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现代教育科学（高教研究） 2010年第4期 40-43,96页

作者：宋国琴浙江工业大学之江学院

精益教育是精益思想在教育领域的拓展和创新性应用。精益教育以经营效益为核心、以市场需求为导向、以个性化发展为手段、以集成化流程改造为支柱、以质量卓越为目标,对独立学院人才培养有较好的适宜性。独立学院推行人才精益教育,要坚... 详细信息

精益教育是精益思想在教育领域的拓展和创新性应用。精益教育以经营效益为核心、以市场需求为导向、以个性化发展为手段、以集成化流程改造为支柱、以质量卓越为目标,对独立学院人才培养有较好的适宜性。独立学院推行人才精益教育,要坚持以精益思想为理念,更新教育观念;以培养目标为导向,构建模块化课程体系;以流程改造为手段,推行准时制教学。

关键词：独立学院人才培养精益生产精益教育

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大学科技人才精益教育模式研究

大学科技人才精益教育模式研究

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作者：孟现志浙江大学

学位级别：硕士

在知识经济时代，国与国之间的竞争强烈地表现为各自拥有的科技人才数量和质量的竞争。大学是科技人才培养的关键时期，它造就和提供的科技人才的素质(专业知识、专业技能和专业伦理)直接关系这场竞争的成败。科技人才培养实质上也是... 详细信息

在知识经济时代，国与国之间的竞争强烈地表现为各自拥有的科技人才数量和质量的竞争。大学是科技人才培养的关键时期，它造就和提供的科技人才的素质(专业知识、专业技能和专业伦理)直接关系这场竞争的成败。科技人才培养实质上也是一种生产。工业的“精益生产”方式为大学科技人才培养提供了理念和方法的借鉴。本文在分析中国大学人才培养之得失和借鉴工业经验的基础上，建构了以“观念更新、资源整合和流程再造”为平台，以“模块化(GT)课程设计”、“适时制(JIT)教学运行”和“全面质量管理” (TQM)为主要支柱的大学科技人才精益教育模式。在这种教育模式中，精益教育平台的建构是基于教育资源“集成”的思想，它为科技人才精益教育模式运作提供了观念和物质方面的保证;三根支柱则是大学应对时代挑战、实现人才培养目标的重要支撑。其中，模块化课程设计通过选择知识体系中的“核心概念和技能”组成课程模块，建立科学的大学课程体系;适时制教学运行要求教师更新教学观念，给学生以“及时、适量、适度”的指导，提高教学效率;全面质量管理则是把TQM的理念和做法引进学校的各项工作之中，通过对大学人才培养的条件、过程和结果的严格控制来保证科技人才培养的质量。新模式可望给科技教育的深化改革提供启发和借鉴。

关键词：教育模式大学科技人才精益生产精益教育

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