检索结果-南通市图书馆

终身教育体系下改革与发展我国成人高等教育的措施

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国成人教育 2010年第19期 22-23页

作者：吴伟英浙江越秀外国语学院浙江绍兴312000

成人高等教育作为终身教育体系中成人教育的重要方面,以及一体化教育体系的高级阶段,它的发展对于构建和完善终身教育体系十分重要。为了把握机遇,更好地迎接挑战,我国的成人高等教育需要在一些方面进行必要的改革,本文从五个方面提出... 详细信息

成人高等教育作为终身教育体系中成人教育的重要方面,以及一体化教育体系的高级阶段,它的发展对于构建和完善终身教育体系十分重要。为了把握机遇,更好地迎接挑战,我国的成人高等教育需要在一些方面进行必要的改革,本文从五个方面提出了改革措施。

关键词：成人高等教育终身教育体系

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

终身教育体系初探

中国成人教育 2001年第7期 9-10页

作者：范文斌马骏刘钰

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

终身教育体系中的学校教育定位探析

教学与管理（理论版） 2012年第11期 27-29页

作者：李明蔚张洪华聊城大学教育科学学院天津城市建设学院

一、学校教育的诞生是教育史上的重大进步在原始社会，直接参与社会生产几乎是影响青少年成长的唯一教育方式，完全因为当时的社会条件使然。尽管在某些学者看来当时的教学方式在联系生活方面具有很好的优势，但是由于缺乏专门的经过严... 详细信息

一、学校教育的诞生是教育史上的重大进步在原始社会，直接参与社会生产几乎是影响青少年成长的唯一教育方式，完全因为当时的社会条件使然。尽管在某些学者看来当时的教学方式在联系生活方面具有很好的优势，但是由于缺乏专门的经过严格训练的教师、专门的场所和经过严格筛选的教育内容，当时的教育表现出零散性、随意性和经验性的特点。自从学校产生以后，出现了专门从事教学的教师、固定的适宜于教学的场所和精心编写的教材，

关键词：学校教育教育定位终身教育体系教学方式青少年成长原始社会教育方式社会生产

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

终身教育体系下现代远程教育理论与实践创新

继续教育研究 2017年第7期 66-68页

作者：陈安彭端广东工业大学广东广州510006

现代远程教育模式由于其优点颇多而受到重视,但是远程教育在发展壮大的同时也暴露出许多问题。如何在建立并完善终身教育体系的过程中,对现代远程教育进行理论和实践上的创新,这是目前迫切需要解决的问题。为此,根据现代远程教育在终身... 详细信息

现代远程教育模式由于其优点颇多而受到重视,但是远程教育在发展壮大的同时也暴露出许多问题。如何在建立并完善终身教育体系的过程中,对现代远程教育进行理论和实践上的创新,这是目前迫切需要解决的问题。为此,根据现代远程教育在终身教育体系下面临的机遇与挑战,应加强远程教育中师生交流与互动,净化网络,创造良好的学习环境,建立完善的教师认证和评价机制,公办与民办教育机构展开深度合作,推进终身教育体系下现代远程教育理论与实践创新。

关键词：终身教育体系现代远程教育机遇与挑战对策

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

终身教育体系下我国成人高等教育改革研究

终身教育体系下我国成人高等教育改革研究

作者：王丹四川师范大学

学位级别：硕士

构建终身学习体系,建设学习型社会已经成为当今世界各国教育改革与发展的重要目标。党的十六大、十七大在提出我国全面建设小康社会和全面实现社会主义现代化战略目标的同时,提出了在我国建设学习型社会和终身教育体系的重大战略任务。... 详细信息

构建终身学习体系,建设学习型社会已经成为当今世界各国教育改革与发展的重要目标。党的十六大、十七大在提出我国全面建设小康社会和全面实现社会主义现代化战略目标的同时,提出了在我国建设学习型社会和终身教育体系的重大战略任务。成人高等教育是现代高等教育体系的重要组成部分,是终身教育的前沿阵地和实践领域。我国成人高等教育经历了漫长的历史发展以后,至今已形成了较为完善的教学体系,也构建了相对完善的理论体系,但从目前看成人高等教育的发展现状还没有完全成为整个教育的半壁江山,因此无论在理论上还是在实践上都应进行创新性的研究。但要解决当前成人高等教育存在的现状同社会发展需要之间的矛盾,必须对成人高等教育状况进行深入的调查研究和分析。因此,笔者抱着对我国成人高等教育的极大关注,在汲取国内外研究成果的基础上,以我国成人高等教育的具体情况和发展数据为依据,就成人高等教育发展现状存在的问题及面临的挑战、存在问题的成因分析、对策建议等方面进行了较为全面的研究分析并得出了自己的一些结论。

关键词：成人高等教育终身教育体系改革研究

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

论终身教育体系:构架、实现方式及功能

广东社会科学 2007年第4期 178-183页

作者：刘汉辉华南师范大学经济与管理学院

终身教育体系具有比传统教育体系更优越的教育功能,不但因为具有更齐全的要素与合理的结构,而且更重要的是具有更科学、更合理的实现方式。本文对终身教育体系的构架、实现方式以及功能进行系统的研究与探讨。

关键词：终身教育体系构架实现方式功能

伟大的创举深刻的启迪——“纪念邓小平同志批示创办广播电视大学30周年暨推进国家终身教育体系建设座谈会”综述

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国远程教育 2008年第2期 8-15页

作者：本刊编辑部

2008年1月31日,教育部在北京人民大会堂举行"纪念邓小平同志批示创办广播电视大学30周年暨推进国家终身教育体系建设座谈会"。国务委员陈至立出席并发表重要讲话。教育部部长周济主持座谈会。中组部部务委员傅思和、人事部副部长唐军、... 详细信息

2008年1月31日,教育部在北京人民大会堂举行"纪念邓小平同志批示创办广播电视大学30周年暨推进国家终身教育体系建设座谈会"。国务委员陈至立出席并发表重要讲话。教育部部长周济主持座谈会。中组部部务委员傅思和、人事部副部长唐军、国家广电总局副局长田进、中国人民解放军总参谋部政治部副主任姜明、教育部副部长吴启迪、原教育部部长兼中央电大校长何东昌、原教育部副部长周远清等出席会议。参加座谈会的还有最高人民检察院、水利部、中国人民银行、国家统计局等部门、高校和行业协会的负责同志,中央电大和部分省级电大校长、教师和学生代表。在座谈会上,邓小平批示创建广播电视大学的战略意义,电大30年来在中国教育发展进程中的独特贡献,远程教育在推进国家终身教育体系建设中的使命,电大未来发展的任务与需要进一步解决的问题等,包括电大为推进国家终身教育体系建设所提供的经验和启示,都是被重点阐述的话题。陈至立指出,创办广播电视大学,是邓小平教育思想的伟大实践,是中国高等教育发展史上的伟大创举。我们可以说,邓小平同志批示创办面向全国的广播电视大学,揭开了中国远程教育发展的新篇章。总结电大在不同历史时期所发挥的独特作用,在我国教育发展的大背景下,在构建终身教育体系、建设学习型社会的进程中进行观照,邓小平批示创办电大的重大历史与现实意义,正在越来越清晰地凸显出来。今天,电大教育事业已经成为我国现代远程教育的骨干力量和推进全民学习、终身学习的重要支撑。正像吴启迪所阐述的,伴随着改革开放的历史进程,电大与普通高等教育得到同步发展,为社会特别是基层培养了大批应用型的高等专门人才,对我国高等教育的跨越式发展做出了贡献,为促进教育公平发挥了积极作用。我们不难看到,电大30年来的诸多开创性探索,为我国终身教育体系的构建积累了宝贵的经验。各方面代表的座谈发言,可以说不同侧面印证了何东昌所认为的,电大教育融入社会的方方面面,"电大的远程教育经验也影响到国家建设的其他战线";或许,我们也能够从发言中更深切地体会到,适应不同学习需求、提供多样化教育服务的新模式,综合运用现代技术手段开展远程教育的新路子,合作办学、整合与共享教育资源的新途径,有效保障远程教育质量的新机制等,这些现实课题的实践探索,对于构建终身教育体系与建设学习型社会的价值和意义。党的十七大报告中明确提出"发展远程教育和继续教育,建设全民学习、终身学习的学习型社会"。周济在座谈会结束时强调,我们应当在十七大精神指引下,深入贯彻落实科学发展观,坚持教育优先发展,积极推进国家终身教育体系建设,为办好人民满意的教育,建设人力资源强国做出更大的贡献。显然,这是包括远程开放教育在内的所有教育形式的崇高使命与艰巨任务。

关键词：终身教育体系学习型社会远程教育继续教育终身学习远程教学继续工程教育广播电视大学广播大学成人高等学校中央广播电视大学中央电大座谈会邓小平同志

基于资历框架的终身教育体系:澳大利亚的模式

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中国远程教育 2014年第1期 47-52,96页

作者：张伟远傅璇卿香港大学专业进修学院持续教育及终身学习研究中心香港大学专业进修学院网络教学中心

澳大利亚是国际上最早建立和实施资历框架的国家之一,搭建资历框架旨在基于统一的知识、技能和能力标准,实现各级各类教育之间的互通和衔接。本文内容主要分为三大部分:第一部分介绍澳大利亚资历框架建立和实施的发展历程,描述从上世纪6... 详细信息

澳大利亚是国际上最早建立和实施资历框架的国家之一,搭建资历框架旨在基于统一的知识、技能和能力标准,实现各级各类教育之间的互通和衔接。本文内容主要分为三大部分:第一部分介绍澳大利亚资历框架建立和实施的发展历程,描述从上世纪60年代的社会需求到90年代中的资历框架建立通过一系列的调整后,直到2013年出台的新修订资历框架;第二部分描述澳大利亚资历框架的具体内容,包括资历框架的级别和类型,资历的内容组成和相应的学习量要求,基于成效为本的资历级别标准和资历类型指标以及学分转换、资历衔接和过往学习经历的认可;第三部分阐释澳大利亚资历框架的质量保证机制,包括高中教育阶段的质量保证机制,高等教育的质量保证机制,职业教育和培训的质量保证机制以及为保证资历框架公信力和透明度的资历名册。作者希望,澳大利亚建立资历框架的经验和教训,能作为我国建立终身学习立交桥的典型研究案例。

关键词：澳大利亚教育资历框架质量保证终身教育体系

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

试论高校在终身教育体系中的定位

江苏高教 2003年第3期 123-125页

作者：张晓岚南京大学继续教育学院

发展继续教育 ,构建终身教育体系 ,是大力发展教育事业的一个重要方面。本文分析了高校在办好普通高等教育的同时 ,从事成人教育的优势 ,论述了高校成人教育的主要教育形式 ,以及主要课程设置的构想。

关键词：高校终身教育体系课程设置继续教育成人教育目标定位