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终身全方位学习的历史考察、内涵剖析与未来挑战

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成人教育 2023年第11期43卷 1-12页

作者：徐锦霞南通大学教育科学学院江苏南通226019

终身学习自被提出以来,受到各国的重视和积极实践。随着时代的发展,终身学习在时间、空间、技术的影响下内涵发生了改变,最终在技术、人的发展、日常活动三者共同建构下衍化为终身全方位学习。终身全方位学习纵向上延续终身学习的一生... 详细信息

终身学习自被提出以来,受到各国的重视和积极实践。随着时代的发展,终身学习在时间、空间、技术的影响下内涵发生了改变,最终在技术、人的发展、日常活动三者共同建构下衍化为终身全方位学习。终身全方位学习纵向上延续终身学习的一生学习的要求,横向上提倡与日常活动相结合。在技术的影响下,终身全方位学习的内涵得到了进一步的发展,形成了基于人工智能的自我导向学习、基于移动终端的不经意学习、基于扩展现实的沉浸式学习、基于云端服务的组合式学习等多形态学习形式,且这些学习形式已经在我们的日常活动中广泛存在。在未来,为构建学习型社会,实现教育强国的伟大目标,终身全方位学习在价值理念革新、基础设施配套、学习服务支持、专业人士培养等方面还面临多重挑战。

关键词：终身学习终身全方位学习终身学习者

台湾十二年国民基本教育课程改革核心素养的回顾与前瞻

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教育学术月刊 2015年第10期 105-111页

作者：蔡清田台湾中正大学教育学院

文章论述台湾十二年国民基本教育课程改革的核心素养,阐述十二年国民基本教育课程改革"核心素养"的意涵及其课程设计,经由国民所需的"核心素养"与"领域/科目"的连贯进行检核,发现国民核心素养能培育健全国民与终身学习者,可作为各领域/... 详细信息

文章论述台湾十二年国民基本教育课程改革的核心素养,阐述十二年国民基本教育课程改革"核心素养"的意涵及其课程设计,经由国民所需的"核心素养"与"领域/科目"的连贯进行检核,发现国民核心素养能培育健全国民与终身学习者,可作为各领域/科目垂直连贯与水平统整课程设计的核心。十二年国教课程改革核心素养培养,可透过各教育阶段的不同领域/科目的学习来达成。各阶段领域/科目应具体统整并融入核心素养,各教育阶段领域/科目应能呼应所欲培养的核心素养,将各领域/科目与核心素养的呼应关系具体地展现出来;但各领域/科目各有其特性且会有其强调的重点,各教育阶段领域/科目的规划应结合各教育阶段核心素养及各领域/科目的理念与目标,转化成为该领域/科目的核心素养,以统整该领域/科目的"学习表现"与"学习内容"。

关键词：台湾十二年国民基本教育课程改革核心素养国民核心素养领域/科目终身学习者

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家校同步开启儿童阅读新模式

人民教育 2021年第19期 59-61页

作者：王凤萍马西挺王立福山东省潍坊市临朐县城关街道中心幼儿园山东省潍坊市临朐县城关街道中心校

阅读能够影响儿童大脑发育,促进儿童认知、情感、个性等全面发展,是儿童成为终身学习者的开端,而实现家校同步是推进儿童阅读的重要保证。建立协同育人机制,让家校同步开展儿童阅读落到实处儿童良好阅读习惯的培养不是学校或家庭任何一... 详细信息

阅读能够影响儿童大脑发育,促进儿童认知、情感、个性等全面发展,是儿童成为终身学习者的开端,而实现家校同步是推进儿童阅读的重要保证。建立协同育人机制,让家校同步开展儿童阅读落到实处儿童良好阅读习惯的培养不是学校或家庭任何一方能够独立承担的。家校必须形成教育共同体,明晰角色定位,并且建立相应的协同育人机制,同步推进儿童阅读。

关键词：儿童阅读协同育人机制教育共同体良好阅读习惯儿童认知终身学习者家校同步角色定位

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创新学习与教师角色的转变

教育导刊（上半月） 2005年第2期 26-28页

作者：陈俊珂河南师范大学教育系河南新乡453007

创新学习体现了现代教育对学生学习的要求。在引导学生创新学习的过程中教师的角色将发生转变:由知识的传授者向学生学习、发展的指导者、促进者转变;由居高临下的权威向平等中的首席转变;由“教书匠”向教育教学的研究者、反思者转变;... 详细信息

创新学习体现了现代教育对学生学习的要求。在引导学生创新学习的过程中教师的角色将发生转变:由知识的传授者向学生学习、发展的指导者、促进者转变;由居高临下的权威向平等中的首席转变;由“教书匠”向教育教学的研究者、反思者转变;由单纯的育人者向既育人又育己的持续发展的终身学习者转变。

关键词：创新学习学生学习转变教师角色教书促进者终身学习者传授平等权威

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论知识经济与教育观念

理论月刊 1999年第5期 33-34页

作者：杨毅武汉汽车工业大学

知识经济是相对于农业经济、工业经济而言的一种全新的经济形态。知识经济社会的发展，不再单纯依靠劳动力、资本、原料和能源，而主要靠知识要素，人力资源的开发，特别是人力资源创造能力的开发在经济发展中具有特殊的价值。很显然，... 详细信息

知识经济是相对于农业经济、工业经济而言的一种全新的经济形态。知识经济社会的发展，不再单纯依靠劳动力、资本、原料和能源，而主要靠知识要素，人力资源的开发，特别是人力资源创造能力的开发在经济发展中具有特殊的价值。很显然，人力资源的创造与开发离不开教育，教...

关键词：教育观念知识经济社会终身教育知识经济时代终身学习者个性发展创新能力实施素质教育人力资源素质应试教育

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浅析网络时代教师角色的新定位