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组织学实验课新型教学模式数码互动显微实验室的应用

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解剖科学进展 2011年第6期17卷 610-612页

作者：李坪袁云马丽梅段艳萍于建云阮永华昆明医学院组织胚胎学教研室云南昆明650500 昆明医学院高教研究所云南昆明650500 昆明医学院病理学教研室云南昆明650500

组织学是一门基础医学必修课,是应用显微镜技术研究人体的微细结构及其相关功能的学科[1]。其研究对象是非肉眼所见、无法触摸感知的微观结构,学习内容抽象而枯燥,对一年级学生来说,学习难度可想而知。光学显微镜是学生学习和探索本学... 详细信息

组织学是一门基础医学必修课,是应用显微镜技术研究人体的微细结构及其相关功能的学科[1]。其研究对象是非肉眼所见、无法触摸感知的微观结构,学习内容抽象而枯燥,对一年级学生来说,学习难度可想而知。光学显微镜是学生学习和探索本学科知识点的基本仪器,在过去传统教学模式中,由于受到光学显微镜教学功能的限制,

关键词：组织学实验课传统教学模式数码互动显微实验室应用光学显微镜学习内容显微镜技术基础医学

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组织学实验课带教的体会

四川解剖学杂志 2009年第2期17卷 56-57页

作者：伍雪芳皖南医学院组织学与胚胎学教研室

组织学是一门重要的医学基础课,其内容涉及的是人体的微细结构,单凭肉眼无法观察,从而多数学生都认为组织学的内容抽象难懂.而组织学实验课则可通过显微镜将一个奇妙的微观世界呈现在人们的眼前,使抽象的概念变得真实而具体,它不仅能对... 详细信息

组织学是一门重要的医学基础课,其内容涉及的是人体的微细结构,单凭肉眼无法观察,从而多数学生都认为组织学的内容抽象难懂.而组织学实验课则可通过显微镜将一个奇妙的微观世界呈现在人们的眼前,使抽象的概念变得真实而具体,它不仅能对理论知识进行验证,还有助于学生对理论知识的理解和记忆,同时还能培养学生的动手能力以及对问题的分析和解决能力,并为今后学习生理、病理等课程打下良好的基础.因此,组织学实验课教学是组织学教学的重要组成部分.现我就如何做好组织学实验课的带教工作,提高教学效果谈谈自己的一些体会.

关键词：组织学实验课带教工作动手能力医学基础课组织学教学实验课教学微细结构教学效果

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组织学实验课教学改革的探讨

四川解剖学杂志 2006年第2期14卷 51-52页

作者：牟英君马国平梁邦领菏泽医学专科学校山东菏泽274030

组织学是研究正常的组织结构的学科,属于形态学的范畴.因为需要借助显微镜对正常组织进行观察,来获取对人体组织的直观的认识,所以单纯的理论教学很难获得全面的知识,实验课是获得感性认识的主要手段.这就使得上好实验课成为组织学教学... 详细信息

组织学是研究正常的组织结构的学科,属于形态学的范畴.因为需要借助显微镜对正常组织进行观察,来获取对人体组织的直观的认识,所以单纯的理论教学很难获得全面的知识,实验课是获得感性认识的主要手段.这就使得上好实验课成为组织学教学的重要组成部分.经过长期反复的实践和总结,我们提出了'同学借助显微镜自己观察,教师巡回指导纠正,创造条件,培养学生对正常组织的认识'的组织学实验课教学模式.该模式的宗旨在于:在有限的实验课时间里,选取最具代表性的器官组织切片,教会同学全面正确观察组织标本的方法,充分调动同学的积极主动性,培养对组织学这门课的兴趣,布置课后绘制组织图,鼓励同学课后结合课本,参照组织图片自学巩固.新的教学模式包括以下内容.

关键词：组织学实验课教学改革正常组织教学模式培养学生组织学教学组织结构人体组织理论教学感性认识

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组织学实验课辅助教学的改进方法

解剖学杂志 2013年第1期36卷 M0002-M0002,83页

作者：余杨长江大学医学院组织学教研室荆州434023

组织学是一门实践性很强的医学基础课程，其在医学中占有重要地位。组织学的实验课就是通过学生在显微镜下对标本的实际观察来掌握和理解组织学知识。而组织学实验课的辅助教学包括实验前期标本的准备到对实验课的随堂指导和准备以及课... 详细信息

组织学是一门实践性很强的医学基础课程，其在医学中占有重要地位。组织学的实验课就是通过学生在显微镜下对标本的实际观察来掌握和理解组织学知识。而组织学实验课的辅助教学包括实验前期标本的准备到对实验课的随堂指导和准备以及课后对标本的整理工作，每个步骤都不可或缺。辅助教学以帮助学生更好的观察为己任，笔者在长江大学组织学实验室经过6年的工作实践，摸索出一系列对传统的辅助教学的改进方法，现总结如下。

关键词：组织学实验课辅助教学医学基础课程整理工作标本显微镜实验前教学包

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网络教学论坛能提高组织学实验课教学效果

中国高等医学教育 2013年第3期 34-36页

作者：郝利铭姜文华董智勇崔佳乐刘颖赵佳吉林大学白求恩医学院组织学与胚胎学系吉林长春130021

目的:探讨网络教学论坛能提高组织学实验课教学效果。方法:分别对2009级和2010级医学五年制、临床医学七年制的实验课教学分别采用传统教学方式和传统教学+网络教学论坛的方式进行对比教学,通过考试来检验教学效果。结果:新的教学模式... 详细信息

目的:探讨网络教学论坛能提高组织学实验课教学效果。方法:分别对2009级和2010级医学五年制、临床医学七年制的实验课教学分别采用传统教学方式和传统教学+网络教学论坛的方式进行对比教学,通过考试来检验教学效果。结果:新的教学模式能使学生的实验课和理论课成绩均显著地提高。结论:网络教学论坛能够提高组织学实验课的教学效果。

关键词：网络教学论坛组织学实验课教学效果

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提高组织学实验课教学质量的几点体会

解剖科学进展 2009年第4期15卷 441-442页

作者：胡军丁艳芳宋阳大连医科大学组织胚胎学教研室辽宁大连116044

组织学是一门重要的形态学基础课，是医学生最早接触的医学入门课程之一，它是研究正常人体的微细结构及其相关机能的科学，其内容抽象、枯燥，因而通过组织学实验课给学生以直观的感性认识是非常重要的，是理论课必要的辅佐和补充，是... 详细信息

组织学是一门重要的形态学基础课，是医学生最早接触的医学入门课程之一，它是研究正常人体的微细结构及其相关机能的科学，其内容抽象、枯燥，因而通过组织学实验课给学生以直观的感性认识是非常重要的，是理论课必要的辅佐和补充，是强化理论知识和增强形态概念的重要手段。本文就如何提高组织学实验课教学质量的几点体会与同行们交流。

关键词：组织学实验课教学质量医学入门微细结构正常人体感性认识强化理论形态学

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护理专业组织学实验课考核初探

西北医学教育 1997年第1期15卷 40-41,43页

作者：黎志忠郭金华曾科钱昶浩广西梧州市卫生学校

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多媒体在组织学实验课中的应用及评价

医学理论与实践 2004年第1期17卷 113-114页

作者：张朝欣赵中海白求恩军医学院石家庄市050081

组织胚胎学是非常重要的基础医学课程.在教学过程中,除对人体各种结构的位置及形态除文字语言描述外,更需要对人体结构图、模型和标本等进行直接观察.因此,直观教学是教学的重要手段,尤其是实验课,它是直观教学的主要形式.搞好实验教学... 详细信息

组织胚胎学是非常重要的基础医学课程.在教学过程中,除对人体各种结构的位置及形态除文字语言描述外,更需要对人体结构图、模型和标本等进行直接观察.因此,直观教学是教学的重要手段,尤其是实验课,它是直观教学的主要形式.搞好实验教学是使学生将知识转化为能力的有效途径,是提高教学质量的有效方法.在实验课上,通过对组织标本的实习,把观察到的二维图形还原为事物本身的三维构像,以验证理论的真实性,同时能够增加感性认识,加深对理论知识的理解和记忆.以达到学习的目的.

关键词：多媒体组织学实验课应用评价医学教育

留学生在组织学实验课程中的学习特点及教学对策

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解剖学杂志 2013年第3期36卷 430-432页

作者：郑翔彭谨赵佳周雪四川大学华西基础医学与法医学院基础医学专业实验室成都610041 四川大学华西基础医学与法医学院组织学胚胎学与神经生物学教研室成都610041

组织学实验课带有知识学习和技能锻炼的双重色彩。我们与国内多数医学院校一样，过去在面向国内医学本科生的实验教学中，已经积累了比较多的经验，教学设计和考核已经形成了稳定的模式。然而，近年留学生生源逐渐增多，在教学中，认识... 详细信息

组织学实验课带有知识学习和技能锻炼的双重色彩。我们与国内多数医学院校一样，过去在面向国内医学本科生的实验教学中，已经积累了比较多的经验，教学设计和考核已经形成了稳定的模式。然而，近年留学生生源逐渐增多，在教学中，认识到留学生在本课程的学习中具有一些特点。

关键词：组织学实验课教学对策学习特点实验课程留学生医学本科生知识学习医学院校