检索结果-南通市图书馆

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

促进中学生分类观形成和发展的措施研究

中学化学 2017年第10期 9-11页

作者：林起彰海南师范大学附属中学

化学教育的目的在于提高学生的文化科学素质,使学生具有必要的化学基础知识和技能,形成化学科学知识的初步构架。学生通过化学课程的学习,形成从化学的视角认识事物、解决问题的思想、观点和方法,即植根于学生头脑中的化学基本观念。因... 详细信息

化学教育的目的在于提高学生的文化科学素质,使学生具有必要的化学基础知识和技能,形成化学科学知识的初步构架。学生通过化学课程的学习,形成从化学的视角认识事物、解决问题的思想、观点和方法,即植根于学生头脑中的化学基本观念。因此,中学化学教学必须超越对具体知识本身的追求,从传授事实、掌握知识转变为使用事实、发展观念。

关键词：类观中学化学教学化学基础知识文化科学素质化学科学化学课程化学教育学习过程高中化学元素周期律

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

《绣像小说》研究

《绣像小说》研究

作者：王珺子扬州大学

学位级别：硕士

晚清与现代，就文学的现代性论，有承续关系。晚清社会文化／文学研究有助于拓展现代文学的研究视界。以期刊研究为径，让我们在这样的视界中触摸历史的真实状态。晚清四大小说期刊中，《绣像小说》刊行时间最长、发行期数最多、图文并... 详细信息

晚清与现代，就文学的现代性论，有承续关系。晚清社会文化／文学研究有助于拓展现代文学的研究视界。以期刊研究为径，让我们在这样的视界中触摸历史的真实状态。晚清四大小说期刊中，《绣像小说》刊行时间最长、发行期数最多、图文并茂。学界至今缺乏整体研究这一对象的成果。本文以《绣像小说》为研究对象，揭示刊物在特定的历史语境中呈现的文化／文学生态，文字与图像想象的互动关系，小说文类在创作与译述中显示的变化。论文分四个部分论述：第一部分考察刊物的基本面貌及运行机制，以呈现刊物的完整形态。第二部分通过对刊物编者、作者、读者三方的考察来探究《绣像小说》的主体定位。第三部分在抽样调查的基础上，论述刊物808幅绣像与25部小说的配合带来的双重“时效性”，即是对晚清社会生活的真实反映和晚清人对于西方社会生活想象的真实再现。进一步引入晚清文人在刊物的想象空间里进行的精神游历和探索。第四部分剖析《绣像小说》的文类观这一20世纪初中国小说文类观的典型案例，从而对由近代到现代小说观念的转变过程有一清晰而具体的判断。

关键词：小说观李伯元文学生态现代文学中国小说晚清社会创作动机月球殖民地小说类观小说作品

汉语复句类型、疑问句型的最早分析——汉代注释书中的语法学研究

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

鲁东大学学报（哲学社会科学版） 1993年第1期16卷 42-49页

作者：孙良明

汉代注释书(西汉毛亨《诗经传》和东汉郑玄《诗经笺》、《周礼注》、《仪礼注》、《礼记注》,何休《春秋公羊经传解诂》,赵岐《孟子章句》,王逸《楚辞章句》,高诱《战国策注》、《吕氏春秋注》、《淮南子注》)中的语法学是笔者近年的研... 详细信息

汉代注释书(西汉毛亨《诗经传》和东汉郑玄《诗经笺》、《周礼注》、《仪礼注》、《礼记注》,何休《春秋公羊经传解诂》,赵岐《孟子章句》,王逸《楚辞章句》,高诱《战国策注》、《吕氏春秋注》、《淮南子注》)中的语法学是笔者近年的研究课题,已发表的文章有:甲《高诱注中的语法结构和语义结构描写》、乙《郑玄的语法观与语言观》、丙《致动、意动现象的最早发现者》、丁《宾语前置现象的最早发现者》、戊《汉语词类“有解”“无解”的最早提出与划分》、己《从汉代注释书论汉语介词的表义功能》、庚《汉代注释家的词类观》;

关键词：战国策注《楚辞章句》吕氏春秋注东汉郑玄高诱注毛亨公羊传赵岐仪礼注类观

曹吉冈绘画的恢宏——哭泣的石头与余象的风景

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

当代油画 2014年第1期 26-33页

作者：夏可君中国人民大学

艺术处于剩余状态,无论面对自然还是历史,艺术面对的是自身的消失,在追逐这种消逝之中,艺术反而变得坚强。当人类进入所谓的后历史状态,自然的存在开始显露出来,越来越赤裸的自然暴露出自己的顽强,一块石头,一堆石块,所谓的顽石,顽固而... 详细信息

艺术处于剩余状态,无论面对自然还是历史,艺术面对的是自身的消失,在追逐这种消逝之中,艺术反而变得坚强。当人类进入所谓的后历史状态,自然的存在开始显露出来,越来越赤裸的自然暴露出自己的顽强,一块石头,一堆石块,所谓的顽石,顽固而坚硬,对于人类一无所求的石头,几乎没有任何的文化历史负载,就巍然挺立在那里,几万年,几百万年了,它们有着自身独立的存在,不需要人类观照,在人类之外,卓然显露出自身的存在。

关键词：一无所求历史状态余象传统山水画现代性类观中央美术学院圣维克多山水墨山水画华山图

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高中化学教学中学生分类观的建构研究

高中数理化 2015年第16期 56-56页

作者：周金金江苏省阜宁中学

化学科学讨论的就是化学物质如何分类、如何转化、如何应用的科学,教师要让学生学好化学就应当在教学中引导学生建立分类观.1引导学生从化学元素中建立分类观有些教师在引导学生学习化学元素周期表时,没有注意引导学生建立分类观,这使... 详细信息

化学科学讨论的就是化学物质如何分类、如何转化、如何应用的科学,教师要让学生学好化学就应当在教学中引导学生建立分类观.1引导学生从化学元素中建立分类观有些教师在引导学生学习化学元素周期表时,没有注意引导学生建立分类观,这使学生在应用时不知从何着手.因此在引导学生学习化学元素时,有意识的帮助学生建立分类观,学生才能够更清晰地了解应当如何应用化学知识.

关键词：类观化学元素周期表高中化学教学化学科学从何着手化学物质最外层电子数非金属性宏观理论化学分类

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

花朵元素的时尚表达

青岛画报 2016年第5期 28-31页

"一沙一世界,一花一天堂",英国诗人威廉·布莱克曾以经典诗句道出人间真理:大千隐于细微,无限藏之有限。自古以来,花朵便是人类观照与顿悟人生的上帝之礼。春天到来,随处可见花朵元素的流行。你可以钟情于自然印花美妆的小清新,可以在... 详细信息

"一沙一世界,一花一天堂",英国诗人威廉·布莱克曾以经典诗句道出人间真理:大千隐于细微,无限藏之有限。自古以来,花朵便是人类观照与顿悟人生的上帝之礼。春天到来,随处可见花朵元素的流行。你可以钟情于自然印花美妆的小清新,可以在抽象印花饰品的甜美中享受减龄乐趣,也能醉心于高级定制印花珠宝的精美,还可以领略繁复印花服饰的热情。台上演"花花世界"随着众多一线大牌秀场上印花元素的猛烈来袭。

关键词：高级定制英国诗人类观时尚圈莱克香奈儿花语珍珠母贝孤挺花绣球花

建构主义理论指导下的高中生物课堂学生学力的培养

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

学子（理论版） 2016年第12期 44-45页

作者：计小妹江苏省苏州市吴江平望中学

一、理论依据1.建构主义理论建构主义教学理论认为:学习是有意义的社会协商,学习环境要由情境、协作、会话和意义构建四个要素的构成。建构主义最基本的理念是:知识是学习者主动建构起来的。知识不是客观的东西,而是主体的经验、解释和... 详细信息

一、理论依据1.建构主义理论建构主义教学理论认为:学习是有意义的社会协商,学习环境要由情境、协作、会话和意义构建四个要素的构成。建构主义最基本的理念是:知识是学习者主动建构起来的。知识不是客观的东西,而是主体的经验、解释和假设。学习不是被动地接受东西,而是主动地生成自己的经验、解释和假设。为此,课堂教学应创设一定的环境,促进学习者主动建构知识的意义。2."学力"的概念我国学者钟启泉认为:学力同人类观、发展观、教育观、学校观密不可分。

关键词：建构主义理论高中生物学习活动课堂教学意义构建钟启泉社会协商学习能力类观自主学习

细节彰显智慧——听顾亚龙老师《三角形的分类》有感

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

新教师 2014年第4期 58-58,55页

作者：齐胜利安徽省黄山市黄山区教研室

【片段1】学生初步完成直角三角形、锐角三角形、钝角三角形分类后。师:难道三角形只分成这三类吗?会不会有第四类呢?生1:三个角可以直、直、钝。生2:三个角可以钝、钝、锐。师:我们来验证一下。(用大屏幕演示)师:能围成三角形吗?生:不... 详细信息

【片段1】学生初步完成直角三角形、锐角三角形、钝角三角形分类后。师:难道三角形只分成这三类吗?会不会有第四类呢?生1:三个角可以直、直、钝。生2:三个角可以钝、钝、锐。师:我们来验证一下。(用大屏幕演示)师:能围成三角形吗?生:不能。师:我们再看看钝、直、钝,钝、钝、锐。(直、直、钝)(钝、直、钝)(钝、钝、锐)生:这两种也不行。师:说明我们刚才把三角形分成的三类没有遗漏哪一个吧?好我们再来验证一下。

关键词：巩固练习几何画板策略意识教学流程类观类时浅表层定量的

“Fe2+和Fe3+的检验及转化”优质课教学设计案例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高中数理化 2016年第2期 47-48页

作者：王桐王春北京市第十五中学北京教育学院

1教学背景分析1.1学习内容本教学内容为人教版《必修1》第3章第2节中＂几种重要的金属化合物＂之＂铁的重要化合物＂第2课时教学案例.铁的重要化合物是元素化合物知识中的重点内容,将铁的化合物分为氧化物、氢氧化物和盐,突出物质分类观... 详细信息

1教学背景分析1.1学习内容本教学内容为人教版《必修1》第3章第2节中＂几种重要的金属化合物＂之＂铁的重要化合物＂第2课时教学案例.铁的重要化合物是元素化合物知识中的重点内容,将铁的化合物分为氧化物、氢氧化物和盐,突出物质分类观;在学习不同价态的含铁元素的物质及其相互转化时,突出氧化还原反应的应用;在分析Fe2＋和Fe3＋的性质及转化中,

关键词：设计案例教学背景 Fe 类观学习过程氧化还原反应教学内容学习能力教学重点人教版