检索结果-南通市图书馆

贵州医药 2019年第3期43卷 345-348,505页

作者：李冲文翔昊廖兰青李海艳郭玉南华大学附属南华医院湖南衡阳421001 南华大学药物药理研究所/湖南省分子靶标新药研究协同创新中心湖南衡阳421001

目的以高转移恶性乳腺癌细胞MDA-MB-231和恶性程度较低的MCF-7乳腺癌细胞为研究对象,探讨两种乳腺癌细胞条件培养基对hFOB1.19细胞增殖作用的影响。方法收集MDA-MB-231、MCF-7和正常对照MCF-10的条件培养基用于hFOB1.19细胞的培养,并采... 详细信息

目的以高转移恶性乳腺癌细胞MDA-MB-231和恶性程度较低的MCF-7乳腺癌细胞为研究对象,探讨两种乳腺癌细胞条件培养基对hFOB1.19细胞增殖作用的影响。方法收集MDA-MB-231、MCF-7和正常对照MCF-10的条件培养基用于hFOB1.19细胞的培养,并采用MTT法检测细胞的增殖效果,流式细胞术检测细胞的生长周期,Western blot检测其周期蛋白CyclinA2的表达。结果以加入不同用量的MDA-MB-231、MCF-7条件培养基培养hFOB1.19细胞和以60%各细胞条件培养基培养hFOB1.19细胞不同时间后,hFOB1.19细胞的增殖均受到抑制,且呈剂量和作用时间依赖性;两者明显影响hFOB1.19细胞的S期,其周期蛋白Cyclin A2的表达在低浓度出现上调,但随浓度的增加而表达下降,而正常对照MCF-10条件培养基对hFOB1.19细胞的增殖影响无显著差异。结论 MDA-MB-231、MCF-7条件培养基对hFOB1.19细胞的增殖具有抑制作用,可能与其影响hFOB1.19细胞周期的S期和Cyclin A2的表达有关。

关键词：乳腺癌细胞细胞条件培养基成骨细胞增殖

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同一患者“炎症”和健康牙周膜干细胞共培养体系中的相互作用

同一患者“炎症”和健康牙周膜干细胞共培养体系中的相互作用

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作者：夏雨第四军医大学

学位级别：硕士

研究背景:近年来,随着对牙周膜干细胞(PDLSCs)研究的深入,相对于来源于牙周组织健康牙齿的健康PDLSCs(H-PDLSCs),从人牙周炎患牙处牙周组织中分离培养出的“炎症”PDLSCs(I-PDLSCs),因来源广泛、伦理学争议较小、易于患者接受等优点,逐... 详细信息

研究背景:近年来,随着对牙周膜干细胞(PDLSCs)研究的深入,相对于来源于牙周组织健康牙齿的健康PDLSCs(H-PDLSCs),从人牙周炎患牙处牙周组织中分离培养出的“炎症”PDLSCs(I-PDLSCs),因来源广泛、伦理学争议较小、易于患者接受等优点,逐渐受到科研工作者的重视。可惜的是,迄今为止,大量体外体内研究均表明,和H-PDLSCs相比,I-PDLSCs的部分生物学性能,特别是成骨分化能力明显受损,这在很大程度上限制了I-PDLSCs在细胞移植治疗中的应用潜能。同样地,本课题组已经通过对比同一患者来源I-PDLSCs和H-PDLSCs的生物学性能,进一步证实以上结果。因此,本研究拟采用两种PDLSCs间接或直接共培养的方式,探索适用于I-PDLSCs的临床应用策略:一方面,从I-PDLSCs和H-PDLSCs条件培养基(I-CM和H-CM)对两种PDLSCs生物学性能影响的角度出发,探讨是否可以通过改变I-PDLSCs的细胞培养微环境,进而改善I-PDLSCs受损的细胞性能;另一方面,将两种PDLSCs按照不同比例直接混合共培养后,通过观察混合细胞生物学性能的变化,分析是否可以将I-PDLSCs作为H-PDLSCs的辅助添加物,以弥补临床工作中H-PDLSCs来源受限的缺陷。研究方法:1、同一患者i-pdlscs和h-pdlscs的分离、培养和鉴定。为避免不同患者来源细胞之间复杂的免疫作用,本研究选择6组同一患者来源的i-pdlscs和h-pdlscs作为研究对象。同时,采用免疫荧光染色方法,分析两种pdlscs的表面标记物表达情况。2、同一患者i-pdlscs和h-pdlscs间接共培养体系中的相互作用。首先,分别收集同一患者来源i-pdlscs和h-pdlscs的体外培养上清液,并分别制作出“炎症”和健康条件培养基(i-cm和h-cm)及其相应的成脂和成骨诱导液。然后,观察细胞在体外培养时,两种cms对两种pdlscs克隆形成、增殖和成脂/成骨分化潜能的影响。本实验分为4组:h-pdlscs在健康条件培养基(h-cm)中培养(hc-hm);h-pdlscs在“炎症”条件培养基(i-cm)中培养(hc-im);i-pdlscs在健康条件培养基(h-cm)中培养(ic-hm);i-pdlscs在“炎症”条件培养基(i-cm)中培养(ic-im)。其中hc-hm作为阳性对照组;ic-im作为阴性对照组。3、同一患者i-pdlscs和h-pdlscs直接共培养体系中的相互作用。将来源于同一患者的i-pdlscs和h-pdlscs按照不同比例直接混合共培养,通过观察混合细胞整体的增殖、成骨分化、膜片形成能力以及膜片体内新骨形成能力,进一步分析两种pdlscs混合后,细胞生物学性能的变化情况。实验分为5组,其中75%i-pdlscs混合25%h-pdlscs共培养组(75%ic+25%hc),50%i-pdlscs混合50%h-pdlscs共培养组(50%ic+50%hc)和25%i-pdlscs混合75%h-pdlscs共培养组(25%ic+75%hc)为3个细胞共培养组。i-pdlscs单独培养组(100%ic)和h-pdlscs单独培养组(100%hc)分别为“炎症”和健康细胞对照组。4、统计学分析。本研究中的每个实验均设置了3个平行组并求平均值,以尽量减少人为操作所产生的误差。然后,采用spss18.0软件中的随机区组设计方差分析和tukey事后检验方法,对各样本所得平均值(6组)进行统计学分析。研究结果中所有计量资料均采用平均值±标准差的形式表示。p细胞表面标记物(STRO-1、CD146、CD105和CD90),而阴性表达造血干细胞表面标记物(CD31和CD34)。2、第二部分显示,细胞体外培养时,尽管I-PDLSCs和H-PDLSCs在I-CM和H-CM培养微环境中的成脂分化潜能相似,但是,和H-CM相比,两种PDLSCs在I-CM体外培养微环境中的增殖能力明显增高,而成骨分化能力明显减弱。更重要的是,本研究表明,当I-PDLSCs的体外培养微环境更换为H-CM成骨诱导液时(IC-HM),其受损的成骨分化潜能可以得到一定程度的恢复。3、第三部分显示,I-PDLSCs和H-PDLSCs直接共培养时,两种细胞可以共存,且I-PDLSCs所占的百分比呈现逐渐升高的趋势。同时,相对于H-PDLSCs单独培养,添加的I-PDLSCs可以促进细胞的整体增殖速度。相对于I-PDLSCs单独培养,含有H-PDLSCs共培养组的成骨分化能力明显增高,而且在共培养体系中,只要H-PDLSCs的添加量达到

关键词：间充质干细胞牙周膜炎症细胞条件培养基细胞共培养细胞增殖分化细胞材料

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几种肿瘤生物标志物研究方法及结果的比较

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生命科学研究 2018年第4期22卷 320-325页

作者：王婷高友鹤北京师范大学生命科学学院中国北京100875

在肿瘤的预防、诊断和治疗中,生物标志物有着极其重要的作用。生物标志物的研究可以通过人或者动物模型的体液、组织或细胞等进行。体液包括血液与尿液等,研究者们主要关注血液,对于尿液不够重视,但理论上尿液不受机体稳态机制的调控,... 详细信息

在肿瘤的预防、诊断和治疗中,生物标志物有着极其重要的作用。生物标志物的研究可以通过人或者动物模型的体液、组织或细胞等进行。体液包括血液与尿液等,研究者们主要关注血液,对于尿液不够重视,但理论上尿液不受机体稳态机制的调控,应该可以更早更敏感地反映机体因疾病所产生的变化,是生物标志物更为理想的来源。研究者们也直接从细胞培养的条件培养基、组织或者器官灌流液等处寻找差异蛋白质作为候选标志物。本文试图通过对肿瘤细胞的条件培养基、大鼠模型肝脏灌流液、尿液筛选差异蛋白质作为生物标志物的结果和方法进行比较,分析三者的优缺点,为以后的标志物研究提供线索。

关键词：生物标志物细胞条件培养基肝脏灌流液尿液大鼠模型蛋白质组

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