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自我调节学习中类别间与类别内的信息加工

自我调节学习中类别间与类别内的信息加工

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第二十三届全国心理学学术会议

作者：韩林株谢伟烨陈剑平刘志雅华南师范大学心理学院

类别学习下的自我调节学习是指个体在加工多个类别知识时自主选择学习策略的过程。当学习者在同个类别内进行连续加工时称为集中学习,在不同类别间进行对比加工时称为交替学习。前人研究基于自然类别材料考察了类别间相似性对自我调节... 详细信息

类别学习下的自我调节学习是指个体在加工多个类别知识时自主选择学习策略的过程。当学习者在同个类别内进行连续加工时称为集中学习,在不同类别间进行对比加工时称为交替学习。前人研究基于自然类别材料考察了类别间相似性对自我调节学习的影响,结果发现:类别间相似性低时,学习者更多的选择集中学习;类别间相似性高时,则更多地选择交替学习,并且取得更好的分类学习效果,这表明类别相似性可预测自我调节学习下的学习行为。类别相似性不仅包括类别间相似性,还包括类别内相似性,学习者在寻找类别内的共性时也是有学习策略的。在以往研究中自我调节学习是已知呈现样例的数量,该因素是否会影响个体的学习策略还有待探究。因此,本研究共设计两个实验,实验一探讨类别间相似性(高/低)与类别内相似性(高/低)对自我调节学习的影响,实验二探讨影响类别转换的因素,在实验一的基础上增加呈现样例数量的条件。本研究共240名大学生参加实验,采用原型学习材料,分为四个类别,通过变异水平严格控制类别间与类别内相似性,使用自我调节学习范式,即学习阶段学习者可自由选择四类别中的一个类别进行学习,学习结束后进入测试阶段。结果表明:正确率方面,实验一与实验二中类别间低相似条件的分类正确率显著高于类别间高相似条件,类别内高相似条件的分类正确率显著高于类别内低相似条件。转换率作为衡量学习策略的指标,是指学习阶段在不同类别间转换的比例。对转化率进行整体和阶段性方差分析,发现当呈现样例数量时,类别内高相似条件下的转换率显著高于类别内低相似条件,且第一阶段的转化率显著高于其他三个阶段。本研究的结论:类别间与类别内相似性共同预测自我调节学习的分类效果;当告知学习者样例数量时,学习者的学习策略会受到类别内信息而非类别间信息的影响,同个类别内的样例越相似,学习者更倾向于采用交替学习,并且这种交替的倾向会随着学习进程而减弱,进一步验证自我调节学习中的数据驱动效应。

关键词：类别学习自我调节学习类别间信息加工类别内信息加工样例数量

来源： cnki会议评论

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