检索结果-南通市图书馆

精准目标一矢中的——以《小稻秧脱险记》为例

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生活教育 2018年第6期 87-88页

作者：张雪梅江苏省吴江实验小学太湖校区

"教—学—评"一致性是有效教学的基本原理,在教学《小稻秧脱险记》一文中,以"教—学—评"一致性理念为指导,在"精准教学目标、设计评价任务、优化教学过程、精制课堂习题"几个深度思考环节的基础上,制订了教学方案,力求课堂教学的有效... 详细信息

"教—学—评"一致性是有效教学的基本原理,在教学《小稻秧脱险记》一文中,以"教—学—评"一致性理念为指导,在"精准教学目标、设计评价任务、优化教学过程、精制课堂习题"几个深度思考环节的基础上,制订了教学方案,力求课堂教学的有效与高效。

关键词： “教—学—评”一致性精准目标评价任务精制习题

浅析三元教学模式下的“精准目标”和“析疑环节”

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课外语文 2019年第30期 68-69页

作者：刘凤楹广西壮族自治区防城港市上思县上思中学

在新课改的背景下,很多类型的教学方式被教师运用于教学实践中,在高中语文教学中也不例外,"三元教学"模式的运用就是一种比较实用的教学方式。三元,即"目标、设疑、析疑"。其中的"目标"环节和"析疑"环节作为重要的一部分,在高中语文学... 详细信息

在新课改的背景下,很多类型的教学方式被教师运用于教学实践中,在高中语文教学中也不例外,"三元教学"模式的运用就是一种比较实用的教学方式。三元,即"目标、设疑、析疑"。其中的"目标"环节和"析疑"环节作为重要的一部分,在高中语文学科上起着举足轻重的作用。因此,本文就针对"目标"环节的精准和"析疑"环节的运用进行探究,并对此提出具体的运用策略,期望对三元教学模式的开展起到帮助作用。

关键词：三元教学精准目标析疑解惑语文学科

“精准目标,分层合作”教学模式在初中英语教学中的运用探究

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考试周刊 2020年第13期 89-90页

作者：李海宁甘肃省庆阳市宁县和盛初级中学

随着我国综合国力的不断攀升,国际地位与日俱增,与世界交流的机会也在不断增加,这就要求着全民英语水平需要得到大幅度的提升。初中英语教学在整个英语教育事业中占领着重要地位,在提倡素质教育、全面发展提高学生综合素质能力的时代背... 详细信息

随着我国综合国力的不断攀升,国际地位与日俱增,与世界交流的机会也在不断增加,这就要求着全民英语水平需要得到大幅度的提升。初中英语教学在整个英语教育事业中占领着重要地位,在提倡素质教育、全面发展提高学生综合素质能力的时代背景下,采用"精准目标,分层合作"的教学模式能够使我们的教学效果更加突出,达到甚至是超越预期效果。

关键词：初中英语精准目标分层合作英语教学运用研究

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语文教学精准目标定位策略

语文世界（上旬刊） 2023年第1期 39-39页

作者：夏难难江苏省盐城市聚亨路小学

教师备课首先要解决的关键问题就是教学目标的确定。语文教材是由一篇篇课文组成的,教师备课无法直接从课文中提取教学目标,需要在开展多方面研读和把握相关要求的基础上,才能确定具体教学目标。一、解读教学要求《义务教育语文课程标准... 详细信息

教师备课首先要解决的关键问题就是教学目标的确定。语文教材是由一篇篇课文组成的,教师备课无法直接从课文中提取教学目标,需要在开展多方面研读和把握相关要求的基础上,才能确定具体教学目标。一、解读教学要求《义务教育语文课程标准(2022年版)》作为语文教学的纲领性文件,对教师教什么、怎么教以及怎么评价都有明确具体的要求。这些要求通常体现在“课程目标”下的“学段要求”中。教师在备课时,要就所教课文对应的学段,认真研读“识字与写字”“阅读与欣赏”“表达与交流”“梳理与探究”等方面的表述,从宏观角度整体上把握教学要求。

关键词：教师备课语文教学语文教材识字与写字定位策略精准目标学段课程目标

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“精准目标,分层合作”教学模式在初中英语教学中的运用

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课程教育研究 2019年第38期 137-137页

作者：王燕萍甘肃省民勤县第五中学

随着素质教育的不断推进,现代教育部门对教育越来越重视。在现代教育的背景下,根据初中英语的知识结构,学生的认知水平,将教学目标进行细化分层,实现课前教学的"精准目标",并在课堂教学中通过情境设计、导学、反馈等策略,实施目标分层教... 详细信息

随着素质教育的不断推进,现代教育部门对教育越来越重视。在现代教育的背景下,根据初中英语的知识结构,学生的认知水平,将教学目标进行细化分层,实现课前教学的"精准目标",并在课堂教学中通过情境设计、导学、反馈等策略,实施目标分层教学,促进课堂教学的"准上课",切实提升英语课堂教学的有效性,让每一位学生学有所得。因此,我们要根据学生的差异性,因人施教,合理使用教学技能,分配教学任务,充分调动学生的积极性。

关键词：精准目标分层合作教学模式初中英语

“精准目标,分层合作”教学模式的探索与研究——以初中英语教学为例

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课程教育研究 2019年第42期 132-132页

作者：范佳德甘肃省民勤县第五中学

"精准目标,分层合作"教学体现了人文关怀的重要教育思想,是因材施教的教育观在教学方法上的具体应用。由于学生先天素质、后天培养和主观努力程度等方面不同,造成了学生个体上的差异,加之,现在的初中英语教学多为班级授课模式。统一式... 详细信息

"精准目标,分层合作"教学体现了人文关怀的重要教育思想,是因材施教的教育观在教学方法上的具体应用。由于学生先天素质、后天培养和主观努力程度等方面不同,造成了学生个体上的差异,加之,现在的初中英语教学多为班级授课模式。统一式的教学模式而无视学生的个体差异,势必造成有的学生"学不会"、有的学生"不够学"的状况,难以达到有效、平等的、预期的整体教学效果。而精准目标,分层合作教学则是解决整齐划一的教学要求和参差不齐的学生个体之间矛盾的最好途径。

关键词：学习主体分层学习精准目标个体差异因材施教

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确立精准目标,引领学校发展

学周刊（下旬） 2016年第2期 119-119页

作者：张正和吉林省敦化市红石学校 133700

一所学校的发展,首先是办学思想的引领,也就是校长的办学理想的实现过程的体现。校长的办学理念是否符合学校的发展,学校的发展规划的制定是否充分发挥了学校的校本资源的优势,学校发展目标的制定是否准确且有可持续性。因此,结合我们... 详细信息

一所学校的发展,首先是办学思想的引领,也就是校长的办学理想的实现过程的体现。校长的办学理念是否符合学校的发展,学校的发展规划的制定是否充分发挥了学校的校本资源的优势,学校发展目标的制定是否准确且有可持续性。因此,结合我们学校的特色,我提出了"创建三香校园,打造三生课堂"这样一个明确的发展目标。

关键词：精准目标引领学校发展

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明晰意图确定目标走向生活--以三下“中华传统节日”为例谈综合性学习的实践

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小学教学设计 2021年第7期 9-11页

作者：彭静重庆市九龙坡区教师进修学院

综合性学习是综合运用语文知识的基本能力,实现语文与其他学科高度融合的学习项目。本文以“中华传统节曰”为例,探讨了小学语文统编教材综合性学习的编排意图,读懂教材,确定教学目标,开展综合性学习,关注课内与课外,让学生走向更为广... 详细信息

综合性学习是综合运用语文知识的基本能力,实现语文与其他学科高度融合的学习项目。本文以“中华传统节曰”为例,探讨了小学语文统编教材综合性学习的编排意图,读懂教材,确定教学目标,开展综合性学习,关注课内与课外,让学生走向更为广阔的学习天地。

关键词：编排意图精准目标学习天地

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人机协同精准教学整体框架与关键环节设计

开放教育研究 2023年第2期29卷 91-102页

作者：符雪姣曾明星张友福吉首大学体育科学学院湖南吉首416000 亚当森大学马尼拉1000 吉首大学计算机科学与工程学院湖南张家界427000 吉首大学教师教育学院湖南吉首416000 吉首大学张家界校区教学科研与学生事务中心湖南张家界427000

人机协同精准教学是人与机器相互协作、取长补短,形成正反馈关系,共同完成精准学情获取、精准确定目标、精准设计资源、精准教学干预的教学方式。其中,学情获取是开展精准教学的前提,教学目标是精准教学的起点与灵魂,教学资源是精准教... 详细信息

人机协同精准教学是人与机器相互协作、取长补短,形成正反馈关系,共同完成精准学情获取、精准确定目标、精准设计资源、精准教学干预的教学方式。其中,学情获取是开展精准教学的前提,教学目标是精准教学的起点与灵魂,教学资源是精准教学的客体与内容,教学干预是精准教学的核心。本研究设计这四个关键环节的实施过程,通过建立教学目标序列、颗粒化教学资源、层次化教学干预与差异化学习需求之间的动态映射与匹配关系,实现“按需定教”;构建了班级整体教学干预、小组分层教学干预和个体特征教学干预三层次人机协同课堂教学干预机制。教师还需结合课程特征、课程内容和学生认知发展阶段,依据学生的共性与个性开展教学干预,才能有效破解规模化教学与个性化培养这一根本矛盾,提升教育教学质量。

关键词：人机协同精准教学精准学情精准目标精准资源精准干预