检索结果-南通市图书馆

小学语文教学 2024年第7期 41-43页

作者：何捷吴振芬闽江师范高等专科学校福建省电化教育馆

通过教学实录研究成熟型教师的设计理念与执教方案,是一线教师研修的必经之路,也是提升教学能力的可行之道。因此,从本期开始,我们开辟“何捷课堂”专栏,选取福建省教学名师何捷老师新课标理念下的教学实录。

关键词：教学名师深度学习习作教学新课标理念立足课堂教师研修教学实录练写

学习工具在想象类习作中的嵌入研究——四下“故事新编”习作教学实录及点评

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小学教学设计 2024年第16期 28-31页

作者：姚惠平盛新凤浙江省湖州市湖师附小教育集团(西山漾校区) 湖州市教育科学研究中心

【教学目标】1.借助“故事刮刮乐”学习工具唤醒已知故事,激活记忆储备,盘活习作选材,为确定新编故事做好适应性铺垫。2.紧扣新编故事结局,借助“故事波折卡”学习工具增加故事波折点,结合生活经验和阅读经验想象最意想不到的地方,练写... 详细信息

【教学目标】1.借助“故事刮刮乐”学习工具唤醒已知故事,激活记忆储备,盘活习作选材,为确定新编故事做好适应性铺垫。2.紧扣新编故事结局,借助“故事波折卡”学习工具增加故事波折点,结合生活经验和阅读经验想象最意想不到的地方,练写精彩片段。

关键词：故事新编阅读经验习作教学练写教学目标精彩片段适应性想象

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聪明的孩子为什么学业不佳?

新班主任 2024年第6期 49-51页

作者：夏光清南京市夏光清德育名师工作室江苏省南京市浦口区江浦实验小学

接手一年级,观察每一名学生的日常表现成了我的工作习惯。一个月后,4个孩子的同一习惯引起了我的关注。他们在练写“口”字时,不是三笔画写成,而是写完一竖后直接画一个半圆,乍看上去就像一个“D”。以前教高年级曾遇到过类似的情况,如... 详细信息

接手一年级,观察每一名学生的日常表现成了我的工作习惯。一个月后,4个孩子的同一习惯引起了我的关注。他们在练写“口”字时,不是三笔画写成,而是写完一竖后直接画一个半圆,乍看上去就像一个“D”。以前教高年级曾遇到过类似的情况,如今一个班一下子出现4个孩子,这倒是第一次。我有点儿哭笑不得,反复跟孩子讲解笔顺以及书写规范,但没有什么用。从家长的口中得知,这4个孩子平时能说会道,很机灵,可为什么连写一个“口”字都写不好呢?

关键词：书写规范练写聪明的孩子能说会道习惯高年级一年级

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学篇中练写段　练段中渗透篇

天津教育 1994年第3期 29-30页

作者：陈志萍

学篇中练写段练段中渗透篇陈志萍段是句向篇过渡的桥梁，三年级的作文教学正处于这种桥梁的地位，既要完成连句成段的任务，又要打好积段成篇的基础，因此我们在阅读、写作中做到学篇中练写段、练段中渗透篇。一、学篇中练写段在阅读教... 详细信息

学篇中练写段练段中渗透篇陈志萍段是句向篇过渡的桥梁，三年级的作文教学正处于这种桥梁的地位，既要完成连句成段的任务，又要打好积段成篇的基础，因此我们在阅读、写作中做到学篇中练写段、练段中渗透篇。一、学篇中练写段在阅读教学过程中，引导学生把段放到篇的整体...

关键词：练写《海底世界》过渡段叙述顺序《美丽的小兴安岭》分总式段方式《海滨小城》作文教学中年级作文

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借读练写

江西教育（管理版）（A） 1999年第5期 36-37页

作者：张兴武湖北省松滋师范

把阅读教学和作文教学有机地溶为一体，投影到一个焦点上，借读练写，是提高作文教学质量的一个好办法。一、练写动态———恰当的动词运用以教材的基本内容和语言为依据，教学时突出描写具体动作的动词的教学，强调动作的先后顺序，着... 详细信息

把阅读教学和作文教学有机地溶为一体，投影到一个焦点上，借读练写，是提高作文教学质量的一个好办法。一、练写动态———恰当的动词运用以教材的基本内容和语言为依据，教学时突出描写具体动作的动词的教学，强调动作的先后顺序，着重训练学生运用恰当的动词去记叙动态...

关键词：作文教学阅读教学狼吞虎咽地吃事物特点基本内容练写训练学作文练习翠鸟羽毛

搭建大单元活动支架,提升学科核心素养——以统编小学语文三年级上册第六单元为例

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新课程教学（电子版） 2022年第21期 121-123页

作者：杨耀霞浙江省慈溪市城区中心小学

以练代讲,教师可以通过任务指派构建驱动任务型的支架,让学生围绕本单元的主题开展学习,主题支架的搭建可以丰富学生的学习内容。教师应提倡“少教多学”,在一个个活动中引导学生积极主动进行阅读和赏鉴,进行表达和交流,全面提高学生的... 详细信息

以练代讲,教师可以通过任务指派构建驱动任务型的支架,让学生围绕本单元的主题开展学习,主题支架的搭建可以丰富学生的学习内容。教师应提倡“少教多学”,在一个个活动中引导学生积极主动进行阅读和赏鉴,进行表达和交流,全面提高学生的语文素养。

关键词：支架主题阅读对比练写

以“寻访”入境以“练说”达意——二上《朱德的扁担》“文学阅读与创意表达”教学

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小学教学设计 2023年第22期 45-47页

作者：陈李娟江苏省南通市通州区实验小学

【教学目标】1.会填写“小讲解员”报名表,能把生字词练写正确美观,把故事大意说清楚。2.学习借关键词想象画面的方法,讲述挑粮的“难”和战士们的“争”,感受战士们不畏困难、勇于担当的精神。3.通过小组合作分角色练说,体会朱德同志... 详细信息

【教学目标】1.会填写“小讲解员”报名表,能把生字词练写正确美观,把故事大意说清楚。2.学习借关键词想象画面的方法,讲述挑粮的“难”和战士们的“争”,感受战士们不畏困难、勇于担当的精神。3.通过小组合作分角色练说,体会朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的高尚品质和战士们对朱德同志的心疼。

关键词：小组合作文学阅读朱德同志创意表达讲解员以身作则练写教学目标

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《小青蛙》教学设计

七彩语文 2022年第8期 27-29页

作者：李薇江西省婺源县紫阳第三小学

第一课时一、猜谜语,引新课1.出示谜语:小小游泳家,说话呱呱呱。小时没有腿,长大没尾巴。2.看图说话:说说青蛙长什么样子。(引导学生表述:青蛙穿着绿绿的衣裳,有一双圆圆的大眼睛和一张大大的嘴巴,真可爱!)3.学习“青”字。(1)正音:“青... 详细信息

第一课时一、猜谜语,引新课1.出示谜语:小小游泳家,说话呱呱呱。小时没有腿,长大没尾巴。2.看图说话:说说青蛙长什么样子。(引导学生表述:青蛙穿着绿绿的衣裳,有一双圆圆的大眼睛和一张大大的嘴巴,真可爱!)3.学习“青”字。(1)正音:“青”,后鼻音。“青”在这里表示绿色的意思。(2)指导书写“青”字。引导学生观察“青”字的结构,注意几个横的间距,了解月字底第一笔的写法。教师范写,学生练写、自评,给“青”字组词。

关键词：猜谜语看图说话组词第一课时教学设计练写青蛙