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注重核心素养培养为学生终身发展奠基——浅议优化初中道德与法治课堂教学

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第7期 0055-0058页

作者：任双进蒲城县初级实验中学陕西渭南715500

现代教育理念不断更新迭代,中学教育正面临从传统知识传授向核心素养培养的转型。尤其在初中阶段,道德与法治课程成为塑造学生品格、价值观和社会责任感的关键途径。本文深入探讨了在道德与法治课堂教学中,如何有效融合核心素养的培养,... 详细信息

现代教育理念不断更新迭代,中学教育正面临从传统知识传授向核心素养培养的转型。尤其在初中阶段,道德与法治课程成为塑造学生品格、价值观和社会责任感的关键途径。本文深入探讨了在道德与法治课堂教学中,如何有效融合核心素养的培养,以促进学生终身发展。考察了课程内容、教学方法的优化路径,旨在构建全面、动态的教育模式,以应对快速变化的社会和技术环境。本文的核心在于探讨如何通过优化教学策略,使道德与法治教育不仅仅是知识的传授,更成为学生个性、能力和责任感培养的平台。

关键词：道德与法治课堂教学核心素养终身发展

加强早期教育干预,为视障学生的终身发展奠基

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现代特殊教育 2024年第9期 11-13页

作者：张悦歆北京师范大学教育学部特殊教育学院北京100875

世界盲人联盟-康复与就业委员会(The World Blind Union's Committee on Rehabilitation and Employment)在对全世界视力障碍人士就业状况的调查报告中指出,促进视障人就业率的有利条件主要包括自我倡导、个人工作品质、个性特质、完善... 详细信息

世界盲人联盟-康复与就业委员会(The World Blind Union's Committee on Rehabilitation and Employment)在对全世界视力障碍人士就业状况的调查报告中指出,促进视障人就业率的有利条件主要包括自我倡导、个人工作品质、个性特质、完善的残疾人教育、使用辅具等。这些条件都指向视障个体的“可就业能力”(Employability)。可就业能力不是“就业(employ)”和“能力(ability)”的简单组合,它既是一种综合能力,是个体获得最初就业、维持就业和必要时转换职业所必须具备的能力。

关键词：早期教育干预视障学生学前融合终身发展

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初中物理教学渗透职业生涯教育的实践探析

物理通报 2024年第6期 74-76页

作者：周盼盼苏州工业园区青剑湖实验中学江苏苏州215000

针对物理学科教育教学中存在的问题,从“解析教材内容,挖掘生涯教育素材;结合物理方法,融入职业生涯教育;优化教学模式,加强学生职业体验”3个方面阐述了如何渗透职业生涯教育,旨在培养学生良好的职业观念和职业理想,促进学生的终身发展.

关键词：初中物理职业生涯教育实践策略终身发展

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培养学生体育能力的意义、困境和路径

教育评论 2024年第2期 69-74页

作者：覃一鸣梁淮亮广西民族大学教育科学学院南宁530006 清华大学教育研究院北京100086

从服务学生终身发展的命题出发,学校应充分发挥体育的育人价值。根据终身教育理论、文化资本理论、能力本位教育理论,体育能力培养的意义在于帮助学生实践终身体育、积累文化资本、形成通用技能,促进学生终身健康、成功就业、职业发展,... 详细信息

从服务学生终身发展的命题出发,学校应充分发挥体育的育人价值。根据终身教育理论、文化资本理论、能力本位教育理论,体育能力培养的意义在于帮助学生实践终身体育、积累文化资本、形成通用技能,促进学生终身健康、成功就业、职业发展,迈向终身发展的轨道。当前,体育能力培养工作面临培养目标缺失、课程教学缺陷、评价方式缺位等困境。学校应构建以学生终身发展为导向的大学生体育能力培养框架,通过确立培养目标、创新教学实践、改进评价方式等完善体育能力培养模式。

关键词：终身发展体育能力运动技能通用技能学校体育

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浅谈高中英语教学与德育教育的有机整合

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第3期 29-32页

作者：李俊河北省赤城县第一中学河北张家口075500

学科融合理念逐步深入的视域之下,围绕着“立德树人”的根本性宗旨,英语学科应表现出明确的育人功能。可以说,高中生正处于储备知识和发展思想意识、情感态度、价值观的黄金时期,仍然拥有着明确的可塑性。《中学德育大纲》也明确倡议:... 详细信息

学科融合理念逐步深入的视域之下,围绕着“立德树人”的根本性宗旨,英语学科应表现出明确的育人功能。可以说,高中生正处于储备知识和发展思想意识、情感态度、价值观的黄金时期,仍然拥有着明确的可塑性。《中学德育大纲》也明确倡议:“各科教师均要教书育人,寓德育于各科教学过程的各个环节之中,把德育大纲的贯彻实施看成各科教师的一项重要任务。”鉴于此,围绕着学生的发展需要,教师尤其是班主任应发挥出英语学科本身的优势,探究更多有价值的融合性策略,抓住德育的主阵地,实现对学生的引领带动,帮助班级学生在这门语言类学科的学习过程中,陶冶自身的情操,拓宽视野,建立新的思想意识和品格,形成良好的道德修养等,助力他们的成长。

关键词：高中英语班主任班级德育管理信息技术终身发展

基于核心素养的高职数学情境创设与问题设计探究

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成才之路 2024年第15期 69-72页

作者：石玮白银矿冶职业技术学院甘肃白银730900

核心素养是学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。文章分析高职数学核心素养的内涵,探讨高职数学教学情境创设原则,指出高职数学教学情境创设方法是做好以下几个方面:通过数学史料创设情境,激发学生兴趣... 详细信息

核心素养是学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。文章分析高职数学核心素养的内涵,探讨高职数学教学情境创设原则,指出高职数学教学情境创设方法是做好以下几个方面:通过数学史料创设情境,激发学生兴趣;角色互换,引导学生自主学习;计算机模拟,创设动态情境;利用多媒体课件,创设直观教学情境;贴近生活,创设趣味性教学情境;利用复习预习,创设研讨型的情境。

关键词：高职数学数学核心素养情境创设问题设计终身发展

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终身发展视野下高中整本书阅读教学研究

学周刊 2023年第18期18卷 88-90页

作者：宋海霞甘肃省古浪县第一中学甘肃古浪733100

高中语文阅读是学科教与学的关键,是教师带领学生领略精彩语文世界的通道。教师在开展阅读教学时,一定要立足于学生终身发展需要实施整本书阅读策略,以帮助学生获取更多的学科素养。文章首先阐述了整本书阅读的内涵,接着总结了整本书阅... 详细信息

高中语文阅读是学科教与学的关键,是教师带领学生领略精彩语文世界的通道。教师在开展阅读教学时,一定要立足于学生终身发展需要实施整本书阅读策略,以帮助学生获取更多的学科素养。文章首先阐述了整本书阅读的内涵,接着总结了整本书阅读对于高中生终身发展的作用,最后详细论述了具体策略,即高中语文教师要从革新教学理念、坚持以生为本、开展深度阅读、实施读写结合等几个方面开展整本书阅读教学,引导学生在系统深入的作品阅读中获取知识、增强能力、培养素质,以实现整本书阅读效果。

关键词：高中语文整本书阅读终身发展教学策略

终身发展视野下基础教育＂基础性＂的另一种反思--基于w小学1958届L班毕业生的生命历程回溯研究

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教育发展研究 2013年第15期33卷 5-15页

作者：李伟郑旭兰张琼张基广华中科技大学教育科学研究院武汉430074 北京环宇智盛教育咨询中心北京100026 湖北武昌实验小学校长特级教师武汉430060

传统的基础教育"基础性"的研究范式期待补充与突破,从而呼唤基于生命历程的回溯性研究。在终身发展的视野之下,对W小学1958届毕业生的生命历程回溯研究发现:基础教育对受教育的个体具有终身的生命享用功能与价值;在基础教育的小学阶段,... 详细信息

传统的基础教育"基础性"的研究范式期待补充与突破,从而呼唤基于生命历程的回溯性研究。在终身发展的视野之下,对W小学1958届毕业生的生命历程回溯研究发现:基础教育对受教育的个体具有终身的生命享用功能与价值;在基础教育的小学阶段,教师尤其是班主任对学生的终身发展有着极为重要的影响;基础教育对于个体的终身发展具有"二次作用"的生长机制;小学阶段基础教育最本质的教育品性应该是"宽松、愉快、包容、温暖、自信";一定意义上,知识的教育教学活动方式相比知识本身更容易留给个体终身难以忘怀的记忆和影响;小学阶段基础教育对个体最大的终身影响是"做人美德"的熏陶、浸润和培养。

关键词：终身发展基础教育小学教育基础性生命历程回溯研究

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基于终身发展视角的生命教育实践逻辑研究

大学教育 2023年第11期 101-103页

作者：章扬武汉科技大学医学院湖北武汉430081

生命教育日渐成为教育界热议话题,值得注意的是这个话题得到研究者的普遍关注,往往与当时社会重大突发性事件相关联。生命教育不可沦为灾难性事件的产物,而应时刻贯穿于人一生的教育实践。鉴于当前我国生命教育可量化评估工具较缺乏,实... 详细信息

生命教育日渐成为教育界热议话题,值得注意的是这个话题得到研究者的普遍关注,往往与当时社会重大突发性事件相关联。生命教育不可沦为灾难性事件的产物,而应时刻贯穿于人一生的教育实践。鉴于当前我国生命教育可量化评估工具较缺乏,实际应用中容易与其他学科相混淆,该研究对生命教育的实践逻辑进行了探讨,旨在厘清生命教育学科特性,为今后开展相关研究提供一定借鉴。

关键词：终身发展生命教育实践逻辑人才培养高校教育