期 112-113页
作者： 商明蕊 辽宁师范大学海华学院 辽宁沈阳110167
独立学院经济类课程的开设毋庸置疑与经济发展有着密切联系,而经济的发展又与复杂多变的市场环境密不可分。独立学院肩负着为社会输送应用型、复合型人才的重任,因此经济类课程的设置就要符合这一培养目标。但从目前的教学活动来看仍存... 详细信息
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教育云平台背景下分时段案例教学法在经济类课程教学中的应用
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现代商贸工业 2020年 第15期41卷 167-168页
作者： 徐晨郁 陈小月 苏州百年职业学院 江苏苏州215000 苏州大学应用技术学院 江苏苏州215000
在教育云平台背景下,提出分时段案例教学法来解决经济类课程在教学过程中学生参与不足,理论知识较多难以消化吸收的问题。分时段案例教学主要分为课前准备时段、课堂学习时段、课堂+课后学习讨论时段、课堂汇报辩论时段及教师点评、学... 详细信息
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关于高等院校经济类与管理类课程设置的设想
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交通高教研究 2002年 第1期 11-13页
作者： 夏扬 华中科技大学 湖北武汉430074
本文针对目前高等院校开设经济、管理类课程存在的一些问题 ,论述在知识经济即将到来之际 ,在中国进一步融入经济全球化之时 ,高等院校加强这类课程教学的必要性。同时提出关于经济管理类课程开设的具体设想 ,强调新时期大学生要通过经... 详细信息
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经济类课程多元考核评价体系研究
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传播力研究 2019年 第26期3卷 261-261页
作者： 苏彩 李学强 胡登龙 孙守强 青岛黄海学院
经济类课程多元考核评价体系是针对高校教师在进行课堂教学中教学过程与教学效果以及构成课堂教学各要素的教学结果评价,是为了提高学生课堂积极性、促进教师和学生发展而实施的课程考核评价体系。本文通过对经济类课程多元考核评价体... 详细信息
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