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经典文本的变迁与历时传播——以《红岩》为例

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社会科学战线 2006年第3期 104-108页

作者：田义贵重庆文理学院文学与传媒系

经典文本往往经历较长历史时段的传播并发生种种变迁,以传播学通常采用的共时传播研究方法,无法探究出其全部传播效果。本文首次提出历时传播研究这种研究方法与模式,并以《红岩》为个案,探讨了经典文本的历时传播规律。

关键词：经典文本历时传播文本变迁《红岩》传播规律

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经典文本教育资源的发掘

经典文本教育资源的发掘

作者：费斐山东师范大学

学位级别：硕士

每一篇入选语文教材中的课文,都是一篇难得的经典文本,他们共同的构成了语文教育的教学内容。在面对这样的文本时候,每一个语文老师都应该怀着虔诚的心,进行教学设计,以求得在课堂教学中的开创性解读。结合各方面的因素和条件,对经典文... 详细信息

每一篇入选语文教材中的课文,都是一篇难得的经典文本,他们共同的构成了语文教育的教学内容。在面对这样的文本时候,每一个语文老师都应该怀着虔诚的心,进行教学设计,以求得在课堂教学中的开创性解读。结合各方面的因素和条件,对经典文本内部的教学资源进行深入的挖掘,以求得到学生更全面的发展。本文主要是从经典文本中蕴含的教育资源入手,从五个方面分析经典文本中教育资源的主要构成,而后依据这些资源的构成来探讨经典文本教育资源的发掘途径和方式。本文主要是集中在理论探索的高度,结合当今经典文本阅读与教学的一些实际情况,来探索课堂教学中的经典文本解读。研究的主要对象是入选了语文教材的经典文本,研究的主要情境是语文课堂,研究的目的是在理论上给予新时代的语文老师以提示,讨论在有限的语文课堂上如何最大限度进行经典文本的阅读教学,如何最大限度的挖掘经典文本中蕴含的教育资源,不使之浪费。经典文本中的教育资源十分广博,简单的一篇论文不可能全部详尽述说,本文主要抓住五个方面,分析经典文本教育资源的构成。语文训练的资源是语文最早使人认识,也是最基本的教育资源,自古语文的工具性与人文性的争论也是从这些特点出发才形成的,在这个方面重点不在于性质的争论,而是冷静的对待语文训练的各种特点,从基本的语言能力发展出发,探讨怎么样训练资源的所在。对语言的使用、专业知识的获取,以及理解表达能力的推动作用都考虑在内,分析有教育价值的开发资源。可利用的学习资源是在前面各种资源分析的基础上,理智探讨经典文本中的各种仍然有着利用价值的教育资源。当然,在真正的语文课堂中,没有一堂面面俱到的课,丰富的教育资源只要能在教学中发挥其中的一个,围绕主题展开讨论和思考,就已经是一堂成功的经典文本教学课。在对资源的构成进行分析的基础上,对经典文本教学资源的挖掘就进入下一个阶段,讨论对这些教育资源的发掘途径。一步步深入,要想发掘出这些教育资源,就要带领学生渐渐深入思考经典文本的文本内部。从经典文本的表层语言入手,从语言到审美,从审美到意义,细致阅读是非常有效途径。这也是非常重要的一个问题,是在当今阅读环境十分复杂的情况下,捍卫经典文本阅读的主要方法。论文的最后一部分探讨经典文本教育资源发掘的主要方式,俗话说教无定法,这一部分主要是从理想化的抽象理论方面来指出资源发掘的主要方式。概括比较笼统且抽象。总之,这是一篇基于教学实践却又抽离了教学实践的偏理论探讨的论文,表达了一种对于语文教学的美好心愿。学位毕业只是一个开始,日后的教学实践将使这美好的心愿变得更加丰满生动。

关键词：经典文本教育资源发掘途径

经典文本阅读教学浅议——以《我的叔叔于勒》为例

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中学语文教学 2012年第7期 17-19页

作者：朱芒芒江苏省中小学教学研究室

莫泊桑是法国19世纪下半叶的著名作家．他的文学创作在世界文坛上产生巨大影响，被世人誉为世界短篇小说巨匠。他的小说《我的叔叔于勒》堪称经典之作，具有超越时空的魅力．也是入选中学语文各个版本教材的“常青树”。如何使经典文本... 详细信息

莫泊桑是法国19世纪下半叶的著名作家．他的文学创作在世界文坛上产生巨大影响，被世人誉为世界短篇小说巨匠。他的小说《我的叔叔于勒》堪称经典之作，具有超越时空的魅力．也是入选中学语文各个版本教材的“常青树”。如何使经典文本“常读常新”．让学生感受和分享它的魅力所在，是具有普遍意义的问题。本文试图从苏州振华中学校周颖老师执教的具体课例的剖析人手，对经典文本解读作一深入探讨。

关键词：《我的叔叔于勒》经典文本阅读教学 19世纪下半叶短篇小说文学创作著名作家中学语文

马克思分工思想的历史发展轨迹——基于马克思经典文本的考察

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中共中央党校学报 2016年第3期20卷 52-60页

作者：王虎学中共中央党校马克思主义学院北京海淀100091

依据马克思的经典文本探索马克思分工思想的历史发展轨迹,我们就会清楚地发现:尽管马克思并没有留下专门系统地论述分工的著作,但马克思对于分工的研究几乎贯穿于其理论研究的全过程。从早期的《1844年经济学哲学手稿》开始,在追问异化... 详细信息

依据马克思的经典文本探索马克思分工思想的历史发展轨迹,我们就会清楚地发现:尽管马克思并没有留下专门系统地论述分工的著作,但马克思对于分工的研究几乎贯穿于其理论研究的全过程。从早期的《1844年经济学哲学手稿》开始,在追问异化何以生成的过程中,分工就引起了马克思的注意和兴趣。在作为唯物史观诞生地的《德意志意识形态》中,分工更是作为一个重要的哲学范畴在一个崭新的历史视域中得到了正面的阐述。在论战性著作《哲学的贫困》中,马克思在批判蒲鲁东"超历史"的分工概念的过程中,进一步深化了对分工内涵的认识。

关键词：马克思分工思想经典文本历史发展轨迹

经典文本中的智术师修辞——以柏拉图《欧蒂德谟》275d-276e为例

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外国语文 2018年第2期34卷 20-25页

作者：万昊广东省社会科学院哲学与宗教研究所广东广州510635

作为柏拉图的一部小作品,《欧蒂德谟》内涵丰富,蕴含着理解作者的关键。柏拉图在对话中记叙了苏格拉底与克力同的谈话,在这场谈话中,苏格拉底为克力同转述了他与欧蒂德谟兄弟及两位少年的对话。本文尝试解读《欧蒂德谟》275d-276e部分,... 详细信息

作为柏拉图的一部小作品,《欧蒂德谟》内涵丰富,蕴含着理解作者的关键。柏拉图在对话中记叙了苏格拉底与克力同的谈话,在这场谈话中,苏格拉底为克力同转述了他与欧蒂德谟兄弟及两位少年的对话。本文尝试解读《欧蒂德谟》275d-276e部分,展示昨日对话中欧蒂德谟兄弟对智术师修辞的运用。在智术师修辞的强大威力面前,克莱尼阿斯无可回避,难以抵挡,对话中唯有苏格拉底能够与之抗衡。智术师修辞让哲人的登场具有必要性。

关键词：经典文本《欧蒂德谟》智术师修辞

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经典文本在马克思主义大众化中的作用研究

经典文本在马克思主义大众化中的作用研究

作者：宋南南河南师范大学

学位级别：硕士

马克思主义大众化的实现过程,指采用通俗化的话语体系和群众喜闻乐见的形式,把抽象的、学术性的马克思主义理论通俗化、生活化,使其被更多的人民群众所理解和掌握,并自觉地运用这一科学理论指导实际的生产和生活。经典文本作为马克思主... 详细信息

马克思主义大众化的实现过程,指采用通俗化的话语体系和群众喜闻乐见的形式,把抽象的、学术性的马克思主义理论通俗化、生活化,使其被更多的人民群众所理解和掌握,并自觉地运用这一科学理论指导实际的生产和生活。经典文本作为马克思主义的重要载体和理论来源,承载了马克思主义的基本原理,在实现马克思主义大众化的进程中发挥着重要的推动作用。创新以经典文本为载体的理论宣传方式和话语体系,是推进马克思主义实现大众化的重要途径。文章从分析经典文本在马克思主义大众化过程中的作用出发,探讨经典文本推进马克思主义大众化的实现形式,并在分析其现实困境的基础上,提出经典文本推进马克思主义大众化的提升路径。首先,厘清了经典文本和马克思主义大众化二者之间的关系。作为马克思主义实现大众化的重要载体,经典文本应该包括经典著作、经典论断和经典文献等不同形式,它们在马克思主义大众化中发挥不同的作用。其次,探讨了经典文本推进马克思主义大众化的实现形式。通过对经典文本的学习、研究和传播,提高广大人民群众的理论素养和理论水平,增强解决和应对我国社会发展中遇到的重大理论与现实的问题的能力,推进马克思主义的理论认同,更好地捍卫马克思主义在意识形态领域的指导地位。再次,分析了影响经典文本在马克思主义大众化过程中发挥作用的因素及其原因。由于经典文本话语体系的专业性和理论性程度较高,降低了马克思主义对人民群众的感染力。另外,宣传形式的僵化、对新媒体技术运用不够,也削弱了经典文本的马克思主义大众化功能。最后,提出了经典文本马克思主义大众化作用的提升路径。转变经典文本的解读方式,将抽象的马克思主义具体化为符合人民群众生活习惯的话语体系;创新经典文本的宣传策略、加大对新媒体技术的运用等等。

关键词：经典文本马克思主义大众化作用

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经典文本阅读教学之断想

中国职业技术教育 2013年第29期29卷 73-75页

作者：沈彬江苏省江阴中等专业学校江苏江阴214433

经典文本阅读教学,具有很强的实践性。师生只有深入走进经典,探究经典的深层结构,细致地咀嚼、解读经典的言语形式与内容的关系,才能从感悟到审美,在更高层面上吸纳其应有的美学价值和文化底蕴。

关键词：经典文本阅读教学深层结构咀嚼言语

第二代码：“阐释学插叙短语”分析──经典文本第二代码阅读

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当代电影 1994年第3期 35-40页

作者：虞吉

第二代码：“阐释学插叙短语”分析──经典文本第二代码阅读虞吉首先需要说明，此文是对叙事文本预定情节之外的第二代码：“阐释学的插叙短语”（罗兰·巴尔特语）序列的分析。涉及叙事，但不是单纯的叙事分析。展开这一分析最朴素的... 详细信息

第二代码：“阐释学插叙短语”分析──经典文本第二代码阅读虞吉首先需要说明，此文是对叙事文本预定情节之外的第二代码：“阐释学的插叙短语”（罗兰·巴尔特语）序列的分析。涉及叙事，但不是单纯的叙事分析。展开这一分析最朴素的想法是基于保持预定情节的完整性，继...

关键词：《红高粱》阐释学经典文本插叙短语审美感受自然生命分镜头叙事性高速拍摄

经典文本群文阅读教学的基本策略——以七年级上册“四季美景”单元为例

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语文建设 2020年第21期 70-72页

作者：张雪梅山东潍坊新华中学

群文阅读教学是近年来新兴起的一种阅读教学方式,起初并未引起太多语文教育研究者的关注,但它在短短几年内于众多阅读教学方式中脱颖而出,现已成为阅读教学改革中一股强有力的潮流。群文阅读教学之所以迅速崛起,不仅因其带来崭新的教学... 详细信息

群文阅读教学是近年来新兴起的一种阅读教学方式,起初并未引起太多语文教育研究者的关注,但它在短短几年内于众多阅读教学方式中脱颖而出,现已成为阅读教学改革中一股强有力的潮流。群文阅读教学之所以迅速崛起,不仅因其带来崭新的教学方式变革,更在于它是一种发展学生思维方式和倚重学生生命体验的高阶阅读,可以帮助学生提高阅读速度,增加阅读量,充实文化底蕴,提升核心素养。

关键词：语文教育研究核心素养教学方式变革群文阅读教学基本策略阅读量阅读教学方式经典文本