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试析未来教育的“未来理念取向”:类型、合理性及其伦理风险

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教育发展研究 2023年第24期43卷 1-10页

作者：卜玉华于金申教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所上海200062 华东师范大学教育学系上海200062

未来教育在教育理论、政策和实践中都发挥着重要作用,其未来理念取向塑造着人们对待未来教育的价值取向、行动方式与伦理姿态,并会带来不同的现实影响。从我国及国际范围看,人们的未来教育理念取向有多种类型,难免造成共识难以达成和行... 详细信息

未来教育在教育理论、政策和实践中都发挥着重要作用,其未来理念取向塑造着人们对待未来教育的价值取向、行动方式与伦理姿态,并会带来不同的现实影响。从我国及国际范围看,人们的未来教育理念取向有多种类型,难免造成共识难以达成和行动难以一致的局面。因此,有必要厘清不同类型的未来教育属于哪一类未来理念类型以及每类理念类型意味着什么。依据“人对未来不可预测性的感受水平”和“人们追求变化的行动水平”,可将未来教育的理念类型分为六类:预测型、规划型、场景型、素养型、批判型和涌现型。目前,前四类已经成为现实行动,后两类更多是思想主张。每种未来教育的理念类型各有其判断依据、行动方式、优势与风险。因此,需要对未来教育的理念类型进行分析,并建议未来教育应负责地持有如下伦理姿态:诚恳地对待“已知”与“未知”,学会“两条腿”走路;大胆探索,并警惕风险,清晰责任边界;把握好外部逻辑与内在逻辑的关系,尤其应以生命成长为逻辑原点。

关键词：未来教育预测型规划型场景型素养型批判型涌现型

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问乎之妙:儿童问学课堂的意蕴

江苏教育研究 2022年第35期 15-17页

作者：杨九俊江苏省教育科学研究院

儿童问学课堂是素养型的,体现为问中有人,闪烁着儿童主体性光芒;问中有法,会“问”正是会学的重要表征。儿童问学课堂也是项目化的,在问学中落实项目化学习的基本要素,引导学生围绕核心知识的学习,“做”以成人。儿童问学课堂还是结构性... 详细信息

儿童问学课堂是素养型的,体现为问中有人,闪烁着儿童主体性光芒;问中有法,会“问”正是会学的重要表征。儿童问学课堂也是项目化的,在问学中落实项目化学习的基本要素,引导学生围绕核心知识的学习,“做”以成人。儿童问学课堂还是结构性的,不仅从时间维度建构结构,更是以交叉型网格式信息传输系统、小组合作的组织形式、教师和家长的积极参与,构建创意问学的空间结构,时空一体,让高质量的问学真正发生。

关键词：儿童问学课堂素养型项目化结构性

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艺术类高校教师发展的路径研究

北京教育（高教） 2023年第11期 43-45页

作者：相洪贵梁晶晶王婧倩高星北京服装学院党委教师工作部、人事处

教师发展是新时期我国高校“双一流”建设和人事制度改革的内在要求,从“预聘—长聘”制度下青年教师的培养支撑、数字化时代背景下教师的精准化培养、跨学科跨领域复合型教师培养等方面分析了艺术类高校教师发展的待破之题,明确提出了... 详细信息

教师发展是新时期我国高校“双一流”建设和人事制度改革的内在要求,从“预聘—长聘”制度下青年教师的培养支撑、数字化时代背景下教师的精准化培养、跨学科跨领域复合型教师培养等方面分析了艺术类高校教师发展的待破之题,明确提出了艺术类高校校级层面和二级单位层面教师发展的两级管理模式,探索在学校层面建立起思想政治教育、教学水平、科研能力、社会实践与服务社会、信息化和国际化、综合素养六个维度全方位提升和二级学院层面结合自身发展开展培训的“6+1”教师全面发展体系。

关键词：教师发展全方位全过程精准化素养型

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中国现当代文学教学改革与思考

昌吉学院学报 2009年第6期 90-92页

作者：张华昌吉学院中文系新疆昌吉831100

中国现当代文学作为师范类本科院校中文专业的一门重要的专业基础课程,长期背负着传统教学模式的影响,它的课程改革构想也注定要从教学模式的转型和观念的变革入手,即教学模式由知识传授型课程向素质培养型课程转型;改变教学观念和课程... 详细信息

中国现当代文学作为师范类本科院校中文专业的一门重要的专业基础课程,长期背负着传统教学模式的影响,它的课程改革构想也注定要从教学模式的转型和观念的变革入手,即教学模式由知识传授型课程向素质培养型课程转型;改变教学观念和课程结构;以学生第二课堂为提高学生人文素质的综合平台,同时配合灵活多样的教学方法。

关键词：教改素养型人才培养课程体系

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汉语言专业现当代文学教改分析

江西电力职业技术学院学报 2020年第1期33卷 61-62,64页

作者：吕叶昭通学院云南昭通657000

汉语言文学专业的一门重要课程就是现当代文学,在长期教学过程中,由于受到传统教学思想和模式的影响,使得现当代文学教学在实际开展过程中存在诸多不足。针对汉语言专业现当代文学这门课程的教改,要从具体的教学理念、教学模式、教学方... 详细信息

汉语言文学专业的一门重要课程就是现当代文学,在长期教学过程中,由于受到传统教学思想和模式的影响,使得现当代文学教学在实际开展过程中存在诸多不足。针对汉语言专业现当代文学这门课程的教改,要从具体的教学理念、教学模式、教学方法等方面进行,具体来讲,从传统的知识型教学转向素质型教学,并根据学生实际对课程结构、教学观念等进行改进,最终有效提高现当代文学的整体教学效果,提高学生的人文素养。

关键词：教改素养型人才培养课程体系